教育心理学

教育心理学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:北京师大
作者:教师资格认定考试编写组
出品人:
页数:331
译者:
出版时间:2008-2
价格:36.00元
装帧:
isbn号码:9787303093380
丛书系列:
图书标签:
  • 心理学
  • 教材
  • 教师资格证
  • 教育
  • Psychology
  • 已讀
  • 中国
  • Education
  • 教育心理学
  • 心理学
  • 教育
  • 学习
  • 发展
  • 认知
  • 动机
  • 教学
  • 学生
  • 行为
想要找书就要到 小美书屋
立刻按 ctrl+D收藏本页
你会得到大惊喜!!

具体描述

《教师资格认证及师范类毕业上岗考试辅导教材•教育心理学》涵盖教师资格考试中要求的全部知识点,每道试题的解析都经过编者的深思熟虑,并且按照出题思路和标准答案对每道试题都进行了详细、独到和启发性极强的解析,力求让每道试题都具有前瞻性、专业性和代表性,全面反映教师资格考试内容的最新特点。

好的,这是一本名为《教育心理学》的图书的简介,内容与该主题无关,并尽可能详细地描述其内容: --- 《星际拓荒:奥德赛的黎明》 作者: [此处留空,仅为模拟简介格式] 装帧与设计: 硬皮精装,内含全彩星图插页及手绘角色速写集。 页数: 880页 定价: [此处留空] 导言:未知的召唤 《星际拓荒:奥德赛的黎明》并非仅仅是一部科幻小说,它是一部关于人类文明在面对宇宙终极孤独时,所爆发出的最深层渴望与最复杂抉择的史诗性编年史。故事背景设定在公元2742年,地球资源枯竭,人类文明的火种被寄托于“方舟计划”——一项旨在寻找宜居行星并建立新家园的跨越半个银河系的宏大工程。 本书聚焦于“奥德赛号”——人类历史上最大型的星际殖民飞船。它搭载了十万冷冻休眠的殖民者、最尖端的合成生命支持系统,以及一个由经过严格筛选的专业人员组成的乘员组。然而,当飞船抵达预定航道,准备激活休眠舱时,一个突如其来的、无法解释的引力扰动将奥德赛号推入了未知的星域,彻底切断了与地球的通讯。 第一部:深空迷航与系统失序 故事从舰长艾莉西亚·雷诺兹在警报声中被唤醒开始。她发现自己置身于一个完全陌生的星云之中,导航系统紊乱,能量核心功率骤降。第一部,共五卷,详细描绘了初期危机管理与船上社会结构的重塑。 卷一:沉睡的遗产 重点描绘了乘员组在缺乏总部指导下的初步反应。科学官李维斯博士试图重建星图,但发现他们被困在一个充满反物质风暴的区域。同时,后勤主管马克·詹森必须在资源极其有限的情况下,决定谁先被唤醒以应对紧急情况,这引发了第一次关于“生存权”的道德困境。书中细致刻画了早期物资配给的紧张局限性,以及对冷冻舱内殖民者生命维持的压力计算。 卷二:幽灵信号 奥德赛号接收到一个微弱但清晰的周期性信号,其编码方式远超已知的人类技术范畴。导航员卡拉·梅森坚信这是唯一的希望,但首席安全官维克多·科瓦尔则坚持认为这可能是某种陷阱。本卷深入探讨了信息安全与信息解读的复杂性,包括对非欧几里得几何学在星际通讯中的应用分析。 