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著者任上海交通大學附屬中學校長二十多年的經驗談，主要從教育目的、校長角色定位、校園人際關係三方麵建構此書的框架，也談及教育的其他方麵，如教育倫理，學校建製，校園活動的開展，校本課程的開發，教師隊伍的建設（新教師成長），應試教育下學校教育的一些弊端（加課時）等等。幾乎沒有艱深拗口的術語，語言平易近人，就像隔壁退休的大爺在跟你說他工作時候的事情。此書能讓讀者對校長這一角色多幾分感性層麵的認識。瑕疵：部分章節有重復之嫌，似乎是為瞭成書而在湊稿。

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