暗淡蓝点(初中语文自渎课本第四册)

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出版者:人民教育出版社
作者:人民教育出版社中学语文室
出品人:
页数:447
译者:
出版时间:2004年春
价格:15.00
装帧:平装
isbn号码:9787107147258
丛书系列:九年义务教育初级中学语文自读课本
图书标签:
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具体描述

《暗淡蓝点》:少年心事,哲思启蒙 这不仅仅是一本课本,更是通往更广阔世界的一扇窗口,一次关于“自我”与“世界”的深度对话。 一、 少年视角下的宇宙宏图 课本的开篇,将我们带入浩瀚无垠的宇宙,从一个微小、却意义非凡的视角——“暗淡蓝点”——审视我们赖以生存的地球。这不仅仅是地理知识的普及,更是一次关于人类在宇宙中位置的哲学思考。我们将跟随作者,一同感受那份渺小中的伟大,以及这份渺小所蕴含的责任与希望。 星辰大海的召唤: 从地球的视角回望宇宙,我们将领略星系的壮丽,行星的神秘,以及宇宙深处不为人知的奥秘。这些篇章将激发同学们对科学的无限好奇,对未知世界的探索欲望,或许,这里就埋藏着未来科学家、天文学家的种子。 “暗淡蓝点”的深意: 为什么地球被称为“暗淡蓝点”?这个称谓背后蕴含着怎样的情感?我们将深入探讨,理解地球作为人类唯一家园的珍贵,以及保护它的紧迫性。这是一种超越物质层面的认知,是对生命的敬畏,是对未来的担当。 人类的孤独与伟大: 在茫茫宇宙中,地球如此渺小,人类的存在是否显得微不足道?课本将引导我们思考生命的意义,个体价值的实现,以及人类文明的独特性。我们会发现,即使在浩瀚中,每一个生命都闪耀着独特的光芒,人类的智慧和情感,让这颗“暗淡蓝点”变得温暖而有力量。 二、 文化长廊里的精神回响 《暗淡蓝点》并非止步于科学的宏大叙事,更将目光投向人类文明的深邃长河,撷取了各个时代、各个角落的文化瑰宝,让少年们在古今中外的思想碰撞中,汲取精神养分。 传统文化的根脉: 从《诗经》的婉约,到《论语》的哲思,我们将穿越时空的隧道,感受中华民族源远流长的文化底蕴。那些凝结着古人智慧的文字,那些承载着民族精神的篇章,将帮助同学们建立文化自信,理解“我是谁”的根源所在。 经典著作的启迪: 课本精选了古今中外文学、哲学、历史等领域的经典片段,这些文字的力量,足以穿透时空,触动灵魂。我们将在名家的笔下,体验悲欢离合,感悟人生哲理,拓展思维的边界。 多元文化的碰撞: 除了中华传统文化,课本也将带领同学们走进异域文化的世界,感受不同文明的独特魅力。我们将了解西方的文学经典,感受东方哲学的韵味,在多元文化的交融中,培养开放的视野和包容的心态。 三、 语言艺术的精雕细琢 作为一本语文课本,《暗淡蓝点》在语言的锤炼上,更是煞费苦心。它不只教授知识,更注重引导同学们感受语言的魅力,掌握表达的艺术。 遣词造句的匠心: 课本中的每一个词语,每一句话语,都经过精心挑选和打磨。我们将学习如何用准确、生动、富有感染力的语言来表达自己的思想和情感,让语言成为我们思想的翅膀。 修辞手法的妙用: 比喻、拟人、排比、象征……这些精妙的修辞手法,让文字灵动起来。课本将通过实例,带领同学们理解这些修辞手法的奥秘,并学会如何在自己的写作中灵活运用,让文章更具表现力和感染力。 结构布局的智慧: 一篇文章的成功,离不开精巧的结构。我们将学习如何起承转合,如何设置悬念,如何做到首尾呼应,让文章条理清晰,逻辑严谨,引人入胜。 四、 思维训练的深度探索 《暗淡蓝点》并非是知识的简单堆砌,而是着力于培养同学们独立思考、批判性思维和创新能力。 思辨的火花: 课本中设置了大量引人深思的议题,鼓励同学们从不同角度去分析问题,提出自己的见解。我们将学会质疑,学会辨析,学会用理性的眼光审视世界。 批判性阅读: 阅读不仅仅是接收信息,更是与作者进行思想的对话。课本将引导同学们学会辨别信息真伪,分析文章的逻辑漏洞,形成自己的独立判断。 创造性表达: 语文学习的最终目的,是能够用语言创造出属于自己的精彩。课本将通过丰富的写作练习,激发同学们的想象力,鼓励他们大胆尝试,用独特的视角和真挚的情感,创作出有价值的作品。 五、 “自渎”的时代意涵 “自渎”二字,在当今时代,有着更深层次的解读。它并非单纯的玩乐,而是强调一种自主、自发的学习态度,一种对知识的深度探究和对个人成长的积极追求。 自主学习的觉醒: 在信息爆炸的时代,被动接受知识已无法满足成长的需求。课本倡导“自渎”精神,鼓励同学们主动去发现问题,去寻求答案,去构建属于自己的知识体系。 深度探究的魅力: 真正的学习,在于对知识的深度理解和挖掘。课本将引导同学们,不仅仅停留在表面,而是要深入事物的本质,理解其背后的逻辑和规律。 个性化成长的可能: 每个同学都是独一无二的个体,有着不同的兴趣和潜力。“自渎”的精神,正是为同学们提供了一个自我探索、自我塑造的平台,让他们在自主学习中,找到最适合自己的成长路径。 《暗淡蓝点》: 它是一次精神的远航,是一场智慧的洗礼。在这里,少年们将与宇宙对话,与古人交流,与经典共鸣。他们将在这里,发现自己内心的力量,点亮思维的火花,为未来的探索,播下希望的种子。 这本课本,将不仅仅是书桌上的读物,更是陪伴少年们成长的伙伴,是点燃他们心中火炬的引燃剂。它将引导他们,从“暗淡蓝点”出发,去拥抱更广阔的世界,去创造属于自己的璀璨未来。

