具体描述
作者简介
作者：(美国)约翰·杜威(John Dewey) 译者：伍中友
约翰·杜威（John Dewey），20世纪最重要的哲学家、教育学家之一，实用主义哲学的创始人之一。他的思想涵盖逻辑学、认识论、心理学、教育学、社会哲学、美术和宗教。他的学术著作甚丰，仅目录就达125页，主要代表作有《民主与教育》《哲学的改造》《人类本性及行为》《经验与自然》《确定性的追求》《艺术即经验》《逻辑：探求的理论》《公众及其问题》《人的问题》等等。
1919年5月至1921年7月，杜威到中国讲学，在北京、上海、山东、山西、江苏、浙江等13个省市演讲数十次，对中国现代思想、文化，尤其是教育产生了重大的影响。胡适曾说“自从中国与西洋文化接触以来，没有一个外国学者在中国思想界的影响有杜威这样大。”
目录信息
读后感
促使世界目前正在经历的巨大而复杂的变化的真正动力，是科学方法以及由此而产生的技术的发展，而不是阶级斗争，这种阶级斗争的精神和方法是反科学的。 教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。 传统教育三点弊端： 1、传统教育传授过时的死知识，这种知识以固定的教材的形...
评分 评分一个很欣赏的女教授力荐，虽然翻译得着实令人心梗。看完才发现，原来是美国实用主义代表人约翰•杜威写的。以后看这些大牛的书，还是要努力看原版，不然不仅费神，而且趣味索然。回顾几个要点： •应具备的正确思维素养： 1、遇到困惑，问题的出现（新异事物） 2、观察，调...
评分杜威是一位伟大的教育家和哲学家，其文字中间充满了哲学的思辨。这本书最主要的阅读是谁呢？我认为应该是广大的教育工作者，其次是对学校教育不满或者对教育感兴趣的普通人。 就教育工作者来说，教育部领导，学校领导，教师，应该读这本书，通过这本书中给的建议，来思考怎样改...
评分用户评价
《How We Think》对于“创造力”的探讨，颠覆了我以往的认知。我曾认为创造力是少数天才的专利，但作者却将其描绘成一种可以被激发和培养的能力。他深入分析了“发散性思维”和“收敛性思维”在创造过程中的相互作用，以及“好奇心”、“想象力”和“冒险精神”如何成为创造力的催化剂。书中提供了一些非常有趣的练习，例如“类比联想”和“角色扮演”，这些练习帮助我打破思维定势，从不同的角度看待问题，从而产生新颖的想法。我开始尝试将这些练习融入到我的日常生活中，即使是一些看似琐碎的小事，也尝试用创造性的方式去解决。这种思维方式的转变，让我发现生活充满了各种可能，也让我对自己的潜力有了更深的认识。这本书让我明白，创造力并非遥不可及，而是存在于我们每个人心中，等待着被唤醒和释放。
评分当我第一次在书店的书架上看到《How We Think》时，它那简洁而引人入胜的书名就深深吸引了我。封面的设计也并非华丽，却带着一种沉静的力量，仿佛邀请我进入一个关于思想本身的探索。我并非哲学专业出身，但对人类的思维模式，我们如何形成观念、做出判断，以及这些过程背后隐藏的奥秘，一直有着浓厚的兴趣。生活中，我时常会陷入对某些决定或想法的反复思考，有时是兴奋，有时是焦虑，但总是觉得，理解“如何思考”本身，或许能为我拨开迷雾，找到一条更清晰的道路。这本书的出现，恰好满足了我这种探求的欲望。我期待它能像一位睿智的长者，用通俗易懂的语言，为我解析那些看似复杂却又无比重要的思维过程。我希望它不仅仅是一本理论性的书籍，更能提供一些实用的方法，帮助我在日常生活中更好地运用我的思维，避免陷入无效的思考，从而更有效地解决问题，做出更明智的选择。我尤其好奇它是否会探讨一些关于创造力、直觉以及批判性思维的话题，因为这些都是我一直试图理解和提升的个人能力。这本书，从它静静地躺在书架上的那一刻起，就好像和我建立了一种无声的连接，预示着一段关于自我认知和思想启蒙的旅程即将展开。
