《速记·速读·速写(文秘专业)(第2版)》是中等职业教育文秘专业的教材。第二版修订主要在原教材的框架之上根据社会快速发展对文秘人才的需求,补充了一些新内容,作为文秘专业国家规划教材的配套教学用书。
全书分为三个篇章。速记篇介绍了拼音速记、汉字速记和计算机速记。拼音速记是用简单而有系统的符号和各种符合汉语特点的省略方法,来快速记录讲话、起草文稿、摘抄资料、收集信息等书写技术。汉字速记主要介绍汉字快速写法及语词、语句的缩略写法。计算机速记介绍了计算机速记的基础知识。速读篇在简述快速阅读必要性的基础上,详细阐述快速阅读原理、方法与技巧。速写篇的主要内容有速写的前期准备、文题的快速审视与拟定、素材的快速提炼与加工、快速修改文章等。
《速记·速读·速写(文秘专业)(第2版)》可作为中等职业学校文秘专业教材,也可作为机关、企业、商贸文秘人员的岗位培训教材同时,也适合作为广大从事文字工作者的参考用书。
《速记·速读·速写(文秘专业)(第2版)》采用出版物短信防伪系统,同时配套学习卡资源。用封底右下方的防伪码,按照《速记·速读·速写(文秘专业)(第2版)》最后一页“郑重声明”下方的使用说明进行操作。
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**第一段** 拿到这本《速记.速读.速写》时,我真是充满了期待,毕竟在这个信息爆炸的时代,谁不想拥有那种“过目不忘,一目十行”的超能力呢?然而,翻开书本后,我发现这本书的侧重点似乎完全出乎我的意料。它并没有直接提供那些立竿见影的“速成秘籍”,比如什么神奇的眼部训练法或者记忆宫殿的搭建步骤。相反,它更像是一本关于思维效率和深度理解的哲学探讨。作者似乎在试图引导读者反思,我们所谓的“快”,到底是建立在牢固的基础之上,还是仅仅停留在表面功夫的炫技?书中花了大量的篇幅去讨论如何建立一个清晰的知识框架,强调了理解力才是速成的根本驱动力。比如,在速读的部分,它并未着重于如何加快眼球移动速度,而是深入剖析了大脑对信息的预处理机制,以及如何通过结构化阅读来减少不必要的认知负荷。这种深入骨髓的探讨,虽然初期阅读起来略显晦涩,但一旦领悟,你会发现它提供了一种更为持久和稳固的效率提升路径,而非仅仅追求数字上的提升。
评分**第二段** 这本书的行文风格非常古典,甚至带有一丝学术论文的严谨感,这和我预期的那种充满活力和口号式的学习方法指南大相径庭。比如,在论述“速写”技巧时,我原本以为会看到大量的范例和线条简化的教程,教我们如何快速捕捉事物的轮廓。结果呢?它几乎是将“速写”视为一种“心物合一”的训练,强调的是观察的敏锐度和心手的协调性。作者用了很大篇幅去引用了一些艺术史上的观点,讨论形体与本质之间的关系。老实说,如果不是我本身对艺术理论略有涉猎,可能早就被这些旁征博引弄得晕头转向了。它不是一本教你“怎么画”的书,而更像是一本让你思考“为什么要这样画”的书。这种对基础原理的执着,让这本书的价值显得非常“沉重”,它要求读者投入足够的时间去消化那些看似与实用技能相去甚远的理论铺垫,但同时,它也提供了一种截然不同的视角,让我开始重新审视我过去所有“速成”行为的动机和结果。
评分**第三段** 我必须承认,这本书的叙事节奏把握得非常慢,甚至可以说有些拖沓。如果你的目标是希望在周末就能掌握一套新的技能,这本书很可能会让你感到沮丧。它不像那些市面上流行的自助指南那样,用精美的图表和项目符号来组织内容。恰恰相反,它的段落冗长,论证严密,需要读者反复咀嚼才能体会到其中蕴含的细微差别。例如,在探讨记忆的持久性时,书中并没有提及任何关于“复习间隔”的具体时间表,而是回归到了神经科学和经验主义的早期思想,讨论遗忘的必然性和对抗遗忘的主观能动性。这种处理方式使得全书的知识密度极高,但同时也极大地考验了读者的耐心和专注力。我感觉我不是在读一本工具书,而是在跟随一位老教授进行一对一的深度辅导,他对于每一个概念都要追溯到其源头,绝不满足于表面的结论。
评分**第五段** 这本书的排版和设计也透露出一种与时代脱节的美感,字体选择偏小,页边距相对窄小,全篇几乎看不到任何彩色的图示或流程图,这使得它在众多设计精美的现代学习类书籍中显得格格不入。但正是这种朴素的、近乎于“原著”的呈现方式,反而加强了它的说服力。它似乎在告诉读者:“我的内容足够坚实,不需要花哨的包装来吸引你。”在内容上,它对速度的追求持有一种近乎批判的态度。它没有承诺“快”,而是强调“准”和“深”。书中反复出现的一个观点是,任何试图绕过深度理解的“速成”,最终都会在更复杂的挑战面前土崩瓦解。这种对学习本质的坚守,虽然让这本书的阅读体验显得较为“慢热”,但一旦你沉下心来,你会发现自己对效率的理解正在发生根本性的转变,不再是被表面的速度数字所诱惑,而是开始追求知识内化的真正效能。
评分**第四段** 这本书的视角非常宏大,它似乎不满足于解决“我如何在一小时内读完一本书”的实际问题,而是试图去探讨“人类信息处理能力的终极边界在哪里”这样一个形而上的命题。因此,它在方法论上的探讨,常常会跳出具体的技能层面,转向对人类感官系统和认知负荷的哲学思辨。比如,它对“速记”的解析,与其说是教你如何使用速记符号,不如说是对速记符号系统本身的历史演变和符号学意义的探讨,它关注的是符号如何承载和压缩意义,以及这种压缩是否会带来本质的损失。这种处理方式,让这本书在许多实用主义者看来可能毫无价值,因为它提供的具体“操作手册”非常稀少。我个人觉得,这本书更像是为那些已经拥有一定基础,但在效率瓶颈期寻求突破的资深学习者准备的,它提供的不是新的工具,而是对现有工具的反思和升华。
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