高中化学知识表解 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:160

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出版时间:2008-6

价格:15.00元

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isbn号码:9787543935884

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• 高中化学
• 化学知识
• 知识点总结
• 学习辅导
• 应试技巧
• 教材配套
• 复习资料
• 化学公式
• 实验分析
• 提纲挈领

《史海探微：近代中国社会变迁的深度观察》 图书简介 本书聚焦于中国近代史（约1840年至1949年）这一波澜壮阔的转型时期，以社会结构、思想文化、经济形态以及民众生活等多个维度为切入点，力求呈现一幅立体、精微且富有洞察力的近代中国画像。本书并非简单的事件罗列，而是深度挖掘历史内在的逻辑与张力，旨在解答近代中国“如何”以及“为何”发生如此剧烈的变革。 第一部分：传统结构的松动与瓦解（1840-1900） 本部分详尽考察了自鸦片战争爆发至甲午战争结束这一阶段，根深蒂固的中华帝国体系如何一步步被外部冲击和内部矛盾所侵蚀。 第一章：王朝的疲态与危机 本章首先从清朝中后期的财政危机与官僚体制的僵化入手。我们细致分析了白银外流、土地兼并加剧以及地方权力膨胀对中央集权的侵蚀。重点阐述了“摊丁入亩”政策的长期效应及其在不同地域间的差异化影响，以及如何为后来的社会动荡埋下伏笔。我们摒弃了将清廷的衰败简单归咎于“腐败”的论调，转而探讨在面临空前挑战时，一个高度集权且缺乏自我革新机制的政体所呈现出的系统性失灵。 第二章：通商口岸与“新世界”的雏形 长江、珠江流域的通商口岸不仅仅是贸易的中心，更是中西文化、技术、观念激烈碰撞的前沿阵地。本章通过对上海、天津、广州等地的个案研究，展示了买办阶层、早期产业工人、以及新式知识分子的诞生过程。我们分析了“洋货”对传统消费模式的颠覆，以及外来商品如何重塑了城市空间布局与社会阶层流动性。特别关注了外国传教士、技术人员与本土精英之间的微妙互动，这为后续的现代化尝试提供了复杂的参照系。 第三章：民间力量的喷发：农民的反抗与秘密结社 太平天国运动被置于社会经济结构失衡的宏大背景下进行再审视。本书认为，太平天国的爆发并非单纯的宗教狂热，而是底层民众在天灾人祸与官僚失职的双重挤压下，对现有秩序进行绝望性重构的尝试。此外，本书还考察了天地会、三合会等秘密结社在不同时期的演变，它们如何从反清的政治工具，逐渐转化为维护地方秩序或进行经济活动的地下组织，反映出国家权威在特定区域的真空地带。 第二部分：观念的重塑与制度的试错（1901-1927） 在经历了甲午战败和庚子之乱的沉重打击后，知识界与政治精英开始系统性地反思“中国问题”的核心，并在理论和实践层面展开了全面的探索。 第四章：从“师夷长技”到“全盘西化”的认知光谱 本章深入剖析了自强运动到维新变法期间，知识分子对西方文明认识的深度与广度变化。