评分这本书的价值远不止于理论层面，它更像是一本“思维工具箱”，为读者提供了许多实用的方法和技巧。《How We Think》在介绍“解决问题”的思维框架时，提供了多种不同的视角和策略。比如，作者详细阐述了“分解问题”、“逆向思考”以及“类比推理”等方法。这些方法并非生硬的理论，而是通过一个个具体的案例，展示了它们在实际应用中的强大力量。我曾遇到过一个棘手的项目难题，感到无从下手，但在阅读了书中关于“分解问题”的章节后，我尝试将大问题拆解成若干个小部分，并逐一攻克，结果发现事情变得清晰起来，也更有条理。此外，书中关于“情境化学习”的讨论也让我受益匪浅。它强调了将知识和技能置于具体的应用情境中去理解和掌握，这样才能更好地将所学应用于实践。这种“学以致用”的理念，正是《How We Think》想要传达的核心价值之一。
评分《How We Think》给我最深刻的感受之一，是它对“直觉”这一复杂概念的细腻描绘。我们常常将直觉视为一种神秘的、不可捉摸的力量，但作者却将其置于一个更加科学和可理解的框架内。他并没有将直觉神秘化，而是将其归结为大脑在长期经验积累后，形成的一种快速、自动化的信息处理机制。书中举例说明了经验丰富的医生如何能够通过一些细微的迹象，迅速判断病情，这背后并非超能力，而是无数次诊断和治疗经验形成的“模式识别”能力。这让我反思，在生活中，我们是不是也常常因为过于理性地分析，反而忽视了那些由经验积累而来的“感觉”？作者鼓励我们倾听和尊重自己的直觉，但同时也强调，直觉并非总是可靠的，它需要与理性分析相结合，才能做出更明智的决策。这种关于直觉的探讨，让我对自己的内在智慧有了新的认识。我开始学着在重要的时刻，给自己的直觉留出一定的空间，去感受它所传递的信息，同时再用逻辑去验证和修正，这种“感性+理性”的结合，似乎为我的决策过程注入了新的活力。
评分这本书给我带来的最深远的影响，可能在于它促使我开始“自我反思”并“持续成长”。《How We Think》并非一本教人一劳永逸的“成功学”书籍，而是引导读者踏上一条不断探索和优化的思维之旅。作者反复强调，“思考”本身就是一个需要不断学习和调整的过程。他鼓励读者保持一种“成长型思维”，即相信自己的能力可以通过努力而改变和提升。书中对于“从错误中学习”的讨论，让我不再害怕犯错，而是将其视为宝贵的经验和成长的机会。我开始有意识地去记录自己的思考过程，定期回顾和分析，从中找出可以改进的地方。这种持续的自我审视，让我更加了解自己的优势和劣势，也更加清晰地认识到自己前进的方向。我深信，《How We Think》所传达的这种积极主动的思维理念，将会在我未来的学习、工作和生活中，持续地发挥其深远的影响。
评分这本书在分析“固化思维”和“认知偏见”时，提供了极具价值的洞察。作者并没有直接批评这些现象，而是以一种温和而客观的态度，剖析了它们是如何在日常生活中悄然滋生，并影响我们的判断。他用了很多有趣的实验和故事来展示，比如“确认偏误”是如何让我们倾向于寻找支持自己已有观点的信息，而忽略那些与之相悖的证据。这让我回想起自己在争论中，常常不自觉地为自己的立场辩护，即使对方的论点同样有力。这种“选择性记忆”和“选择性关注”的倾向，确实是阻碍我们看到真相的一大障碍。通过阅读《How We Think》，我更加意识到，保持思维的开放性和灵活性是多么重要。我开始有意识地去挑战自己的固有观念，主动去了解那些与我观点不同的声音，即使一开始会感到不适，但这种“认知不协调”的过程，恰恰是成长的契机。这本书就像一面镜子，让我看到了自己思考过程中可能存在的盲点，并给了我勇气去弥补这些不足。
