高职高专英语泛听教程2 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:134

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出版时间:2008-1

价格:14.90元

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isbn号码:9787560071893

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• 高职高专
• 英语
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• 听力训练

《大学英语综合教程：跨文化交际与学术写作实务》 内容简介 本教材旨在为高等职业技术院校的学生提供一套全面、实用的大学英语学习资源，尤其侧重于培养学生在实际工作与未来深造中所需的跨文化交际能力和规范的学术写作技能。本书跳脱出传统应试教育的框架，强调语言在真实情境中的应用价值，帮助学习者构建起扎实的英语语言基础，并使其能够自信地应对日益全球化的工作环境。 第一部分：跨文化交际的理论与实践 本部分内容紧密结合当代社会对人才复合型能力的要求，深入探讨了跨文化交际学的核心概念及其在职场中的实际应用。 单元一：文化维度与交际差异 本单元首先界定了“文化”的内涵及其在不同语境下的表现形式，包括显性文化（如习俗、艺术）和隐性文化（如价值观、思维模式）。我们引入了霍夫斯泰德（Hofstede）的文化维度理论，如权力距离、个人主义与集体主义、不确定性规避等，并通过大量的案例分析，展示这些维度如何影响中西方在商务谈判、团队协作和日常问候中的行为差异。例如，在探讨“时间观念”时，我们对比了“线性时间观”与“弹性时间观”在项目管理中的影响，引导学生理解尊重文化差异的重要性。 单元二：职场语境下的有效沟通策略 重点聚焦于职场沟通的特殊要求。内容涵盖了高效会议主持与参与技巧、跨国团队内部的反馈机制、以及如何撰写专业、得体的电子邮件。我们不仅教授“说什么”（What to say），更强调“如何说”（How to say it），包括非语言信号（Non-verbal Cues）的解读与运用，如肢体语言、眼神交流在建立信任中的作用。针对职业学生的需求，我们设计了模拟情景练习，如处理客户投诉、进行跨部门协调，要求学生在模拟环境中运用所学的文化敏感度来解决实际问题。 单元三：数字时代的跨文化交流伦理 随着全球化的深入，信息技术成为跨文化交流的主要载体。本单元探讨了社交媒体、远程会议等新兴交流平台带来的文化挑战。内容包括网络礼仪（Netiquette）、信息传递中的“噪音”与失真、以及如何在数字空间中维护专业形象。此外，我们还涉及了全球化背景下的伦理考量，例如知识产权保护、数据隐私等，培养学生的全球公民意识。 第二部分：学术与专业写作的规范建构 本部分是本书的另一核心支柱，旨在系统化地训练学生的逻辑思维和规范的书面表达能力，为后续的专业课程学习和可能的继续教育打下坚实基础。 单元四：学术写作的基本要素与结构 本单元从宏观层面梳理了规范学术文章的结构要求，包括引言（Introduction）、主体段落（Body Paragraphs）、结论（Conclusion）的逻辑展开。特别强调了“主题句”（Topic Sentence）的构建及其在引导读者、串联全文中的核心作用。我们教授如何进行有效的论点支撑，从原始材料中提炼观点，并避免主观臆断。 单元五：文献引用与研究概述 在信息爆炸的时代，正确引用和整合他人的研究成果是学术诚信的基石。本单元详细介绍了主流的引用格式规范，如APA和MLA（侧重于在理工科和文科中的应用差异），并通过实际案例教导学生如何避免抄袭（Plagiarism），掌握同义替换（Paraphrasing）和总结（Summarizing）的技巧。此外，本部分还涵盖了如何撰写有效的文献综述（Literature Review），使学生能够快速掌握某一研究领域的前沿动态。 单元六：报告与应用文体的写作实务 针对职业教育的特点，本单元将理论写作与实际应用相结合。详细讲解了各类专业报告的撰写要点，如市场调研报告、技术评估报告、项目进展报告等。内容细致到图表数据的有效呈现、专业术语的准确使用、以及如何撰写清晰的执行摘要（Executive Summary）。同时，我们也包含了简历（CV/Resume）和求职信（Cover Letter）的优化技巧，确保学生能够将所学的写作技能直接转化为求职优势。 教学特色与方法 本书摒弃了枯燥的语法点罗列，采用“任务驱动”（Task-Based Learning）和“内容与语言整合学习”（CLIL）相结合的教学模式。每单元均配有大量的真实语料（Authentic Materials），如商业新闻、行业访谈摘录、跨国公司案例分析等。重点强调“写作工作坊”理念，鼓励学生通过同伴互评、反复修改来提升写作质量，真正做到学以致用，将英语学习融入到其未来的专业实践和全球视野的拓展之中。本书是提升学生综合语言运用能力和职业素养的理想配套教材。

