具体描述
《渗透式幼小衔接课程:数学(下)》主要内容包括：学习9的组成、买文具（一）、买文具（二）、看图编题（五）、长盒子、方盒子、学习10的组成、数种子（一）、数种子（二）、圈画数群、花儿可以怎样分、小动物的车牌号码、改错题、长大了、变化了、送算式回家、各种各样的动物、拼拼乐、滚一滚……，内容丰富。
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用户评价
这本书在处理难度递进上，展现出一种非常老道的经验。我发现它并不是线性地从“1加1等于2”一路讲到“10以内的加减法”，而是采用了螺旋上升的方式。比如，在讲到“数量的多少”时，它会先用非常直观的点数来建立概念，可能过几页后，又会以“分东西”的形式重新考察对数量的理解，但这次会稍微增加一点点操作的复杂性。这种设计非常有利于知识的巩固和迁移。我过去发现，很多教材在引入新概念时，喜欢一下子把所有相关的变体都抛出来，让孩子无所适从。但这本书不同，它总是在孩子刚刚掌握一个点时，用一个稍作变化的形式来“测试”他们是否真正理解了背后的原理，而不是机械地记住了某个步骤。我特别欣赏它在培养孩子“解决问题”能力上的侧重。很多题目都不是简单的填空，而是需要孩子自己去思考“应该用什么方法”才能达到目标，这才是幼小衔接阶段最宝贵的能力。
评分说实话，我给孩子选教辅书一向比较挑剔，尤其看重逻辑链条的完整性和严谨性。这本书在数学逻辑的构建上，给我留下了非常深刻的印象。它不像有些绘本那样，为了追求画面效果而牺牲了数学概念的精确性。相反，它在每一个数学概念的引入点上，都保持了极高的准确度。比如，在讲解“形状的识别”时，它不仅区分了基本的圆形、方形，还引入了对“对称性”的初步感知，尽管没有使用专业术语，但通过图形的折叠和拼搭游戏，孩子已经能隐约感受到这种结构美感。更难能可贵的是，它非常鼓励孩子表达自己的思考过程。书中的一些开放性问题，比如“如果你有这些积木，还能搭出什么？”鼓励的不是唯一的标准答案，而是思维的发散性。这对于培养未来学习中遇到的复杂问题所需的批判性思维，无疑是打下了坚实的基础。阅读这本书的过程，更像是一次与孩子共同探索数学世界的旅程，充满了发现的乐趣和严谨的思考。
评分这部书，说实话，买回来的时候我其实是有点忐忑的。毕竟现在市面上的“幼小衔接”资料多如牛毛，很多都只是把小学一年级的知识点硬塞给学龄前的小朋友，美其名曰“超前学习”，结果往往是孩子兴趣索然，家长徒增焦虑。我个人比较偏爱那种能够真正激发孩子好奇心、循序渐进引导他们建立数学思维的书籍，而不是那种填鸭式的练习册。我希望的是孩子能把数学看作一个有趣的游戏，而不是一项枯燥的任务。这本书给我的第一印象是，它似乎没有急着去教那些复杂的计算公式，而是更注重基础概念的铺垫。比如，它在处理空间几何和初步的集合概念时，用的插图非常生动，完全符合幼儿的认知特点。我观察我儿子，他不是在“学”数学，而是在“玩”数学。那种从具体实物到抽象符号的过渡处理得非常自然，没有那种突兀的生硬感。它似乎在强调“理解”比“记住”更重要，这对于构建长期的数学学习基础是非常关键的。整体来看，它在培养孩子的观察力和逻辑推理能力方面，下了不少功夫，这比单纯的数字认知要高明得多。我期待着接下来的内容能保持这种高质量的引导性。
评分拿起这本书，最让我感到惊喜的是它对“情境化学习”的重视程度。它不像那种冷冰冰的教辅书，每一页都充满了故事性。我印象特别深的是关于“分类和排序”的那几个单元，它没有直接给出“请把这些物品按大小排列”的指令，而是设计了一个小小的“动物派对”场景，让孩子帮助小动物们找到座位，根据身高排队入场。这种将抽象数学概念融入到具体生活场景的做法，极大地提高了孩子的参与感。我的孩子在做的时候，完全是沉浸在那个故事里，他不是为了完成任务而做题，而是为了帮助故事里的角色而动脑筋。而且，书中的色彩运用也非常考究，既鲜艳又不失柔和，长时间阅读也不会造成视觉疲劳。这种设计细节，恰恰体现了编者对学龄前儿童心理特点的深刻理解。很多同类书籍往往忽略了这一点，导致色彩过于刺眼或版面过于拥挤，阅读体验很差。这本书在这方面做得非常出色，它真正做到了寓教于乐，让数学学习成为一种享受而非负担。
评分从家长的角度来看，这本书在“操作性”和“可操作性”的平衡上做得近乎完美。它不是那种你买回来，然后让孩子自己对着书本做题的“死书”。相反，它强烈鼓励家长和孩子进行亲子互动。很多章节后面都附带有简单的家庭活动建议，比如利用家里的纽扣、豆子来进行配对练习，或者用积木搭建特定形状的结构。这种将学习场景延伸到日常生活的做法，极大地增强了学习的趣味性和实效性。我发现，孩子不再觉得数学是学校里的事情，而是生活的一部分。此外，书本本身的装帧质量也值得称赞，纸张厚实，不易撕坏，即便是经常被小手反复翻阅和涂画，也能保持较好的状态。我特别喜欢它在每完成一个大主题后，设置的“小测验”，这些测验都设计成了小游戏的形式，既能检验学习成果，又不会给孩子带来考试的压力。总而言之，这本书在设计理念上，充分尊重了幼儿的学习规律，提供了一套既有深度又有温度的学习方案。
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