《新课标·语文阅读:小学语文阅读题典(5年级)》内容简介:《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称“新课标”)中指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”
“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”
“阅读是搜集处理信息、认识世界、获得审美体验的重要途径。”为了配合小学语文阅读教学,为了提高学生的阅读能力和兴趣,我们特聘在教育战线奋斗多年、有丰富教学经验的一线教师精心编写了这套《新课标小学语文阅读题典》(二~六年级)丛书。
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这本书的附录和解析部分的处理方式,实在是太体贴了,完全跳脱了那种高高在上、标准答案式的说教口吻。它更像是一位经验丰富的老师,耐心地在你身边为你点拨迷津,引导你思考“为什么是这样”,而不是直接告诉你“应该是那样”。尤其是一些复杂的修辞手法和历史背景的梳理,没有用晦涩难懂的术语堆砌,而是用非常生活化、易于理解的语言进行阐释,让那些原本望而却步的知识点瞬间变得清晰起来。这种注重启发性和思维构建的导读方式,极大地激发了我主动探索的欲望,而不是被动接受知识灌输,效果远比死记硬背要持久得多。
评分我对这本书的选文眼光简直要竖起大拇指,这可不是那种市面上随处可见的、为凑篇幅而堆砌的陈词滥调。它里面的文章跨度极大,既有发人深省的经典篇目,也有紧扣时代脉搏的新锐作品,那种对不同文体和风格的包容性让人惊喜。我尤其欣赏它在那些看似平淡的叙事中挖掘出的深层意蕴,每一次重读都能发现新的角度和感悟,仿佛作者和我在进行一场跨越时空的对话。阅读的过程就像是走进了一个错综复杂的迷宫,每走一步都有新的风景,你总能从中汲取到滋养心灵的养分,而不是仅仅停留在表面的信息获取。这种选文的深度和广度,极大地拓宽了我对“阅读”本身的认知边界。
评分这套书的装帧设计真是让人眼前一亮,封面那种带着微微磨砂质感的纸张,握在手里就有一种沉甸甸的实在感,不是那种廉价的塑料光面。我特别喜欢它内页的排版,字号大小适中,行距也拿捏得恰到好处,长时间阅读下来眼睛一点都不觉得累。更值得称赞的是,它在色彩运用上的克制与精准,标题和重点内容使用了恰当的强调色,但又不会显得花哨,整个版面干净、大气,充分体现了一种对阅读本身的尊重。翻开任意一页,都能感受到设计者对“阅读体验”这件事的用心良苦,它不仅仅是一本工具书或者教材,更像是一件精心制作的艺术品,让人忍不住想要去翻阅和收藏。而且,侧边留白的设计也很巧妙,方便我在阅读过程中随时做笔记和标记,完全没有那种拥挤感,这点对于深度学习者来说简直是福音。
评分最让我感到惊艳的是它在逻辑架构上的精妙布局,不同章节之间的过渡自然流畅,几乎看不到生硬的拼凑痕迹。仿佛作者在构建一个宏大的知识体系时,已经预设好了读者的认知曲线,每一步的推进都恰如其分,既提供了必要的知识基础,又适时地引入了更高的挑战性内容,形成了一种螺旋上升的学习效果。当你读完一个模块,会很自然地产生“接下来我想知道更多”的冲动,这种设计非常高明,它成功地将“学习任务”转化为了“主动探索的乐趣”,让人沉浸其中,难以自拔地想要沿着它精心铺设的路径一直走下去。
评分这本书的装订工艺也让我非常满意,我是一个习惯把书本摊开放在桌面上阅读的人,很多书摊开后中间部分都会拱起来,导致靠近书脊的地方看不清楚,非常影响阅读体验。但这本书采用的平摊装订技术简直是教科书级别的,无论你翻到哪一页,都能做到完全的180度平铺,书脊部分没有任何形变或损坏的风险。而且,纸张的克重选择也显得很专业,既保证了足够的韧性和耐久度,又不会因为太厚重而难以携带。这说明出版方在硬件制作上的投入是毫不含糊的,他们真正理解优质阅读载体的重要性。
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