作者简介

书名取自美国作家卡尔·萨根的同名小说。

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书带给我最大的冲击,是关于“有限性”的深刻理解。在日常生活中,我们总被各种琐碎的需求和眼前的目标所牵绊,仿佛世界就是我们眼前的一亩三分地。但是,通过作者的笔触,我看到了地球作为一个封闭系统的脆弱性与独一无二性。那些关于资源循环、气候变化的冷静分析,不再是遥远的口号,而是切切实实的生存课题。我开始思考,我们日常生活中那些看似微不足道的浪费和破坏,叠加起来会对我们唯一的家园造成何等巨大的压力。这种由外太空视角回归到地球视角的震撼,是任何教科书都难以比拟的。它不是说教式的环保宣传,而是基于事实和逻辑推导出的对人类命运共同体的深刻认知。这种认知让我感到一种沉甸甸的责任感,它要求我不仅要关心自己的成长,更要关注我们共同栖居的这个“暗淡蓝点”的健康与未来。这种由敬畏引发的内生动力,比任何外部的约束都更具力量。

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这本书的结构安排,体现了一种由宏观到微观,再由过去指向未来的完整叙事逻辑。它首先将我们的视野拉到宇宙尺度,建立起一种宏大的背景感,然后逐步聚焦到地球的演化史,探讨生命如何在极端环境中孕育和繁荣。这种层次分明的递进,极大地帮助了读者建立起清晰的知识框架。我尤其欣赏作者在讨论人类文明发展时所展现出的那种历史的耐心和对未来的审慎乐观。他没有过度渲染人类的辉煌,也没有沉溺于对灾难的渲染,而是以一种平衡的姿态,展示了人类的潜能与局限。这种冷静的叙事态度,教会了我如何在看待世界时保持清醒的头脑,既要对成就感到自豪,也要对挑战保持警惕。读完合上书本的那一刻,我感到内心是充实的,知识的脉络清晰可见,而对生命意义的探寻,也似乎又向前迈进了一大步。这本书,绝对值得反复品读,每次都会有新的领悟。

