教科书外看历史 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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☆☆☆☆☆

出版者:花城出版社

作者:邵燕祥

出品人:

页数:397

译者:

出版时间:2008-5

价格:28.00元

装帧:

isbn号码:9787536051713

丛书系列:花城谭丛

图书标签:

• 邵燕祥
• 历史
• 随笔
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《教科书之外看历史》是一部旨在挑战传统史观、重塑历史认知、提供全新视角和深入理解历史事件的学术专著。本书并非对现有教科书内容的简单补充或修正，而是力图从根本上拓展读者对历史的认知边界，激发独立思考和批判性分析的能力。 本书的核心在于“教科书之外”的维度。作者认为，任何一部历史教科书都不可避免地受到时代背景、叙述者立场、社会思潮以及政治意图等多种因素的影响，因此，教科书呈现的历史往往是经过筛选、加工和建构的，可能忽略了某些重要细节，淡化了某些复杂面向，甚至存在有意或无意的偏颇。而《教科书之外看历史》正是致力于发掘那些被淹没、被遮蔽或被边缘化的历史信息，揭示教科书叙事背后可能存在的“盲点”与“空白”。 本书的研究方法严谨且多元。作者广泛搜集了各类一手史料，包括但不限于未曾公开的私人信件、日记、口述历史记录、地方档案、民间传说、艺术作品、考古发现，乃至具有时代印记的广告、宣传画等。通过对这些“碎片化”但充满生命力的史料进行细致的比对、解读与分析，作者试图还原历史事件的真实肌理，捕捉那些在宏大叙事中难以体现的个体经验与社会情绪。本书强调跨学科的研究视角，融合了社会学、人类学、心理学、文学批评等多种理论工具，以期更全面、更深刻地理解历史的发生机制和发展逻辑。 《教科书之外看历史》并非一本通史，而是选取了若干具有代表性的历史时期和关键性事件作为切入点，进行深度剖析。这些案例的选择标准在于它们是否能充分展现教科书叙事与现实复杂性之间的张力，以及是否能通过“教科书之外”的视角获得突破性的认识。例如，书中可能探讨某个被教科书简单概括的社会运动，通过挖掘参与者的个体经历，展现其动机的复杂性、行动的困境以及情感的纠葛，从而摆脱脸谱化的人物塑造，揭示运动背后深层的社会矛盾与文化张力。又或者，在分析某一重大科技发明时，本书会关注其诞生过程中被忽视的伦理争论、社会适应性问题，以及发明者在技术之外的生活遭遇，呈现科技发展并非一条直线，而是充满人性的选择与妥协。 本书的叙述风格力求生动、引人入胜。作者深谙“故事是最好的载体”的道理，擅长将枯燥的历史事实转化为引人入胜的情节，将抽象的历史概念具象化为鲜活的人物与事件。在保证学术严谨性的同时，本书避免了学院派的生涩与冗长，而是以一种更加贴近读者、更具感染力的方式呈现历史。读者可以从中感受到历史的温度，体会到历史人物的喜怒哀乐，甚至在字里行间看到自己对历史的某种共鸣与反思。 《教科书之外看历史》的最终目的，是引导读者超越对历史的浅层记忆和标准化认知，培养一种主动求索、独立判断的历史思维能力。本书鼓励读者不要满足于已知，而是主动去质疑、去探究、去构建属于自己的历史理解。它所呈现的，不仅仅是“另一种”历史，更是一种“更接近”真实的、更具厚度与深度的历史。通过阅读本书，读者将学会如何审视教科书的局限性，如何运用批判性思维解读历史信息，并最终形成一套更加成熟、更加个人化的历史观。 本书对史学研究的贡献在于，它提供了一种“解构”与“重构”相结合的研究范式。它首先对既有的史学叙事进行有力的解构，揭示其内在的局限与可能存在的偏见；随后，又基于更广泛、更深入的史料，对历史事件进行细致的重构，填补空白，还原复杂，提供一种更具启发性的理解。这对于推动史学理论的创新、拓展史料利用的边界，以及提升公众的历史素养都具有重要的意义。 本书并非要否定教科书在历史教育中的基础性作用，而是强调在打好基础之后，更需要拓展视野，深入挖掘，才能真正领会历史的魅力与价值。它是一本献给所有对历史保持好奇心，渴望理解历史更深层含义的读者的书。读完此书，你将不再满足于书本上的只言片语，而是会对历史的每一个侧面都产生浓厚的兴趣，并学会如何自己去发现和讲述历史。

评分☆☆☆☆☆

这是一本用良心写成的书。巴金也说真话，但字里行间颇有些情感泛滥，反不及邵老言语干净，敦厚沉着。 他说幸而自己被打成右派，否则免不了伤人；他对郭沫若后期的行止不以为然，却也能中肯地赞同《李白与杜甫》传达的东西并没有人们想的那样简单；他认定专制是荒唐的，...

