幼儿园探究试活动课程·幼儿用书（学前班上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:45

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出版时间:2007-8

价格:5.00元

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isbn号码:9787811035971

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• 幼儿园
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开启智慧之门，点亮小小梦想——《幼儿园探究式活动课程·幼儿用书》（学前班上） 亲爱的爸爸妈妈，尊敬的老师们： 欢迎翻开这本精心打造的《幼儿园探究式活动课程·幼儿用书》（学前班上）！这不仅仅是一本供孩子们使用的读本，更是一把开启他们无限智慧之门的钥匙，一个点亮他们小小梦想的火种。在学前班这个充满好奇与活力的年纪，孩子们正如同初升的太阳，对世界充满了探索的渴望。我们的课程正是顺应了这份天性，旨在为他们搭建一个安全、有趣、富有启发性的学习平台，让他们在玩中学，在乐中思，在探究中成长。 课程理念：探究先行，兴趣驱动，全面发展 我们深知，幼儿的学习不是被动接受知识的灌输，而是主动建构理解的过程。因此，《幼儿园探究式活动课程》的核心理念便是“探究先行，兴趣驱动，全面发展”。我们鼓励孩子们像小小科学家一样，对身边的事物提出疑问，勇敢尝试，动手实践，并在过程中寻找答案。每一个单元的设计都围绕着孩子们普遍关注且充满探究价值的主题展开，例如“奇妙的种子”、“会唱歌的小水滴”、“彩色的世界”、“我与我的好朋友”等等。这些主题紧贴幼儿的生活经验，易于激发他们的好奇心，并为他们提供了广阔的探究空间。 我们相信，当学习与兴趣紧密相连时，孩子们便能爆发出惊人的学习潜能。因此，课程内容的设计充分考虑了学前班幼儿的认知特点和兴趣所在。在活动中，我们将大量的游戏、儿歌、故事、手工、绘画、实验等形式融入其中，让学习过程变得生动有趣，充满惊喜。孩子们不再是被动地听讲，而是积极地参与，乐于表达，勇于尝试。 同时，我们更关注幼儿的全面发展。学前班是幼儿身心发展的关键时期，我们不仅注重认知能力的培养，更关注他们的情感、态度、社会性、身体运动、语言表达、艺术表现等各个方面。课程的每一个环节都力求在促进认知发展的同时，引导他们形成良好的学习品质，培养他们健康的心理，塑造他们健全的人格。 课程内容：七大领域，融合发展，循序渐进 《幼儿园探究式活动课程·幼儿用书》（学前班上）涵盖了幼儿园教育的七大领域，并通过探究式活动的形式，将它们有机地融合在一起，实现协同发展。 1. 语言领域：倾听、表达、认知与阅读的启蒙 在语言领域，我们注重培养孩子们的倾听能力、口语表达能力以及对文字的初步认知。通过丰富多样的故事、绘本、儿歌，孩子们将学会认真倾听，理解故事内容，并用自己的语言进行复述和表达。我们鼓励他们大胆提问，积极交流，分享自己的想法和感受。例如，在“小小的我”主题中，孩子们将学习用词语描述自己的外貌特征，用句子表达自己的喜好，通过“我的一天”故事讲述，他们将学会梳理和表达自己的生活经验。此外，我们还会引导他们观察图画，认识一些常用字的形状，为未来的阅读打下基础。 2. 科学领域：好奇心驱动的探索与发现 科学领域是探究式活动课程的灵魂所在。我们为孩子们提供丰富的科学探究活动，激发他们对周围世界的好奇心。从观察不同种子的生长，到探究水的不同状态，再到了解声音的来源和传播，孩子们将在动手实践中体验科学的魅力。例如，在“会动的小秘密”单元，孩子们将通过观察和简单实验，了解植物的生长需要阳光、水和空气，学会用简单的语言描述自己的观察结果。在“奇妙的声音”主题中，孩子们将尝试制作不同的发声工具，探索不同材料发出声音的特点。每一个科学探究活动都设计得安全易懂，充满趣味性，让孩子们在玩乐中体会科学的奥秘。 