《21世纪全国高等院校财经管理类规划教材•新编组织行为学》介绍了组织行为学的理论体系,借鉴了相关学科的有益成果,把组织及其成员的行为作为研究对象,并根据对象组织化程度,系统介绍了三个层次的内容:对个体行为的研究,包括对人性的认识,对个体心理因素中知觉、价值观、个性和态度的认识,以及对人的需要的认识及有关激励理论的研究;对群体为规律的研究,并应用这一理论对组织设计、组织文化和组织变革进行研究。
《21世纪全国高等院校财经管理类规划教材•新编组织行为学》可作为高等院校经济管理类各专业,以及各级管理人员培训的教材。
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我是一名资深人力资源管理者,坦白说,市面上关于组织行为学的书籍汗牛充栋,但真正能系统性地提升我战略思维层次的却凤毛麟角。这本让我感到惊喜的是,它并未将“个体”、“群体”、“组织”这三个层面割裂开来,而是构建了一个非常流畅的、由微观到宏观的动态分析框架。尤其是在探讨组织变革与文化重塑这一部分,作者并没有简单地罗列变革的步骤,而是深入探讨了变革过程中阻力的心理根源,以及高层领导者如何通过叙事和愿景构建来有效引导员工的情感和行为认同。书中对“心理契约”演变的论述尤为精辟,它提醒我们,在瞬息万变的商业环境中,企业与员工的关系早已超越了简单的雇佣合同,而是一种基于信任和共同价值的持续互动。这对我制定更具前瞻性和人本关怀的组织策略,提供了极其宝贵的理论支撑和实操路径。
评分从一个渴望提升沟通技巧的学生角度来看,这本书在人际互动和冲突解决的模型构建上,简直是教科书级别的范本。它不仅仅停留在讲解非暴力沟通的原则,而是结合了组织层面的权力动态来分析冲突的发生机制。我特别对其中关于“情绪智能(EQ)”在团队领导力中的作用的论述印象深刻。作者详细阐述了领导者如何通过精确识别和管理团队成员的情绪信号,来预测潜在的工作倦怠或士气低落。书中关于“反馈的艺术”那一章节,提供的具体句式和情景模拟,非常实用,我尝试着在小组作业中应用了其中的技巧,发现与同学的交流立刻变得更具建设性,误解也大大减少了。这使得我对如何在一个高压力的学习环境中有效协作,有了全新的认知和信心。这本书的实用性,已经远远超出了书本的范畴,它正在切实地改变我的日常行为模式。
评分这本书最大的价值,在我看来,在于它展现出的那种强烈的“批判性思维”的培养导向。它不是一本告诉你“应该做什么”的教条手册,而更像是一位睿智的导师,引导你质疑既有的组织假设。例如,在讨论“团队多样性”的优劣时,它没有给出“多样性总是好的”的简单结论,而是深入剖析了多样性在不同情境下可能带来的沟通摩擦和决策效率降低的风险,并提供了降低这些负面效应的管理工具。这种对复杂性和灰色地带的坦诚揭示,让我意识到,在现实的组织管理中,不存在万能的灵丹妙药,所有“最佳实践”都带有时代和环境的局限性。这种辩证和审慎的态度,极大地提升了我分析和解决实际管理难题的能力,让我学会了在不同的组织情境中寻找最恰当的平衡点。
评分说实话,我本来对这种“学术性”很强的书籍是有些抗拒的,担心里面充斥着晦涩难懂的术语和复杂的统计模型。但翻开这本书后,我的顾虑完全打消了。它的语言风格非常清晰、直接,逻辑链条构建得极其严谨,但表达方式却保持着一种难得的大众可读性。我尤其欣赏它在概念解释上的严谨性,比如对“授权”和“参与管理”的区分,作者通过引入最新的神经科学发现,解释了权力下放如何激活大脑中的奖励机制,从而提升员工的内在驱动力。这使得原本枯燥的理论知识变得生动有趣,充满了现代科学的魅力。对于初学者而言,它无疑是一扇极佳的入门之门,能够用最直观的方式领略组织行为学的精髓,而对于有一定基础的人来说,它也能提供新的视角来重新审视旧有的认知,拓宽了知识的边界,真是让人爱不释手。
评分这套书的装帧设计真是让人眼前一亮,封面那种沉稳又不失现代感的排版,让人一拿到手里就感觉内容是经过精心打磨的。我特别喜欢它在案例选择上的独到之处,不同于市场上那些老生常谈的通用案例,作者似乎费了很大力气去挖掘那些真正能触动人心的、发生在不同行业、不同规模企业中的真实故事。比如其中有一章深入剖析了跨文化团队协作中的微妙冲突与和解,那种细腻的描述,仿佛让我置身于那个充满误解又最终达成共识的会议室里,它不仅仅是在讲解理论模型,更是在用故事的载体,将那些抽象的组织动力学具象化。阅读过程中,我甚至会不自觉地停下来,思考如果是我处在那个情境下,会如何应对。这种强烈的代入感和实践指导意义,是很多同类教材所欠缺的,它成功地架起了理论与现实之间的桥梁,让学习过程充满了发现和反思的乐趣。
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