2009年全国硕士研究生入学统一考试政治理论考试大纲 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版时间:1970-1

价格:12.00元

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isbn号码:9787040242287

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跨越时空的思想回响：一部关于中国近现代思想史的深度探析 本书并非聚焦于某特定年份的标准化考试内容，而是旨在以更宏大、更具穿透力的视角，审视自晚清以来，中华民族在救亡图存的时代洪流中，思想观念经历的剧烈嬗变与最终定型。 一、 导言：世纪之交的文化焦虑与思想启蒙的酝酿 本书伊始，我们将时间设定在十九世纪末至二十世纪初，一个传统儒家思想体系面临西方列强坚船利炮的严峻挑战的时代。我们不会简单罗列那时期流行的各类学说，而是深入剖析“文化焦虑”是如何成为驱动中国知识分子寻求根本性变革的内在动力。 我们将细致描绘早期维新派的思想路线，例如康有为、梁启超如何试图在“祖制”与“新知”之间搭建一座桥梁，他们对“变法”的理论构建，以及这种“温和的激进主义”最终走向历史局限性的深层原因。重点在于理解，在“中学为体、西学为用”的辩论中，中国知识界内部关于“体”与“用”的界限在思想上是如何被模糊和重塑的。 二、 早期革命思潮与民主理想的播火 随后，本书将笔触转向孙中山及其领导的革命理论。我们不会局限于对“三民主义”口号的表面解读，而是对其思想来源——包括中国传统大同思想、西方自由主义、乃至日本明治维新经验的复杂汲取过程进行详尽梳理。分析“民族”、“民权”、“民生”三大主义在理论构建上是如何回应当时中国最迫切的政治与社会结构问题。 本章特别辟出一节，专门讨论早期中国知识分子对“共和”概念的理解与实践的张力。在他们眼中，共和不仅是一种政体，更是一种全新的社会伦理和公民意识的构建，其艰难的落地过程，是理解后续政治动荡的关键。 三、 “德先生”与“赛先生”的激荡：新文化运动的内在矛盾 新文化运动，作为一场深刻的思想解放运动，是本书的重点分析对象。我们摒弃将这场运动简化为“全盘西化”的刻板印象，转而深入探讨其内部的多元性与内在冲突。 胡适所倡导的“实验主义”与陈独秀所推崇的“彻底的反传统主义”，在反对旧礼教、旧道德的共同目标下，如何形成了不同的理论路径？鲁迅先生的作品，作为对国民性批判的文学高峰，其深刻性何在？我们强调，新文化运动的核心在于对“人”的价值的重新发现与确认，它对中国传统政治文化基因的冲击，远超其直接的政治纲领。 四、 马克思主义的传入、本土化与中国革命道路的抉择 随着第一次世界大战的结束和俄国十月革命的爆发，一股新的、更具实践性和组织性的思想力量进入中国。本书将详尽描绘早期知识分子（如李大钊、陈独秀等）接触和理解马克思主义的历程。这一过程并非简单的“翻译”或“接受”，而是经历了与中国具体国情（特别是对农民问题的认识）的艰难磨合。 我们将重点分析，在五四运动后，不同思潮（如早期自由主义残余、工团主义、无政府主义等）与马克思主义的理论竞争。最终，中国共产党如何在理论上确立了以阶级分析为核心的革命范式，并开始探索“农村包围城市”这条具有中国特色的道路。这一时期的思想演进，是理论指导实践、实践反哺理论的典范。 五、 思想的深化与理论体系的初步成熟（1927-1937） 在经历了早期的探索和挫折后，中国共产党开始系统地将马克思主义与中国的革命实践相结合。本章聚焦于毛泽东思想的形成与发展脉络。我们关注的是： 1. 对中国社会矛盾的再认识： 如何将马克思主义的“无产阶级”概念，有效地与占人口绝大多数的“贫苦农民”阶层相结合。 2. 军事思想的理论化： 游击战理论、持久战的思想如何在理论上阐释了弱小力量战胜强大敌人的可能性。 3. 根据地建设的理论探索： 政治动员、土地革命等实际政策背后的理论逻辑。 同时，本书也会简要回顾国民党内部在三民主义发展上的理论分歧和其实践困境，以凸显中国革命的复杂性与多维性。 六、 总结：从思想的“救亡”到理论的“建构” 全书最终落脚于抗日战争时期的思想整合。在民族矛盾上升为主要矛盾的背景下，各种救亡思潮如何被暂时整合，而以马克思主义为指导的理论体系，如何在长期的革命斗争中，完成了对中国革命道路的理论自觉与系统建构，为最终建立新中国奠定了坚实的思想基础。 本书的特点在于： 它不满足于对零散思想家观点的罗列，而是致力于揭示不同思想流派在面对“中国向何处去”这一终极问题时，其理论的生成逻辑、相互张力以及最终的历史走向。它是一部关于中国现代性转型的思想史，而非考试知识点的集合。