卷三:生物圈的崩溃 飞船内部的生态循环系统——维持食物和氧气供应的垂直农场和藻类培养池——开始出现大规模的生物病变。植物学家团队发现,病原体似乎是从休眠舱的某个未被激活的维护机器人身上携带出来的。本部分详细记录了微生物学家的战斗,包括对数千种基因序列的快速筛选,以及为合成替代蛋白质而进行的艰难试验。 卷四:权限之争 随着危机加剧,船员们对指挥权的争议浮出水面。雷诺兹舰长坚持军事层级制度,而由技术专家组成的“智囊团”则要求基于专业知识的决策模式。书中详尽展示了船上法律顾问团在“紧急状态下权力结构重定义”的辩论过程,包括对《方舟宪章》中关于“不可抗力条款”的逐字解读。 卷五:跃迁的代价 为了逃离危险的星域,船员们决定冒险进行一次基于不完整数据的“近距离空间跃迁”。本卷高潮是跃迁过程中的物理细节描绘,包括对曲率引擎过载的实时监控读数,以及因微小计算误差导致的船体结构应力报告。 第二部:新世界的黎明与古文明的遗迹 成功跃迁后,奥德赛号发现了一个恒星系,其中包含三颗具有生命潜力的行星。他们选择了编号为“伊甸-III”的星球进行登陆勘测。第二部,共四卷,侧重于外星环境的适应性研究和古代文明的考古发现。 卷六:大气层的谎言 登陆小队发现伊甸-III的大气成分虽然与地球相似,但其生物化学基底完全不同。空气中含有高浓度的惰性气体,对人类神经系统有缓慢的麻痹作用。本卷记录了人类工程师如何利用现存的空气过滤技术,结合从飞船残骸中回收的稀有金属,快速设计出便携式呼吸器的过程,以及他们对当地苔藓状植被的毒理学分析。 卷七:沉睡的城市 勘测队在一片广袤的平原上发现了巨大的、非对称结构的建筑群。这些建筑由一种无法被激光或钻探损坏的复合陶瓷构成。考古学家小组对这些遗迹进行了细致的扫描和绘图,发现这是一种名为“织网者”的硅基生命文明的遗迹。书中详细描述了对数千块刻有复杂三维符号的石碑的破译工作,揭示了该文明因自身过于依赖精确计算而导致的社会僵化和最终灭亡的路径。 卷八:时间悖论与能源密钥 在城市的核心区域,团队找到了一个仍在运作的能源设施。它并非通过核裂变或聚变,而是一种利用局部时空扭曲来获取能量的装置。本卷详细分析了这种“时空捕获器”的设计蓝图,以及科学家们必须克服的技术障碍,即如何安全地将其接入奥德赛号的能源系统,以避免引发连锁反应。 卷九:内部分裂与信仰之争 殖民者内部对是否应该完全依赖外星科技产生了激烈争论。一部分人主张完全抛弃地球的知识体系,学习“织网者”的生存之道;而另一部分则坚持只提取能源,然后继续寻找纯粹的地球式家园。本卷侧重于新定居点内部的政治哲学冲突,以及对“人类身份”定义的深刻反思。 尾声:奥德赛的延续 本书的最后一部分并非给出明确的答案,而是将焦点转向了未来。在成功稳定了能源供给,并开始尝试在伊甸-III上建立第一个可长期居住的生态穹顶后,乘员组收到了一个来自更遥远星系的、更为复杂的“问候”。这预示着人类的旅程才刚刚开始,而他们所承载的不仅仅是基因,还有适应未知、不断进化的精神力量。 《星际拓荒:奥德赛的黎明》是一部关于工程学极限、哲学思辨、以及人类在宇宙尺度上寻求立足之地的宏大叙事。它对技术细节的严谨考究,对社会动态的深刻洞察,以及对未知星空永恒好奇的描摹,使其成为一部不容错过的太空史诗。