3. 数学领域：生活化的情境，有趣的认知 数学不应该只是枯燥的数字和公式，而是潜藏在生活中的规律和逻辑。在本册教材中，我们将数学概念融入到孩子们熟悉的生活情境中，让他们在轻松愉快的氛围中认识数字、形状、数量、空间等概念。例如，在“多彩的形状”主题中，孩子们将通过寻找身边的圆形、方形、三角形，学会辨认和描述它们的特征。在“数一数，找朋友”活动中，孩子们将在游戏中认识数字1-5，并学会进行简单的配对和分类。我们注重培养孩子们的数感和初步的逻辑思维能力，让他们感受到数学的实用性和趣味性。 4. 社会领域：情感、交往与规则的培养 社会领域关注幼儿的情感发展、人际交往能力以及对社会规则的初步认知。在本册教材中，我们将通过角色扮演、故事讨论、合作游戏等方式，引导孩子们学会理解和表达自己的情感，尊重他人，与同伴友好相处，并遵守基本的社会规则。例如，在“我与我的好朋友”主题中，孩子们将学习分享玩具，互相帮助，解决交往中的小矛盾，学会表达自己的快乐和委屈。在“遵守规则的快乐”单元，我们将通过生动的故事和情境模拟，让孩子们理解交通规则、集体活动规则的重要性，培养他们初步的规则意识。 5. 艺术领域：创意表现，感受美与情 艺术是幼儿情感表达和创造力发展的重要途径。在本册教材中，我们鼓励孩子们通过绘画、手工、音乐、律动等多种形式，自由地表达自己的情感和想象。例如，在“画出我的家”活动中，孩子们将用画笔描绘他们心目中的家，用色彩表达他们对家的热爱。在“我会唱歌，我会跳舞”环节，孩子们将学习演唱简单的歌曲，并用身体进行富有创意的律动。我们注重的是孩子们在创作过程中的体验和情感投入，而不是追求完美的作品。通过艺术活动，他们将更好地感受美，表达美，并从中获得自信和快乐。 6. 健康领域：身体的律动，习惯的养成 健康领域关注幼儿身体的健康发展和良好生活卫生习惯的养成。在本册教材中，我们将设计一系列有趣的体育游戏和活动，鼓励孩子们积极运动，增强体质。例如，“跑跑跳跳乐无穷”单元，孩子们将通过各种跑、跳、爬、滚等动作，锻炼身体的协调性和灵活性。同时，我们也会引导他们学习一些基本的卫生习惯，如饭前便后洗手，保持个人卫生等，并通过儿歌和故事的形式，将这些习惯融入他们的日常生活。 7. 益智领域：思维的训练，能力的提升 益智领域旨在通过一系列有针对性的活动，训练幼儿的观察力、记忆力、想象力、逻辑思维能力等。例如，在“找不同，猜一猜”游戏中，孩子们将锻炼他们的观察力和注意力。在“我说你做”的活动中，他们将提升他们的听觉记忆和执行能力。我们设计这些活动时，力求有趣味性，让孩子们在轻松愉快的游戏中，不知不觉地提升他们的认知能力。 活动方式：游戏化，情境化，体验式 “玩中学，学中玩”是我们活动方式的核心。课程中的每一个探究活动都精心设计成游戏化的形式，让孩子们在玩乐中自然而然地接触和学习知识。例如，通过“小小侦探找线索”来认识植物的生长过程，通过“我是小小建筑师”来学习几何形状和空间概念。 情境化是我们将学习内容与幼儿的真实生活联系起来的重要手段。我们创设丰富的学习情境，让孩子们在模拟的真实环境中进行探究。例如，在“小小超市”的角色扮演中，孩子们将学习数数、认识货币，体验购物的过程。 体验式学习是让孩子们亲身参与，用感官去感知，用行动去实践。我们鼓励孩子们动手操作，亲身体验，从而获得更深刻的理解和更持久的记忆。例如，在“让水唱歌”的科学实验中，孩子们将通过亲手操作，感受声音的传播。 家园共育：携手同行，成就未来 我们深知，幼儿的成长离不开家庭和幼儿园的共同努力。因此，我们鼓励家长积极参与到孩子的学习过程中来。在本册教材中，我们也会为家长提供一些亲子互动的小建议，引导家长在家中与孩子一起进行简单的探究活动，巩固课堂所学，进一步激发孩子的学习兴趣。我们相信，通过家园的紧密合作，我们一定能够为孩子们创造一个更美好的成长环境，帮助他们健康快乐地成长，为他们未来的学习和人生奠定坚实的基础。 《幼儿园探究式活动课程·幼儿用书》（学前班上）是一段充满发现和惊喜的旅程，我们期待与您和您的孩子一同踏上这段精彩的探索之旅，共同见证他们智慧的萌芽，梦想的绽放！