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

《教科书外看历史》这本书，给我带来的不仅仅是知识的增量，更是一种思想的启迪。我一直认为，历史的学习应该是动态的、发展的，而不是一成不变的。这本书恰恰给了我这样的感觉。作者可能运用了很多 contemporary history（当代史）的研究方法，将过去与现在紧密联系起来，探讨历史事件对当下社会的影响，或者通过分析当下的社会现象来反观历史的成因。这种穿越时空的视角，让我深刻体会到历史并非遥远而陌生的过去，而是与我们息息相关的存在。书中对一些被普遍认同的“历史真相”的挑战，也让我印象深刻。它可能不回避历史的阴暗面，不回避那些令人不适的细节，而是以一种直面现实的态度，去呈现历史的复杂性和矛盾性。这种诚实和勇气，是在很多其他历史读物中难得一见的。我希望这本书能引导我学会如何批判性地看待历史信息，如何从不同的角度去理解和评价历史人物和事件，而不是简单地接受课本上的结论。这本书的价值在于它能够培养读者独立思考和辨别信息的能力，这对于我们身处信息爆炸时代的学习者来说，尤为重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题《教科书外看历史》让我眼前一亮。我一直觉得，我们所学的历史，很多时候只是一个“官方版本”，缺少了许多真实的情感和细微之处。这本书的出现，恰恰满足了我对“更真实”历史的向往。我希望这本书能够带我走进那些“隐秘的角落”，去了解历史事件背后的人物关系、情感纠葛，甚至是当时社会的暗流涌动。例如，在讲述一场重要的改革时，课本往往会聚焦于改革者的政策，但这本书可能会深入描写改革对普通家庭生活的影响，他们因此获得的机遇或遭受的损失，以及他们内心真实的想法。我喜欢这种“解剖式”的历史分析，它能够将宏大的历史事件分解到个体层面，让我们看到历史的“人性化”一面。这种叙事方式，能够极大地增强历史的代入感，让我仿佛置身于那个时代，去感受那个时代的脉搏。我期待它能提供更多关于不同地区、不同阶层人群的历史体验，让我看到历史的多样性和复杂性。

评分☆☆☆☆☆

《教科书外看历史》这本书，对我而言，更像是一场关于历史的“头脑风暴”。我一直觉得，历史不应该只停留在书本的字里行间，它应该是有温度、有生命的。这本书的名字就预示着它会提供一种全新的视角，一种超越课本的深度。我非常期待书中能够涉及到一些“被遗忘”的历史人物或事件。在宏大的历史叙事中，很多个体的贡献和 struggles（挣扎）被淹没了。这本书可能会关注那些在科技、艺术、社会思想等领域默默耕耘，却未被大众所熟知的人物，或者是一些在历史转折点上起到了关键作用，却被后人淡忘的事件。通过对这些“被遗忘者”的重新发现，我希望能更全面地理解历史的进程，更能体会到历史是由无数个个体共同创造的。这种发现性的叙事方式，让我对接下来的阅读充满了期待。我希望这本书能够让我看到历史的另一面，那充满着未知、惊喜和深刻启示的一面。

评分☆☆☆☆☆

《教科书外看历史》这本书，就像是一把钥匙，为我打开了通往更广阔历史视野的大门。我一直觉得，学校里的历史教育，虽然扎实，但有时也显得过于“标准”和“缺乏个性”。这本书的出现，恰恰弥补了这一遗憾。我尤其欣赏作者在处理历史细节时的严谨和生动。历史的魅力往往体现在那些微小的细节之中，它们能够勾勒出时代的轮廓，展现人物的性格。这本书可能会引用大量的史料，比如一些未被广泛公开的信件、日记、甚至是一些当时的广告、报纸等，通过这些零散的信息，来构建一个更加真实、更加立体的历史画面。这种“碎片化”的信息整合能力，让我看到了历史研究的深度和趣味性。我希望这本书能够引导我学会如何从不同的信息源中提取有价值的内容，如何进行批判性的思考，从而形成自己对历史的独立判断。这种能力，对于我们身处信息时代的学生来说，是极其宝贵的。

