新课标初中语文阅读提分训练

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页数:154
译者:
出版时间:2008-6
价格:13.80元
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isbn号码:9787802004610
丛书系列:
图书标签:
  • 初中语文
  • 阅读理解
  • 提分训练
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具体描述

《方洲新概念•七年级:初中语文阅读提分训练(新课标)》内容简介:本丛书具有以下特点:一看就会的提分要点:将阅读考试中各种题型分类,全面归纳典型的阅读题型。一读就懂的提分方法:提供最简单、最实用的四步解题技巧,辅以经典考题讲解,举一反三、轻松掌握。一学就会的是分程序:四大阅读思维科学、有效,一目了然,能快速提高阅读能力,夺得高分。一用就灵的提分模式:为每个典型题型配备了标准的答题模式,紧紧扣住得分要点,揭示答题技巧。

史诗与哲思的交响:古代文学名著精讲与鉴赏 第一卷:汉赋的恢弘与魏晋的清远 本书聚焦于中国古代文学史中两个光芒璀璨却风格迥异的时期——汉代与魏晋南北朝。我们不再满足于简单的文本罗列,而是深入挖掘这些文学巨著背后的时代精神与文化脉络。 第一部:汉赋的帝国气象与辞藻之美 本卷首先剖析西汉司马相如的《子虚赋》与《上林赋》。我们详细拆解其鸿篇巨制中如何运用铺陈、夸饰等手法,勾勒出帝国疆域之辽阔与天子威仪之盛大。这不是简单的辞藻堆砌,而是汉代大一统王朝自信心与雄心壮志的文学投射。我们将探讨赋体文学从楚辞的浪漫主义向“文、实、丽”转变的内在驱动力,分析其政治功能与审美取向的统一。 随后,我们转向东汉的“文人赋”的兴起,重点研读班固的《两都赋》与张衡的《思玄赋》。这两篇作品标志着赋的重心开始从歌颂帝王转向对社会现实的关怀与哲理的探讨。特别是张衡,他的作品中蕴含了朴素的宇宙观和对生命哲思的追问,为后世的文学探索开辟了新的维度。我们辅以详细的注释,解析其中晦涩的典故和独特的句法结构,确保读者能够领略到汉赋语言的密度与张力。 第二部:魏晋风骨的独立宣言 魏晋南北朝时期,是士人精神觉醒的时代。本卷将《三国志·魏书·武帝纪》中曹操的诗歌——《观沧海》《龟虽寿》作为开篇。这不是历史的片段,而是乱世英雄对生命极限的挑战与对抱负的呐喊。我们深入分析其“老骥伏枥,志在千里”的慷慨悲歌,探讨其“对酒当歌,人生几何”的哲学底蕴。 紧接着,我们进入建安风骨的核心——“三曹”(曹操、曹丕、曹植)的文学分野。曹丕的《燕歌行》如何以细腻的情感捕捉了离别的哀婉与闺怨的复杂性,标志着中国抒情诗在结构和意境上的成熟。而曹植的作品,如《洛神赋》的浪漫主义色彩与对理想的追寻,被置于其坎坷政治生涯的背景下进行审视。我们特别关注《洛神赋》中曹植如何运用象征、比兴手法,将对洛神的倾慕转化为对美好事物不可得的永恒叹息。 第三部:玄学、山水与田园的交织 本卷的重头戏是探讨魏晋玄学思潮对文学的深刻影响,尤其体现在山水诗的诞生上。我们详细解析了“竹林七贤”中嵇康与阮籍的文学遗产。嵇康的《声无哀乐论》与其《广陵散》的精神内核,揭示了士人如何通过艺术追求心灵的绝对自由,对抗世俗的桎梏。阮籍的《咏怀诗》则以“意在言外”的朦胧手法,表达了对黑暗政治的隐晦批判与对个体生命的珍视。 随后,我们深入研究山水诗派的奠基人——谢灵运。他的山水诗,如《登庐山瀑布》等,不再仅仅是游记的附属品,而是构建了一个独立于尘世的审美世界。我们分析谢灵运如何将佛学思想(如“缘起性空”)融入对自然景物的描摹,使山水之美具有了超越性的哲学意味。 最后,我们聚焦于陶渊明的田园诗。陶诗的伟大之处在于其“真”与“淡”。我们将《归园田居》系列置于他辞官归隐的真实历史情境中,探讨他如何在诗中构建了一个理想的、自给自足的农业社会模型。我们细致辨析“采菊东篱下,悠然见南山”的意境,阐明这并非简单的乡村写生,而是士人对生命本真状态的回归与自我精神的重建。 结语:古典文学的永恒对话 本书的终极目标,是引导读者超越文字表面的意义,进入古代文人与时代精神的深度对话之中。通过对辞赋的结构分析、诗歌的意象解读以及思想背景的梳理,我们期望读者能够掌握鉴赏古代文学经典作品的钥匙,理解其穿越千年的魅力所在。这不仅是一场文学的溯源之旅,更是一次关于人文精神如何塑造与超越历史的深刻体悟。