我们区分了技术层面的学习（器物）与制度层面的采纳（制度）以及价值层面的认同（文化）。重点分析了梁启超在思想启蒙中的关键作用，他如何通过翻译、编撰，将西方政治学、社会学概念本土化，并成功地将“救亡图存”的主题融入大众视野，激发了民族主义的情绪。 第五章：新式教育体系的建立及其社会效应 废除科举制度不仅仅是一项教育改革，更是对数千年士绅阶层社会基础的釜底抽薪。本书详细考察了新式学堂的建立，以及留学生群体回国后，对政治生态、学术领域乃至家庭伦理产生的冲击。我们比较了由政府主导的教育扩张与民间教会学校的并行发展模式，分析了新式教育如何培养了一批不再忠于传统、更关注国家命运的职业官僚和知识分子。 第六章：辛亥革命：精英的行动与群众的缺位 辛亥革命的爆发，被置于地方精英（如立宪派）、革命党人（如同盟会）以及新军力量的复杂博弈之中。本书强调，武昌起义的成功在很大程度上依赖于清末新政释放的体制活力与地方不满情绪的汇合。然而，革命胜利后，新政权未能有效整合社会资源，革命党人对国家治理经验的缺乏，以及权力真空被旧式军阀填补的现实，构成了民国初年政治混乱的深层原因。 第三部分：现代性的多重景观（1927-1949） 抗日战争和国共内战塑造了现代中国的政治版图，但更重要的是，这一时期城市与乡村、革命精英与普通民众的生活经验被彻底重塑。 第七章：城市生活与“摩登”的悖论 以二十年代的上海和三十年代的南京、武汉为样本，本章描绘了“摩登”生活对传统伦理的冲击。我们探讨了大众传媒（报纸、电影、广告）如何建构新的性别角色与消费规范。同时，本书也揭示了摩登的表象下潜藏的社会鸿沟——都市精英的富裕与周边底层工人的贫困形成了鲜明对比，揭示了现代化进程中社会不平等的加剧。 第八章：乡村的重塑：土地、宗族与意识形态的渗透 与城市生活的浮华相对，本书将视角转向广阔的乡村。我们分析了国民政府在乡村推行的“新生活运动”和地方自治的成效与局限。通过对农民运动和地方士绅力量的消长分析，展示了共产党如何利用土地问题和抗日民族主义，成功地将革命意识形态渗透到基层社会结构中，实现了对乡村的深度动员。 第九章：民族主义的演进与国家认同的构建 本书将抗日战争视为中华民族认同的决定性时刻。在共同的外部威胁下，不同政治派系、社会阶层之间的隔阂暂时弥合，构建起一个超越地域和阶级的“中国人”身份。我们考察了战争期间的文化生产——从歌曲、戏剧到民间叙事，如何系统性地塑造了统一的抗战历史记忆，为后来的政权合法性奠定了深厚的民族情感基础。 结论：未竟的转型 本书的结论部分总结了近代中国在迈向现代国家的道路上所经历的复杂性。它并非一条单向的进步之路，而是充满妥协、断裂与多重可能性的实践过程。近代中国在政治、经济、思想上都完成了关键性的蜕变，但这些转型成果往往是以巨大的社会代价和持续的内部冲突为代价的。理解这些深层结构性的矛盾，是理解当代中国政治与社会形态的关键钥匙。 --- 作者简介（此部分为虚构，不代表任何真实作者信息） 本书作者是一位长期致力于中国近现代社会经济史研究的学者，曾在国内外多所知名高校任教。其研究以扎实的档案工作和广阔的跨学科视野著称，尤其擅长从社会生活史的角度切入宏大叙事，力求还原历史参与者在特定时代情境下的复杂抉择与真实体验。