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老实说,当我翻开这本书,一开始有些担心它过于晦涩难懂,毕竟涉及到一些天文和地理的宏观概念,对于我们这个年龄段来说,可能理解起来会有些门槛。然而,令我惊喜的是,作者的叙事节奏把握得极为出色,像一位耐心且高明的向导,引导着我们一步步深入探索。他没有使用太多佶屈聱牙的术语,即使面对复杂的科学原理,也总能找到贴近生活的类比或者富有画面感的描述。这使得阅读过程充满了探索的乐趣,而非枯燥的灌输。我特别喜欢其中几处对于人类早期文明与自然环境互动的描摹,那些文字仿佛具有魔力,能将久远的场景立体地呈现在眼前。它教会了我,学习知识不应该是被动的接受,而应该是一种主动的好奇心驱动下的发现之旅。更重要的是,它培养了一种批判性思维——面对信息,我们应该学会质疑、学会追问背后的意义,而不是盲目接受既定的答案。这种思维方式的训练,对于我们未来面对更复杂的世界,无疑是至关重要的财富。

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从文学角度来看,这本书的语言风格是极其凝练且充满韵味的。它不像散文那样天马行空,也不像纯粹的科普读物那样板着面孔。作者仿佛是一位技艺高超的织工,将科学的骨架与诗意的肌理巧妙地编织在一起。语句的长短错落有致,段落之间的过渡自然流畅,仿佛一首精心谱写的交响乐。在描述那些令人屏息的自然奇观时,那种克制却又饱含情感的文字,让人在阅读时几乎能感受到宇宙的呼吸和星辰的低语。我发现自己经常会停下来,回味某个精妙的比喻或者某个精准的措辞,它们不仅加深了对内容的理解,更提升了对语言本身的欣赏能力。这种对美的追求,渗透在对科学真理的阐述之中,使得学习的过程变成了一种审美体验。可以说,它在潜移默化中,提升了我对文字驾驭和感受力的敏感度。

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这本《暗淡蓝点》,初次捧读时,我便被它的标题深深吸引。那种在浩瀚宇宙中,我们赖以生存的家园,被赋予“暗淡蓝点”这般谦逊而又饱含深意的称谓,瞬间将读者的思绪拉向了宏大的时空背景之下。它不仅仅是一本讲述科学知识的书,更像是一次对人类文明、对我们自身在宇宙中所处位置的哲学叩问。作者的文字有一种沉静而有力的力量,不激昂,却能字里行间渗透出一种对生命现象的敬畏与探究欲。阅读过程中,我发现自己仿佛成了一位漫游在星际间的观察者,用一种抽离的、更具全局性的视角重新审视我们习以为常的一切。无论是对地球生态系统的精妙描绘,还是对人类社会发展历程的审慎回顾,都呈现出一种超越年龄层面的深刻洞察力。特别是那些关于尺度感的描述,让人在惊叹于宇宙之广袤的同时,也更加珍惜地球上每一份细微的美好与不易。它无疑激发了我内心深处对未知世界的无限向往,也让我对脚下的土地产生了前所未有的归属感与责任感。这种将科学的严谨性与人文的温度完美融合的叙事方式,在同类题材中是极其罕见的。

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初二下。也是读的相当透的一本。卡尔萨根的《暗淡蓝点》影响颇深。

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小学时看的书,真是怀念那时自己的阅读欲望,现在全变成打机看动画刷知乎了,因为到大学之前,阅读都是为数不多的娱乐活动之一

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难道这本书不是全国小学生都读过的吗?

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卡尔萨根,我就记住这一个作者

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