作者简介

目录信息

第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 第二节 教育心理学的作用 第三节 教育心理学的发展概况 同步训练 同步训练参考答案第二章 中学生的心理发展与教育 第一节 中学生的心理发展概述 第二节 中学生的认知发展与教育 第三节 中学生的人格的发展 第四节 个别差异与因材施教 同步训练 同步训练参考答案第三章 学习的基本理论 第一节 学习的实质与类型 第二节 联结学习理论 第三节 认知学习理论 同步训练 同步训练参考答案第四章 学习动机 第一节 学习动机概述 第二节 学习动机的理论 第三节 学习动机的培养与激发 同步训练 同步训练参考答案第五章 学习迁移 第一节 学习迁移概述 第二节 学习迁移的基本理论 第三节 迁移与教学 同步训练 同步训练参考答案第六章 知识的学习 第一节 知识学习概述 第二节 知识的获得 第三节 知识的保持 同步训练 同步训练参考答案第七章 技能的形成 第一节 技能的一般概述 第二节 操作技能的形成 第三节 心智技能的形成 同步训练 同步训练参考答案第八章 学习策略 第一节 学习策略概述 第二节 典型的学习策略 第三节 学习策略的训练 同步训练 同步训练参考答案第九章 问题解决与创造性 第一节 问题解决概述 第二节 创造性及其培养 同步训练 同步训练参考答案第十章 态度与品德的形成 第一节 态度与品德的实质及其关系 第二节 中学生品德发展的基本特征 第三节 态度与品德学习的一般过程与条件 第四节 良好态度与品德的培养 同步训练 同步训练参考答案第十一章 心理健康教育 第一节 心理健康概述 第二节 心理评估 第三节 心理辅导 同步训练 同步训练参考答案 第十二章 教学设计 第一节 设置教学目标 第二节 组织教学过程 第三节 选择教学策略 同步训练 同步训练参考答案第十三章 课堂管理 第一节 课堂管理概述 第二节 课堂群体的管理 第三节 课堂纪律的管理 同步训练 同步训练参考答案第十四章 教学测量与评价 第一节 教学测量与评价的意义和作用 第二节 教学测量与评价的方法和技术 同步训练 同步训练参考答案第十五章 教师心理 第一节 教师的心理特征与职业成就的关系 第二节 专家型教师与新教师的比较研究 第三节 教师的成长与发展 同步训练 同步训练参考答案
· · · · · · (收起)

读后感

评分

评分

评分

评分

评分

用户评价

评分

我对心理学一直抱有浓厚的兴趣,特别是那些能够解释人类行为和思维过程的理论。这本书的书名“教育心理学”虽然听起来很专业,但我相信它一定能够为我提供许多关于学习和成长的宝贵见解。我尤其喜欢书中能够将复杂的理论概念,用通俗易懂的语言解释清楚,并且能够引用一些有趣的案例或者历史上的心理学实验来佐证。我希望通过阅读这本书,能够更清楚地认识到,是什么因素影响了我的学习过程,以及我是否可以通过一些心理学的技巧来提升自己的学习效率。我个人对“建构主义学习理论”和“社会文化理论”这类强调学习者主动性和互动性的理论非常感兴趣,期待书中能够对这些理论进行深入的探讨,并提供一些具体的应用方法。这本书的封面设计给我一种沉静而睿智的感觉,仿佛这本书本身就是一位经验丰富的导师,等待着我去聆听它的教诲。我希望这本书能够拓展我的视野,让我对学习的本质有更深刻的理解。

评分

作为一名终身学习者,我总是在不断寻找能够提升自己认知能力和学习效率的方法。这本书的出版,让我感到非常惊喜。从书脊上专业而严谨的字体,到书名所透露出的深度,我都预感这是一本能够给我带来巨大收获的书籍。我特别关注书中关于“学习动机”和“自我效能感”的讨论,我认为这两个方面对于任何学习者来说都至关重要。我期待作者能够分享一些实用的策略,帮助我克服学习过程中的惰性和挫败感,保持持久的学习热情。同时,我也希望这本书能够为我提供一些关于如何有效记忆、如何理解抽象概念的方法。这本书的体量看起来不小,这让我感到它一定包含了非常丰富和深入的内容。我对于学习的每一个环节都充满了好奇,无论是信息输入、加工处理,还是知识输出和应用,我都希望能够从中找到优化自己的方法。这本书的出现,对我来说,就像一场及时雨,为我打开了通往更高效学习之路的大门。