作者简介

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读后感

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用户评价

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我得说,这本书最让我感到惊艳的地方,在于它对“思维误区”的精准定位和“反套路”教学。很多市面上的辅导书,往往陷入一个怪圈,那就是“你以为你会了,但你其实只是记住了几个口诀”。比如,解析说明文时,很多学生只会背诵“说明顺序、说明方法”,但真要实际运用时就懵了。这本书则反其道而行之,它会专门开辟一小节,叫做“陷阱模拟区”,专门把那些看起来正确但逻辑上存在漏洞的“伪答案”摆出来,然后让你去分析这些伪答案是如何产生的。通过这种“反向学习”,我才意识到自己过去在理解“逻辑一致性”方面有多么肤浅。它不是教你“怎么做对”,而是教你“为什么会做错”,这种深入到认知层面的剖析,远比死记硬背知识点有效得多。它真正培养的是一种批判性的阅读习惯,让你在面对新材料时,能立刻意识到潜在的认知障碍,从而提前规避。这对于我未来应对更复杂的阅读材料,无疑是打下了坚实的底层逻辑基础。

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这本书简直是为我这种语文阅读小白量身打造的救星!我一直对阅读理解题抱有深深的恐惧,感觉那些长篇大论的文章读起来就像在啃一块又硬又涩的石头,更别提理解作者的深层意图了。但是自从接触了这本书,我简直打开了新世界的大门。它不是那种枯燥地堆砌理论的书籍,而是用非常直观、生动的方式,拆解阅读的各个环节。比如,它会教你如何快速捕捉文章的“骨架”,如何分辨主旨和次要信息,甚至还有一套专门针对文言文阅读的“翻译心法”。我记得有一次做一篇关于古代哲学的阅读题,我硬着头皮看了好几遍都抓不住要点,后来翻到书里的一个章节,作者用一个简单的“三步走”策略,瞬间让我茅塞顿开。最让我惊喜的是,它提供的练习题型非常贴近中考的真实难度和风格,而不是那种“故作高深”的模拟题。做完一套题后,后面的解析详尽到令人发指,不仅告诉你答案为什么对,更重要的是告诉你其他选项为什么错,以及在什么样的思维模式下会掉入这些陷阱。那种被引导着一步步走向正确答案的感觉,比我自己蒙对要踏实得多。现在我不再害怕阅读课文,甚至有点期待,因为我知道我有了一套可靠的武器来应对任何挑战。

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这本书的版式设计和装帧质量,也体现了一种对学习者的尊重。很多教辅书为了追求内容上的“饱满”,往往把字体挤得密密麻麻,排版拥挤不堪,读起来眼睛非常容易疲劳,特别是晚上自习的时候,简直是折磨。而这本书在设计上明显下了不少心思。它的留白恰到好处,字体大小适中,即使是需要反复研读的例题,也能保持良好的视觉舒适度。更值得称赞的是,它对重点和难点的标注处理得非常克制和精妙。它不会用刺眼的荧光色或者大面积的底色去“轰炸”你的眼睛,而是通过细微的字体加粗、符号区分,引导你去关注那些关键的连接词或者核心的限定语。这种潜移默化的引导,让我在阅读过程中,能更快地进入深度思考的状态,而不是被花哨的排版分散注意力。阅读本身就是一场与文字的深度对话,如果工具本身不够友好,那么这场对话的质量必然会打折扣。这本书在这一点上做得非常到位,让人愿意长时间地沉浸其中,反复琢磨。

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对于初学者来说,最大的障碍往往不是“做不出题”,而是“不知道从哪里下手开始练起”。这本书在这一点上做得非常人性化,它构建了一个非常清晰的“螺旋上升”的练习体系。它不像有些教材那样,刚开始就给你一篇晦涩难懂的古文,让人信心受挫。它从最基础的句子结构分析开始,逐步过渡到篇章结构把控,最后才引入综合性的、跨文体的复杂应用。尤其让我印象深刻的是,它为不同类型的阅读理解题(如“找出下列句子在文中的作用”、“下列说法最准确的一项是”等)设置了专属的“快速解题模板”。这些模板并非僵硬的公式,而是针对特定题型的思维导图,清晰地标明了“观察点”、“筛选标准”和“排除逻辑”。这使得我每次练习时,都有明确的步骤可以依循,极大地减少了盲目摸索的时间。这种层层递进、步步为营的设计,让学习过程变得可控且充满成就感,让我确信,只要按部就班地跟下来,阅读水平的提升是板上钉钉的事情,而不是虚无缥缈的运气。

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我是一个比较注重效率的学习者,时间成本对我来说非常宝贵。市面上很多阅读提升的书籍,要么是长篇大论地灌输阅读理论,读完一遍感觉什么都记住了,一做题就全忘了;要么就是题海战术,大量堆砌题目,却没有提供针对性的方法论。这本书的结构设计非常巧妙地平衡了这两点。它没有长篇累牍地空谈“感受力”或“想象力”,而是提供了一套非常务实的“工具箱”。比如,它对于议论文的论证结构分析,我以前总是一头雾水,觉得作者在绕圈子;但这本书提供了一个“提出问题—分析问题—解决问题”的框架图,让你像看流程图一样理解文章的逻辑推进。更实用的是,它针对不同文体(记叙文、说明文、诗歌)设置了不同的“扫描模式”。比如读诗歌时,它教你先抓住意象,再分析情感基调,最后回归主题,这一套流程下来,效率简直翻倍。我个人感觉,这本书就像是一个经验丰富的高效能教练,它不会替你跑马拉松,但它会给你最科学的配速表和最合适的跑鞋。短短几周的使用,我在模拟测试中阅读得分的稳定性和准确性都有了肉眼可见的提升,这才是硬道理。

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