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这套书的色彩搭配和插图风格简直是为孩子们量身定做的，那种鲜活、明亮的视觉冲击力，一下子就能抓住小家伙们的眼球。每一次翻开书页，都像是走进了一个充满惊喜的探险世界。纸张的质感也很好，厚实不易损坏，对于我们家那个喜欢“研究”书本结构的孩子来说，简直是福音。图案的细节处理得非常到位，无论是描绘自然场景还是日常生活片段，都充满了童趣和想象力，让人忍不住想和孩子一起去探索图画中隐藏的小秘密。而且，这些视觉元素不仅仅是为了好看，它们似乎都在无声地引导着孩子去观察、去思考，这种潜移默化的教育方式，比生硬的灌输要有效得多。我特别欣赏的是，书中的人物形象设计得非常亲切可爱，没有那种刻板的卡通味，更贴近孩子们日常生活中能接触到的感觉，让孩子在阅读时能产生强烈的代入感和亲近感。整体来说，从包装到内页的每一个细节，都能感受到出版方对学龄前儿童心理和审美需求的深刻理解。

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作为家长，我非常看重教材的实用性和可拓展性，而这套书在这方面表现得非常出色。它很少有那种“一次性使用”的玩具感，而是真正能成为家庭教育的有力补充。很多活动设计都考虑到了家庭环境的适应性，所需要的材料大多是生活中随手可得的常见物品，避免了家长为购买特殊教具而产生的负担。更关键的是，它为家长提供了清晰而富有启发性的指引，让我们知道如何从孩子的日常提问中捕捉到潜在的探究机会，如何有效地引导而不是代替孩子思考。这套书不仅仅是孩子拿在手里的教材，更是我们家庭进行高质量亲子互动的“脚手架”，它极大地提升了我们亲子交流的深度和趣味性，让我们得以用更专业、更有趣的方式陪伴孩子度过这个关键的学前阶段。

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让我感到非常欣慰的是，这套书在人文关怀和情感教育方面的考量也做得十分到位。在那些看似是科学或艺术的探究活动背后，隐藏着对团队协作、尊重差异、接纳失败等重要社会情感技能的培养。例如，在一些需要多人协作完成的项目中，它巧妙地设计了角色分配和信息共享的环节，让孩子在不知不觉中学会了如何倾听他人的意见，如何在集体中找到自己的位置。更重要的是，它在处理“探究失败”的情境时，措辞非常积极正面，没有批评，只有鼓励重新尝试，这对于建立孩子健康的自尊心和抗挫折能力至关重要。我们都知道，学龄前是建立基本价值观的关键时期，这套书在传递知识的同时，成功地注入了积极、包容和合作的价值观，让孩子在知识的沃土上，也收获了健全的人格基础。

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我不得不说，这套丛书的编排逻辑简直是教科书级别的流畅自然。它不像是一些传统的教材那样，将知识点堆砌在一起，而是巧妙地将“探究”这个核心概念融入到每一个单元的过渡之中。每一次活动从引入到深入，再到最后的总结和延伸，过渡得无比顺畅，几乎感觉不到生硬的教学痕迹。这种循序渐进的设计，极大地降低了孩子在学习过程中的认知负荷，让他们能在保持兴趣盎然的状态下，自然而然地吸收新知。我发现，即便是像“观察植物生长变化”这样需要一定耐心和系统性的内容，在书里也被分解成了若干个小步骤，每一个小步骤都对应着一个有趣的“任务”，孩子完成任务的成就感会持续推动他进行下一步的探索。这种结构设计，真正体现了“以儿童为中心”的教育理念，让学习不再是枯燥的任务清单，而是一场充满期待的探索之旅。这种对课程结构艺术性的把握，真的非常难得。

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这本书在激发孩子的好奇心和动手实践能力方面，展现出了令人惊喜的深度。它似乎深刻理解了学前班孩子的学习特点——即“玩中学，做中学”。里面的很多活动设计，都带有强烈的“可操作性”和“开放性”。它提供的不是标准答案，而是引导性的问题和探索的路径。比如，当提到关于“声音的来源”时，书本不会直接给出物理学定义，而是设计了一系列让孩子去敲击、去听辨、去模仿的环境和情境，鼓励他们自己去尝试和发现规律。这种鼓励试错、珍视过程的理念，是培养未来创新型人才的基石。家长在和孩子一起“探究”的过程中，也常常会被书本提出的那些巧妙的角度所启发。它成功地把一个原本可能很抽象的概念，转化成了一个个可以亲手触摸、亲耳聆听、亲眼观察的鲜活体验，极大地拓宽了孩子的感官世界。

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