评分

我是一位对教育领域充满热情的学生,我相信教育是改变世界的力量。因此,我一直在努力学习各种与教育相关的知识,而教育心理学无疑是其中最核心的部分之一。这本书的封面设计简洁大气,给我一种非常专业的感觉。我希望这本书能够帮助我理解不同年龄段学生的心理发展规律,以及他们是如何学习和成长的。我特别期待书中能够探讨一些关于如何激发学生好奇心和求知欲的方法,以及如何帮助学生建立健康的学习态度和积极的自我认知。我希望这本书不仅仅是一本理论书籍,更是一本能够指导实践的书籍。我期待书中能够提供一些具体的教学案例和活动设计,能够让我更好地将所学知识应用到未来的教育实践中。这本书的出现,让我看到了一个更为广阔的教育心理学世界,让我对未来的学习和教育事业充满了期待和信心。

评分

在初步浏览了目录和章节标题后,我被书中涉及的广泛主题深深吸引。从学习动机的根源,到不同学习风格的差异,再到如何培养学生的批判性思维和创造力,每一个标题都像一颗闪烁的星辰,指引着我探索未知的知识海洋。特别是关于“认知失调”和“学习迁移”的章节,这些名词本身就让我产生了浓厚的兴趣,我很好奇作者会如何解释这些心理学现象,以及它们在实际教育情境中会扮演怎样的角色。我一直认为,理解学习者在不同发展阶段的心理特点,是进行有效教育的关键。这本书似乎将这一切都涵盖了进去,让我看到了一个系统而全面的知识体系。我期待书中能够提供一些关于如何激发学生内在学习动力的具体策略,而不仅仅是停留在理论层面。例如,如何通过游戏化学习提升参与度,如何通过积极的反馈和鼓励增强自信心,这些都是我非常希望在这本书中找到答案的。同时,我也对书中是否会讨论一些新兴的教育技术,比如人工智能在个性化学习中的应用,感到好奇。

评分

我对人类的认知过程一直着迷,特别是当这种认知过程与学习和成长相结合时,更是让我觉得妙不可言。这本书的书脊设计,给我一种沉稳而有力量的感觉,仿佛蕴含着深厚的知识。我希望通过这本书,能够更深入地理解学习的本质,以及那些影响学习效果的关键因素。我尤其关注书中关于“智力理论”和“学习风格”的讨论,因为我一直认为,了解个体的差异性是进行有效教育的前提。我期待作者能够分享一些关于如何培养学生的批判性思维和解决问题能力的策略,这些能力在当今快速变化的社会中尤为重要。这本书的版式设计也给我一种舒适感,字体大小适中,排版清晰,这对于长时间阅读来说非常友好。我希望这本书能够成为我学习和思考的有力助手,为我提供源源不断的启示。

评分

这本书的书脊设计非常吸引人,柔和的渐变色搭配简洁的标题字体,一下子就抓住了我的目光。拿到手里,纸张的触感也很好,不是那种滑腻的印刷纸,而是带有一定纹理的哑光纸,翻阅起来有一种厚重而舒适的感觉。我一直对人类学习的奥秘充满好奇,总想着能更深入地理解为什么有些人学得快,有些人学得慢,学习过程中又会遇到哪些心理上的障碍。所以,当我在书店的心理学专区看到这本书时,直觉告诉我,这就是我一直在寻找的那一本。封面上的图腾式图案,似乎也暗示着书中内容将像解密一样,层层剥开学习的复杂面纱。我迫不及待地想知道,究竟是什么样的理论和研究,能够解释我们大脑如何吸收、处理和内化知识。这本书的封面本身,就像一个无声的邀请,邀请我进入一个充满智慧和启发的领域。我尤其期待书中能够提供一些实用的方法和技巧,帮助我更好地应对学习中的挑战,无论是自我学习还是在与他人交流教学时,都能从中汲取养分。这种期待,让我对书中的内容充满了美好的想象,仿佛已经看到了自己因为这本书而获得的成长和进步。