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这本书的装帧质量其实并不算上乘，纸张略薄，印刷也算不上特别精美，但这些都不重要，重要的是它承载的使命感。在考前最后冲刺的阶段，这本书几乎被我翻烂了，很多页的边缘都因为反复折叠而留下了明显的折痕。我经常在自习室里，伴随着窗外清晨的微光或者深夜的台灯，对着这本书默默地复述那些复杂的原理。我发现，与其死记硬背那些冗长的定义，不如抓住大纲里关键词的精确含义。例如，“科学发展观”的几个核心要义，大纲的措辞简洁有力，每一个动词和名词的选择都蕴含着深刻的理论内涵。我用红笔将这些高频词汇圈出来，并尝试用自己的话去解释，如果能用自己的语言清晰地复述出来，才算真正掌握。这本书像是一位严厉但公正的导师，它不会哄骗你，只会告诉你规则是什么，至于如何胜利，全凭你自己的努力和智慧。它就像是一张精确的地图，指引我穿越了政治理论这场信息爆炸的迷雾。

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说实话，第一次通读这本书，感觉就像是在进行一场艰苦的拉练。政治理论科目的内容跨度太大，从古希腊哲学思想的萌芽到当代中国改革开放的宏大叙事，横跨千年，涵盖面极广。我记得我用荧光笔画了无数遍，但总觉得哪里还没抓住重点。这本书的厉害之处在于，它虽然没有给出任何例题或解析，但它对重点概念的表述，往往是命题人最青睐的“标准答案”式措辞。我后来发现，许多模拟题和押题卷，其术语的选用和句式的构建，都隐隐约约能看到这本书的影子。它不教你“怎么做题”，而是告诉你“考什么”，这中间的差别是巨大的。对于我这种理科背景出身，对文科思维不太敏感的考生来说，这本书提供了一个坚实的理论基座。我不再是零散地记忆零碎的知识点，而是开始尝试理解每一个理论之间的内在逻辑联系。尤其是在“形势与政策”部分，大纲的更新速度和对当年重大事件的覆盖面，都体现了其紧跟时代脉搏的敏感度，提醒我们政治学习不应脱离现实生活。

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这本书的封面设计得相当朴实，正如其名，它直截了当地告诉你，这里面装载的是当年全国硕士研究生入学政治理论考试的全部干货。我拿到这本书时，第一感觉是它的分量感——沉甸甸的，仿佛是沉淀了无数考生的心血和无数次命题组的权衡。我记得那会儿，周围的战友们都在人手一册，翻阅的动作里透着一种近乎虔诚的专注。那时候的信息获取渠道远没有现在这么发达，一本权威的考试大纲就是我们的“圣经”，所有的复习资料、模拟题都必须紧紧围绕着它来展开。我花了大量时间去揣摩那些细小的文字背后隐藏的考察意图，生怕漏掉任何一个犄角旮旯。那种紧张而又充满希望的心情，只有经历过那段时光的人才能体会。这本书最核心的价值在于它的“定海神针”作用，它划定了考试的范围，让我们这些在知识的海洋里摸索的考生，有了一个明确的航道，不至于迷失方向，把宝贵的复习时间浪费在无关紧要的边角料上。它就像一个精准的雷达，帮你锁定那些每年必考的、高频出现的知识点，让你的复习效率瞬间提升了好几个档次。

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翻开内页，首先映入眼帘的是那密密麻麻的知识点结构图和提纲挈领的章节划分，布局极其严谨，透着一股子老派的学术气息。我当时对马克思主义哲学的基础部分总是有点犯怵，感觉概念抽象，难以把握。但这本书的编排方式非常巧妙，它不是简单罗列知识点，而是通过层层递进的逻辑关系，把那些拗口的理论掰开了揉碎了呈现出来。比如，对于“唯物辩证法”的阐述，它会先给出核心定义，然后通过几个小标题分别对应“联系的观点”、“发展的观点”，最后再辅以简练的概括性提示。我印象特别深刻的是，它对“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系”的梳理，那种时间线索的清晰度和理论脉络的完整性，让我第一次真切地感受到了理论是如何一步步发展壮大，并指导国家实践的。比起那些五花八门的辅导书，大纲本身显得寡淡，但正是这种“寡淡”，才最能体现其原汁原味和权威性，它迫使你调动自己的理解力和记忆力，去主动构建知识体系，而不是被动地接受填鸭式的灌输。读完一遍后，心里踏实多了，知道自己努力的方向是正确的，每一步都是在朝着考场的核心要求靠近。

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现在回想起来，那段为这张大纲而奋斗的日子，既痛苦又充实。这张大纲没有提供任何“捷径”，它拒绝一切花哨的技巧，只要求考生回归最本质的理论学习。它像一面镜子，清晰地映照出当年国家对一个合格的、具有政治素养的研究生应具备的基本知识框架的期望。我特别欣赏它在“法律常识”部分的处理方式，没有过多地涉及晦涩的法律条文细节，而是侧重于对宪法精神和基本国策的理解。这说明命题者更看重的是宏观的认识和正确的价值观导向，而非机械的知识点记忆。这本书陪伴了我整整几个月，它陪伴我度过了无数个挑灯夜战的夜晚，也见证了我从迷茫到清晰的转变。如今，当我看到任何与当年考试相关的资料时，我都能迅速在脑海中勾勒出这本书的知识框架，它已经内化成我政治理论学习的底层架构。这本书的价值，在于它提供了一种学习政治理论的正确范式——扎实、系统、面向核心。

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