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拿到这本《高中化学知识表解》时，我心中涌起的是一种混合着兴奋和失望的复杂情绪。它的“表解”二字，着实误导了我。我期待的是那种清晰的、逻辑严密的流程图或者对比表格，能够把复杂的化学平衡、电离常数的计算步骤，或者元素周期表中不同族元素的性质递变，用一目了然的方式呈现出来。然而，实际内容却与之相去甚远。它充斥着大量重复的信息，很多“表解”部分不过是把一段话拆成了几行，然后用粗体字标出几个关键词，美其名曰“知识点提炼”。比如在热化学方程式这一块，正确的知识表解应该清晰地标明ΔH的正负代表吸放热、系数变化对ΔH的影响，以及如何通过盖斯定律进行路径叠加。但这本书的处理方式，就是把课本上那几个例题的解题步骤原封不动地搬了过来，然后用一个非常简陋的流程箭头表示“计算”。这对于那些已经对基础知识有些模糊的同学来说，完全无法起到“梳理”的作用，反而会因为信息流的不连贯而更加感到困惑。它缺乏一种自上而下的结构性指导，更像是一堆零散的卡片被随意地堆砌在一起。

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总而言之，这本书的名称和其实际内容之间存在着巨大的落差，它在“知识”和“表解”这两个核心要素上都表现得力不从心。我花费时间去研究它，最终发现我只是浪费了时间去确认那些我本来就已经知道的基础事实，而那些真正需要梳理和提升的部分，它却避而不谈或者一带而过。它的价值，大概仅限于提供一个可以快速翻阅、确认某个化学式或某个基本定义的工具，但对于需要系统性复习、突破难点、或者进行高阶思维训练的学生来说，这本书的帮助极其有限。它没有提供任何“捷径”，反而像是一个设置了过多冗余障碍的迷宫。如果有人期待它能成为一本提纲挈领、直击要害的复习宝典，那么他们很有可能会像我一样，感到强烈的被误导和失望。我更倾向于自己动手去制作更精炼、更具个人化理解的思维导图，那样的效率恐怕都比研读它要高得多。

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这本所谓的“高中化学知识表解”，说实话，我买回来后感觉像是买了一本设计精美的、但内容极其空泛的练习册。封面设计得倒是挺吸引人，色彩搭配和排版都很有现代感，让人对里面的知识点梳理抱有极高的期望。然而，翻开内页才发现，它更像是一个把课本上的标题和少得可怜的定义硬生生拉伸、用大量空白来填充的产物。比如，涉及到有机化学中关于取代反应的章节，它只是简单地列出了“取代反应”四个字，然后下面直接跳到了消除反应的定义，中间那块用来解释反应机理、影响因素、典型案例的空间，简直是比我期末考试的答题卡留白还要多。我本来希望这本书能提供一些深入浅出的图示，比如用更直观的分子轨道图或者能量变化曲线来解释为什么某些反应更容易发生，但这本书里你能看到的只有教科书式的、干燥的文字描述，甚至连一些重要的实验细节都没有提及。如果要指望它能帮助我理解那些抽象的化学概念，那简直是白费力气，它更像是一份为应试准备的“极简主义”笔记，但即便是作为笔记，它也失职了，因为它遗漏了太多关键的衔接点和深层逻辑。

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这本《高中化学知识表解》的编排风格，透露出一种非常老旧且不适应现代学习习惯的倾向。它似乎固执地认为，知识的呈现必须是线性的、顺序化的，完全忽略了现代教育中强调的交叉联系和知识迁移。在讲解化学键和晶体结构时，它将共价键、离子键、金属键的介绍割裂得非常开，没有尝试去构建一个宏观的视角来比较它们在成键电子、电负性差异以及物质性质上的内在联系。更不用说，在涉及物理化学基础的部分，比如化学热力学，它几乎没有引用任何现代化学研究中常用的图谱或数据可视化方式来辅助说明。例如，对化学反应活化能的解释，如果能配上一张生动的能级图，对比催化剂加速反应前后的能量路径差异，理解起来会快得多。但这本书里，活化能的描述仍然停留在文字定义上，读起来枯燥乏味，仿佛在阅读一份上世纪八十年代的教学大纲修订稿，完全没有体现出“表解”所应有的信息密度和现代感。

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我对这本书最大的不满在于其对“深入理解”的完全缺失，它几乎完全停留在高中化学教学大纲的表面。举个例子，当我们学习到溶液中的离子平衡，比如缓冲溶液的原理时，真正的知识表解应该会涉及到Henderson-Hasselbalch方程的推导逻辑，或者至少讨论溶液pH值随加入强酸强碱的微小变化趋势，这才是“解”的精髓所在。这本书呢？它只是机械地给出了几个缓冲体系的例子，然后简单陈述了“加入酸碱对平衡的影响”，仅此而已。我尝试用它来巩固那些我感觉不太牢固的难点，比如氧化还原反应中配平的难点——特别是涉及酸性或碱性条件下的反应。我希望看到的是针对性强、技巧明确的归纳总结，比如“当遇到过氧酸根离子时，应优先考虑的氧化性强弱判断”之类的经验总结。但这本书里，这些高阶的解题思路和思维定势完全不见踪影，仿佛作者认为只要把公式抄下来，学生就能自然而然地掌握知识的融会贯通。这对于志在拔尖的同学来说，简直是灾难性的。

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