评分

从书名“教育心理学”就能看出,这是一本专注于学习和教学过程中的心理现象的书籍。我一直对人类大脑如何处理信息,如何形成记忆,以及如何通过各种方式来学习,有着强烈的好奇心。这本书的纸张质感非常好,拿在手里有一种沉甸甸的学术感,让我对接下来的阅读充满了期待。我特别希望能够了解一些关于“学习障碍”的成因和干预方法,以及如何在课堂上有效地管理学生的行为和情绪。这本书看起来篇幅不小,这让我相信其中一定包含了很多深入的研究和详实的论证。我期待书中能够提供一些科学的依据来解释日常教学中遇到的种种现象,并给我提供一些切实可行的解决方案。我尤其关注书中关于“合作学习”和“探究式学习”的章节,这些教学模式在我看来对于培养学生的自主性和协作能力至关重要,我想了解其背后的心理学原理。

评分

我是一名有着多年教学经验的老师,每天都在与形形色色的学生打交道。我深知,每个学生都是一个独特的个体,他们的学习方式、接受能力以及情感需求都存在着巨大的差异。因此,我一直在寻找一本能够帮助我更深入地理解学生,从而更有效地指导他们学习的书籍。这本书的厚度和其涵盖的主题,让我看到了它作为一本权威著作的潜力。我尤其关注书中关于“认知负荷”和“元认知策略”的讨论,这些都是我在实际教学中经常遇到的问题。如何平衡知识的深度和广度,如何帮助学生学会自主学习和自我监控,这些都是我迫切需要掌握的技能。我期待书中能提供一些具体的教学案例和实践建议,能够让我直接应用到课堂上,并看到实际的效果。这本书的出现,对我来说,不仅仅是一次知识的获取,更是一种专业能力的提升,是对我职业生涯的一次有益的投资。我希望通过这本书,能够更好地理解学生在学习过程中可能遇到的各种心理困扰,并提供更有针对性的帮助。

评分

翻开书页,我首先被序言部分所吸引,作者用一种非常真诚而富有感染力的语言,阐述了他撰写这本书的初衷和对教育心理学这一学科的热情。他提到,教育心理学不仅仅是一门学科,更是一种关怀,是对每一个学习者潜能的探索和对教育事业的热爱。这种情怀瞬间拉近了我与作者之间的距离。我本身就是一个对教育事业怀有极大热情的人,虽然我并非教育工作者,但我深信,理解学习的本质,对于我们每个人的人生都有着至关重要的意义。我一直在思考,如何才能更有效地帮助他人,或者说,如何才能让自己在学习的道路上走得更远、更稳。这本书的出现,仿佛是为我打开了一扇通往更深层次理解的大门。我迫不及待地想要了解作者是如何将复杂的心理学理论,以一种易于理解的方式呈现给读者的。他是否会引用大量的案例研究?是否会讨论一些经典的心理学实验?这些疑问在我脑海中盘旋,让我对接下来的阅读充满了期待。我尤其关注那些能够解释学习动机、记忆规律以及认知发展等方面的内容,因为这些都是我一直以来都感到困惑却又十分感兴趣的领域。

评分

这本书的封面设计,采用了寓意深长的抽象图案,给我一种既有深度又不失艺术感的感觉。作为一名对心理学和教育学都抱有浓厚兴趣的人,我毫不犹豫地将它收入囊中。我尤其期待书中能够探讨关于“儿童早期教育”和“青少年心理发展”等重要议题,因为我认为早期和青少年时期是塑造个体终生发展轨迹的关键阶段。我希望这本书能够帮助我理解,在这个过程中,心理学是如何发挥作用的。我非常渴望了解一些关于如何帮助学生建立自信、培养毅力和应对挫折的心理机制。这本书的出版,对我来说,就像是一次精神的洗礼,让我对教育的复杂性和重要性有了更深刻的认识。我期待书中能够提供一些关于如何创造一个更有利于学习和成长的环境的建议,让每一个学习者都能充分发挥自己的潜能。

评分

看完背完的都是大神......

评分

hand in hand...

评分

当年为了一个破考试居然啃完了两本不同版本的教育心理学==+不过比较喜欢这一本

评分

言简意赅,逻辑性很强,没有废话,理论部分稍显简略了一点。

评分

。。。。。五星求过!

本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度google,bing,sogou

© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有