评分这本书让我对“沟通”和“协作”的思维模式有了新的认识。作者将“沟通”不仅仅视为语言的传递，而是信息、意图和情感的相互影响。他探讨了“倾听”在沟通中的关键作用，以及如何通过理解对方的“思维框架”来达成更有效的交流。我曾有过很多因为误解而产生的沟通障碍，这本书为我提供了一些非常实用的策略，例如“复述确认”以及“同理心倾听”。当我尝试在与同事或家人沟通时，主动运用这些方法，我发现对方的反应明显变得更加积极和开放。此外，书中对于“团队协作”的思维模式的分析也让我茅塞顿开。它强调了在集体中，个体思维如何汇聚成更大的力量，以及如何通过相互理解和包容，实现共同的目标。这让我重新审视了自己在团队中的角色，我是否能够更好地贡献自己的想法，同时也虚心听取他人的意见，共同创造更优的解决方案。
评分《How We Think》让我对“学习”这一过程有了更深刻的理解。以往，我总认为学习就是知识的灌输和记忆，但作者却将学习描绘成一个更加动态和主动的构建过程。他探讨了“如何学习”本身，不仅仅是如何掌握新知识，更是如何培养一种持续学习的能力。书中对于“心智模型”的讲解，让我明白，我们对世界的理解，很大程度上取决于我们内在构建的模型。如果模型陈旧或扭曲，那么我们对新信息的解读也会受到影响。因此，不断地更新和优化我们的心智模型，是终身学习的关键。我特别喜欢书中关于“刻意练习”的讨论，它强调了重复、反馈和针对性改进的重要性。这不仅仅适用于技能的学习，也同样适用于思维能力的提升。我开始尝试将这种刻意练习的理念应用到我的日常思考中，比如每天抽出一点时间，回顾和分析我做出的每一个重要决定，从中找出可以改进的地方。这种主动的学习态度，让我在不知不觉中，对知识的吸收和运用能力都有了质的飞跃。
评分《How We Think》在探讨“批判性思维”时，没有流于表面的说教，而是深入剖析了批判性思维的构成要素以及培养路径。作者并没有把批判性思维描绘成一种咄咄逼人的质疑态度，而是将其看作是一种审慎、客观、基于证据的思考方式。他强调了“独立思考”、“逻辑推理”以及“反思性”在批判性思维中的重要作用。书中通过一系列的例子，展示了如何辨别信息的真伪、如何分析论证的有效性，以及如何避免逻辑谬误。这让我意识到，在信息爆炸的时代，拥有批判性思维的能力，如同拥有了一双辨别真伪的慧眼。我开始有意识地在阅读新闻、听取他人观点时，问自己“这些信息有证据支持吗？”，“作者的推理过程是否合理？”，这种习惯的养成，让我对信息的解读更加深入和全面。这本书让我明白，批判性思维并非高不可攀，而是可以通过持续的练习和反思，逐步内化为一种思维习惯。
评分捧读《How We Think》的过程，更像是一次沉浸式的思维体验，而不是简单地阅读文字。作者的叙述风格非常独特，他并不像很多作者那样，上来就抛出各种复杂的理论框架，而是通过大量生动的生活化案例，将抽象的思维概念一点点具象化。例如，他在描述“假设性思考”时，并没有直接定义，而是讲述了一个关于孩子如何通过不断尝试和观察来学习“如果……那么……”的逻辑，这让我瞬间联想到自己小时候玩积木或者搭建沙堡的场景，原来我们与生俱来的好奇心和探索欲，就是最原始的思考驱动力。书中对于“联想与发散性思维”的讲解也尤为精彩，他提到我们大脑中神经元的连接就像一张巨大的网，每一个新的信息都会在这张网上激起涟漪，并与其他信息产生关联。这让我开始审视自己平时的思考习惯，我是否过于局限于固有的思维模式，而错失了许多潜在的联系和可能性？这本书让我意识到，思维的宽度和深度并非天生注定，而是可以通过有意识的练习来拓展和加深的。我开始尝试着在遇到问题时，刻意地去寻找不同的角度，主动地将看似无关的事物联系起来，这种尝试虽然有时会遇到阻碍，但更多的是带来一种新奇的体验，仿佛我打开了大脑的某个新区域，看到了一个全新的世界。
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