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说实话，我拿到这本书时，原本是抱着“又一本例行公事”的心态去翻阅的，但很快我就发现我错得离谱。这本书的“野心”显然不止于满足基础的教学大纲要求。它的素材选择非常具有前瞻性，明显考虑到了高职高专学生未来可能接触到的行业领域。我尤其对其中关于技术说明和操作流程的听力模块印象深刻，那些术语的出现和使用场景的设计，处理得异常自然流畅，不像很多教材里那样生硬地堆砌专业词汇。更让我惊喜的是，这本书在听力材料的文化背景介绍上也花了心思。每组材料前后的引言或者注释，都简要介绍了相关文化背景或特定场景的潜规则，这对于提升跨文化交际能力至关重要。我以前听不懂很多老外说话，不是因为词汇量不够，而是因为不了解他们说话的“潜台词”，这本书弥补了这块短板。它的排版设计也十分人性化，重点词汇和难点句子都做了清晰的标注，极大地方便了自学，我可以一边听录音，一边快速定位和理解那些容易被忽略的细节，学习效率因此大大提高。

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这本书的录音质量堪称业界标杆，清晰度极高，发音标准且富有表现力，这对于初学者建立正确的语音语调感知至关重要。我特别留意了其中不同口音的材料——虽然主体是标准英音和美音，但也零星穿插了一些其他英语国家母语者的发音片段。这种处理显示了教材编写者对未来全球化职场环境的深刻洞察力。听力学习最怕的就是“隧道视野”，只习惯于一种固定的发音模式，一旦遇到变体就立刻迷失方向。这本书通过适度的口音多样性，有效地拓宽了我们的听力适应范围。而且，我发现它的难度设置并非一刀切，而是通过不同的主题模块，自然地调节了对听力技巧的侧重。有的模块侧重于语速适应，有的则侧重于细节辨识。这种针对性的训练，让我的耳朵仿佛进行了一场全方位的“体能训练”，不再对任何一种听力挑战感到手足无措。

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从实用性的角度来看，这本《高职高专英语泛听教程2》无疑是一部非常称职的工具书。它不仅仅停留在教授“听懂”的层面，更在努力培养我们“有效利用”听到的信息。我非常赞赏教材中对“批判性聆听”的引导。有些听力材料设计得很有意思，它会给出一段看似逻辑自洽的陈述，但实际上隐藏着逻辑漏洞或误导性的信息。练习要求我们不仅要听懂内容，还要评估其可信度和潜在的偏见。这种训练一下子将英语学习从语言技能提升到了思维能力的高度。这对我来说是一个重大的突破，因为它让我意识到，未来的高素质人才，需要的不仅是流利的语言，更是清晰的判断力。这本书为我们提供了一个绝佳的平台，让我们在安全的学习环境中，练习如何在信息洪流中保持清醒的头脑和敏锐的洞察力。它真正做到了“授人以渔”，教会我们如何带着思考去聆听世界。

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这本教材的编排方式实在让人眼前一亮，特别是它对语言学习的细致考量。我一直觉得泛听材料的选取是关键，而这本《高职高专英语泛听教程2》在这方面做得相当到位。它似乎没有局限于传统教材中那种刻板、过于正式的对话，而是巧妙地融入了大量贴近职场和日常实际场景的听力素材。比如，我在学习其中关于商务邮件往来的听力片段时，能清晰地感受到语速和用词都更接近真实的工作环境，这对于我们这些未来需要直接面对工作挑战的学生来说，无疑是极具价值的。作者在设计练习时，也很有章法，不仅仅是听写或选择题，还包含了很多需要理解说话者意图、推断潜在信息的开放性问题，这极大地锻炼了我的综合语言运用能力，而不是仅仅停留在对声音的机械反应上。我特别欣赏它在难度递进上的设计，从最初相对简单的情景对话，逐渐过渡到信息量更大的讲座片段或新闻摘要，这种循序渐进的难度设置，让我在学习过程中充满了成就感，而不是一开始就被复杂的语言材料压垮。总的来说，它成功地架起了一座从课堂理论到实际应用之间的桥梁，让人感觉学习英语听力不再是枯燥的任务，而是一场充满探索乐趣的旅程。

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阅读这本书的过程，更像是一次沉浸式的语言体验，而不是被动地接受信息。我发现它在听力材料的呈现方式上，非常注重“语境的完整性”。它不是孤立地播放一句话或一段对话，而是努力还原一个完整的交流现场。比如，有些材料模拟了电话会议的场景，你能清晰地听到背景噪音、有人打断、以及不同发言者轮流发言的切换，这种真实感是其他很多教材难以比拟的。这对我个人而言，最大的帮助在于培养了一种“抓大放小”的听力策略。在信息爆炸的听力材料中，我学会了先抓住核心观点，然后再回过头来确认细节，而不是一开始就试图捕捉每一个单词，结果常常是顾此失彼。此外，这本书似乎还暗含着一套“如何有效记录听力要点”的教学理念。在配套的练习部分，它引导我们用思维导图或关键词速记的方式来整理听到的信息，这套方法论本身就比单纯的听力训练更有价值，因为它直接关联到了高效学习和信息处理的能力。

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