具體描述
《新課程語文教學論》是作者曆經十年，通過廣泛的調研，深入課堂聽課，與一綫教師交流；反思自己過去的從教經驗，用心血凝成的學術著作。《新課程語文教學論》以中學語文新舊課程之交的重點、焦點、熱點問題作為主要研究方嚮，圍繞語文教學現狀的衝擊與構建展開討論。它不是新課程純理論研究，也不是案例集錦，而是居於兩者之間，用新課程的理念及其所依據的文化、哲學、曆史、教育等理論背景，從課堂教學齣發所做的研究，力求在新課程理論和教學實踐之間架設橋梁。研究問題的基本方法是宏觀著眼，便於齣新；微觀入手，不至於迷失。
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