具體描述
《明天有個新太陽》主要內容：80歲高齡，矜矜競競讀書學習；80歲高齡，矜矜競競筆耕不輟；80歲高齡，矜矜競競不葸課堂探討教與學；80歲高齡，矜矜競競仍那麼率真、火熱地徜徉於孩子們中間。
登上講颱，英姿颯爽，鏗鏘震撼，心動，情動，師生互動和諧，和諧互動。
著者簡介
趙矜明，1987年被評為福建省首批特級教師，1926年5月12日齣生。
得意作品：語文教學《牽一發而動全身》、《可貴的自尊心》、《語文課堂教學激勵“參與”——酷》。
圖書目錄
明天有個新太陽（序）／趙矜明
關於“引變教育”的話題／張大展
五“轉變”／捨予鎮
讓雕像活起來！／林炳泰
追求知識，享受教育／伍新生
啓迪心智（題詞）／郭風
超過愛迪生，比牛頓還“牛”
信任的力量
微笑的魅力
他真的中“狀元”瞭
讓雛鷹學會飛翔
語言的力量
解“疙瘩”
用心靈來碰撞
特彆的他，特彆的愛
比“躁”
融化“冰山”
重“偵破”更重“偵破”之後
美麗的“謊言”
精誠所至
“糟糕透瞭”居然那麼“精彩”
驚喜！震撼！
“一請”，陰轉晴
一種決心，在他心田中滋生
她的雙眼多瞭一絲靈氣
愛在心田深處
你們都是瞭不起的畫傢
當眾舞彩霞
勤能補拙
愛其實很簡單
神奇的兒童心理世界
給點陽光，他就燦爛
點燃他心中的“燈”
轉學來的新生
見怪，莫怪，“衍射心理”作祟
“你也可以很精彩”
一百元錢的背後
和上心弦的調門
一個特殊意義的書包
關注每一個孩子的發展
勵誌
九十度大鞠躬的驚嚇
課堂因開放而精彩
暢遊“拼音王國”
有感於“對牛彈琴”
麵對問題，你該怎麼辦？
紙上得來終覺淺
學生是一本讀不完的“大書”
競爭的魅力
“一卡”充氣，童心動
腦神經的“健康操”
一瞬間的閃亮“發現”
數豆豆
“神齣鬼沒”的錯彆字
讓教育多些風趣。讓風趣多些智慧
讓學習充滿生命的活力和精彩
百變巧手
在沙灘上徘徊，永遠也得不到珍珠
古詩傳唱華夏文明
讓讀書、積纍、寫作成為孩子的生活
自主預習，齣奇跡——“奇績”
過“五關”闖“六將”
網絡之光
粗心，心粗，童心無大過
寫“檢討”齣身
他會寫作文瞭
受業者無意，授業者刻意
是。引導”，還是“強加”？
有這樣的傳說
不打不相識
鳥槍換炮
和作文成瞭好朋友
《第一印象》課的玄思
想起孩童時代二三事
老師，您錯瞭！
“曇花”再現
故事中的故事（上）
故事中的故事（下）
讀書好，讀好書，是我的享受
是誰？是什麼緣由？（後記）／趙矜明
· · · · · · (收起)
關於“引變教育”的話題／張大展
五“轉變”／捨予鎮
讓雕像活起來！／林炳泰
追求知識，享受教育／伍新生
啓迪心智（題詞）／郭風
超過愛迪生，比牛頓還“牛”
信任的力量
微笑的魅力
他真的中“狀元”瞭
讓雛鷹學會飛翔
語言的力量
解“疙瘩”
用心靈來碰撞
特彆的他，特彆的愛
比“躁”
融化“冰山”
重“偵破”更重“偵破”之後
美麗的“謊言”
精誠所至
“糟糕透瞭”居然那麼“精彩”
驚喜！震撼！
“一請”，陰轉晴
一種決心，在他心田中滋生
她的雙眼多瞭一絲靈氣
愛在心田深處
你們都是瞭不起的畫傢
當眾舞彩霞
勤能補拙
愛其實很簡單
神奇的兒童心理世界
給點陽光，他就燦爛
點燃他心中的“燈”
轉學來的新生
見怪，莫怪，“衍射心理”作祟
“你也可以很精彩”
一百元錢的背後
和上心弦的調門
一個特殊意義的書包
關注每一個孩子的發展
勵誌
九十度大鞠躬的驚嚇
課堂因開放而精彩
暢遊“拼音王國”
有感於“對牛彈琴”
麵對問題，你該怎麼辦？
紙上得來終覺淺
學生是一本讀不完的“大書”
競爭的魅力
“一卡”充氣，童心動
腦神經的“健康操”
一瞬間的閃亮“發現”
數豆豆
“神齣鬼沒”的錯彆字
讓教育多些風趣。讓風趣多些智慧
讓學習充滿生命的活力和精彩
百變巧手
在沙灘上徘徊，永遠也得不到珍珠
古詩傳唱華夏文明
讓讀書、積纍、寫作成為孩子的生活
自主預習，齣奇跡——“奇績”
過“五關”闖“六將”
網絡之光
粗心，心粗，童心無大過
寫“檢討”齣身
他會寫作文瞭
受業者無意，授業者刻意
是。引導”，還是“強加”？
有這樣的傳說
不打不相識
鳥槍換炮
和作文成瞭好朋友
《第一印象》課的玄思
想起孩童時代二三事
老師，您錯瞭！
“曇花”再現
故事中的故事（上）
故事中的故事（下）
讀書好，讀好書，是我的享受
是誰？是什麼緣由？（後記）／趙矜明
· · · · · · (收起)
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