具体描述
《科学的探索者:小学与中学科学教育新取向》介绍了在小学及中学的课堂中，科学教育过程中教师所采取的方法、课程设计、课堂管理等内容作了详细介绍。同时，《科学的探索者:小学与中学科学教育新取向》结合教育学和心理学相关原理，提醒教师注重激发学生的科研能力和科学兴趣，提高自身的科学素养对教学过程的突出作用。此外，《科学的探索者:小学与中学科学教育新取向》以全新的视角，着重强调了新的符合教学要求和学生发展的科学课程的教育观。
作者简介
作者:(美国)米歇尔·本特利 (Michael Bentley) (美国)克里斯汀·艾伯特 (Christine Ebert) (美国)爱德华·艾伯特 (Edward S.Ebert) 译者:洪秀敏 夏婧 邓亚男 编者:庞丽娟
目录信息
第一章 有关科学本质的观点
什么是科学
怎么区分出科学家
科学的操作性定义
科学作为问题解决
科学的过程
快速回顾
科学与文化
语言和隐喻的影响力
假设、模型、理论和定律
科学与技术
快速回顾
科学和哲学
实证主义
建构主义
比较实证主义和建构主义
建构主义和科学的教学
快速回顾
结论
第二章小学和中学阶段的科学知识
小学和中学科学的范围
更少即更多
科学内容的框架
快速回顾
国家教育标准
物质科学
生命科学内容
地球和空间科学内容
附加的内容领域
快速回顾
实施深度导向的科学课程的障碍
结论
第三章 科学教育:教室内的新基础
学校课程中的科学
简要概览科学如何成为教育的一部分
当代公立学校的科学条件
尝试解释已发现的结果
快速回顾
为什么科学在小学和中学很重要
科学是实用的
科学是人文的
……
第二部分 科学教学的心理学基础
第四章 儿童的认知发展与科学学习
第五章 探明儿童对科学的概念
第三部分 小学和初中的科学教学方法
第六章 发展儿童作为天生探索者的能力
第七章 在科学中探究
第八章 科学课程的设计
第九章 建立真实世界的联结
第四部分 教学、评价与课程整合
第十章 科学、技术与社会之间的联系
第十一章 小学、初中科学课程开发
第十二章 科学课堂的计划与管理
第十三章 学生学习评价
第五部分 资源
第十四章 科学教育资源概要
参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
这本书的结构设计非常巧妙，完全没有传统学术著作那种刻板僵硬的感觉。我特别欣赏作者在不同章节之间那种自然的过渡，仿佛一条蜿蜒的小溪，引人入胜地流向更广阔的知识海洋。读到某些历史性的突破点时，作者没有简单地罗列时间线和人名，而是深入挖掘了那些伟大科学家们在探索过程中所经历的心路历程，那些挣扎、那些灵光乍现的瞬间，都被刻画得淋漓尽致。这种以“人”为焦点的叙事，极大地拉近了读者与科学之间的距离，让人感受到科学的进步并非一蹴而就，而是充满了人类智慧的火花和不懈的努力。我尤其喜欢其中关于实验方法论的探讨，那种对细节的执着和对逻辑链条的严密推敲，让人不由自主地在脑海中构建起一个严谨的思维框架。这对于任何希望提升批判性思维的读者来说，都是一份宝贵的财富。
评分这本书真是让人眼前一亮，我本来对这种偏向科普类主题的书籍抱持着一种谨慎的态度，生怕又是故作高深的理论堆砌。然而，从翻开第一页开始，我就被那种娓娓道来的叙事方式深深吸引住了。作者似乎有一种魔力，能将那些原本听起来晦涩难懂的科学概念，转化为一幅幅生动有趣的画面。特别是关于宇宙起源那几个章节，文字的张力把握得恰到好处，既有严谨的科学依据支撑，又不失文学性的优美流畅。我甚至能想象到作者在构思这些描述时的那种兴奋与专注，仿佛他正站在宇宙的边缘，亲自向我们描绘那宏伟的图景。它不仅仅是知识的传递，更像是一次心灵的洗礼，让人重新审视我们所处的这个世界，激发了探索未知的好奇心。阅读过程中，我时常会停下来，陷入沉思，回味那些精妙的比喻和深刻的见解。这种体验，远超出了我预期的阅读收获，让人忍不住想立刻与人分享这份震撼。
评分这本著作的排版和印刷质量也值得称赞，细节之处体现了出版方对读者的尊重。内文的字体选择和行距设计非常舒适，长时间阅读下来，眼睛的疲劳感明显减轻了许多。更重要的是，书中配图的选择和布局极为考究，那些示意图和历史照片，都经过了精心的挑选，它们不仅是对文字内容的视觉补充，更像是一种强有力的辅助理解工具。我尤其喜欢它在关键概念引入时所采用的留白处理，这种有意识的“停顿”，给了读者足够的时间去消化吸收那些新信息，避免了信息过载带来的阅读障碍。这种对阅读体验整体性的关注，使得阅读过程本身也成为了一种享受，而非负担。这套书的整体呈现，散发着一种宁静而又充满智慧的气息，让人爱不释手。
评分坦率地说，我平时阅读速度比较快，但这本书我硬是放慢了节奏，生怕错过任何一个细微的提示或暗示。作者的语言风格有一种沉稳的力量，它不追求哗众取宠的修辞，而是用一种近乎哲学的深度去触碰事物的本质。某些关于物理定律的阐述，初看之下似乎很简单，但细细品味，便会发现其中蕴含着对自然规律的深刻洞察。它不像一些通俗读物那样，为了迎合大众而过度简化，而是保持了一种恰到好处的难度和深度，既能让门外汉有所领悟，也能让有一定基础的读者从中找到新的启发点。这种平衡的艺术，实属难得。读完之后，我感觉自己的世界观似乎被轻轻地拓宽了一角，对那些曾经认为是“理所当然”的现象，又产生了全新的、充满敬畏的理解。
评分这本书最让我感到惊喜的是它跨学科的视野。它似乎并不满足于固守某一个科学领域，而是像一个高明的指挥家，将物理、化学、生物乃至数学中的一些核心思想巧妙地编织在一起，形成了一张密不透风的认知之网。每当我觉得自己即将进入一个熟悉的知识领地时，作者总能通过一个巧妙的类比，将我引向一个完全不同的学科分支，让我看到不同领域知识之间那些隐藏的、深刻的联系。这种宏大的视角，极大地拓宽了我的思维边界，让我开始尝试用一种更综合、更系统的方式去看待复杂问题。我个人认为，对于那些希望打破专业壁垒、寻求创新思维的职场人士或者研究人员来说，这本书的价值是无可估量的，它提供的不仅仅是知识，更是一种整合性思维的范本。
评分安全教育、思维导图、生态化部分很有参考价值。
评分很有启发的一本书，对科学教育很有帮助~
评分安全教育、思维导图、生态化部分很有参考价值。
评分安全教育、思维导图、生态化部分很有参考价值。
评分很有启发的一本书，对科学教育很有帮助~
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