评分☆☆☆☆☆

《教科书外看历史》这本书，如同一扇开启新世界的窗户，让我看到了历史的另一番模样。一直以来，我对课本上那种平铺直叙、缺乏深度的历史叙述感到有些乏味。这本书的出现，如同一股清流，让我重新燃起了对历史的热情。我非常期待书中能够有对一些“非主流”历史人物的深入挖掘。课本上充斥着那些赫赫有名的帝王将相，但那些在历史长河中默默无闻，却对社会进程产生深远影响的普通人，他们的故事往往被忽略了。这本书可能会关注那些具有创新精神的工匠、敢于挑战传统的艺术家、默默奉献的基层官员，甚至是一些在时代浪潮中随波逐流，却依然努力生活的普通民众。通过他们的视角，我希望能更深刻地理解历史的复杂性和人性的多样性。我对书中可能采用的一些新颖的研究方法和叙事技巧感到好奇，比如运用大量的口述历史、私人信件、日记等一手材料，来还原历史的真实面貌，这种做法能够极大地增强历史的可信度和感染力。

评分☆☆☆☆☆

读了《教科书外看历史》这本书，我最大的感受是它打破了我对于历史固有的僵化认知。以往对历史的理解，大多局限于书本上提供的清晰脉络和既定结论，显得有些单调和缺乏生气。然而，这本书却以一种极其引人入胜的方式，向我展现了一个更加复杂、多元且充满争议的历史图景。书中可能大量引用了不同来源的史料，包括一些未经官方认可的民间记载、被禁毁的书籍、甚至是具有地方特色的传说故事，并且对这些资料进行了批判性的解读，展现了历史研究的严谨性和开放性。我尤其欣赏作者在处理历史事件时所展现出的多角度分析能力。很多历史事件，在课本中往往只有一个“标准答案”，但这本书可能通过引入不同阶层、不同立场的观点，揭示了同一事件背后可能存在的多种解读方式，甚至是一些令人不安的真相。这种做法极大地激发了我独立思考的欲望，让我不再满足于被动接受，而是开始主动去质疑和探究。这种探索性的写作风格，就像是在引导读者一起成为历史的侦探，共同去揭开那些被尘封的谜团。我期待书中能够有更多关于不同文化背景下历史事件的比较分析，或者对一些长期存在的历史谜案进行深入的剖析，这会非常有启发性。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，历史并非是固定的、僵化的，而是不断被重新解读和建构的。这本书的标题《教科书外看历史》正是抓住了这一点。我希望这本书能够带我走出课本的局限，去探索那些被主流叙事所遮蔽的角落。我尤其期待书中能够对一些“争议性”历史事件进行深入的探讨。在学校里，我们接触到的历史往往是经过“过滤”和“简化”的，很多复杂的真相被隐藏了起来。这本书可能会提供更全面的信息，鼓励读者去思考不同的观点，甚至去质疑那些已经被广泛接受的“历史结论”。这种开放式的探讨，能够极大地激发我的求知欲和批判性思维。我欣赏那些敢于挑战权威、敢于挖掘真相的历史研究者。这本书的出现，让我看到了历史研究的无限可能性，它不仅仅是知识的积累，更是一种对真相的不懈追求。我希望它能够引导我学会如何独立思考，如何从多角度看待问题，从而形成自己对历史的独特见解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题《教科书外看历史》本身就极具吸引力。作为一名长期接触官方历史叙事的学生，我深切地感受到了一种对更广阔、更真实历史的渴望。《教科书外看历史》恰恰满足了这份渴望。我希望这本书能带我走进历史的“幕后”，去了解那些在官方史书中被忽略的细节和视角。例如，在讲述某个重大变革时，课本往往会聚焦于政治决策者，但这本书可能会深入探讨变革对普通民众生活带来的具体影响，他们的喜怒哀乐、生存困境，甚至是一些零星的抵抗或适应。我喜欢这种“以小见大”的历史叙事方式，它能够让历史变得更加生动和 relatable（可亲近）。这本书的叙事风格可能非常注重细节和故事性，通过生动的笔触，将历史人物刻画得栩栩如生，将历史事件描绘得如同身临其境，让我能够真正地“进入”那个时代，去感受那个时代的氛围和情绪。我期待它能够提供更多关于不同地域、不同文化背景下的历史细节，让我看到世界历史的丰富性和多样性，从而拓宽我的视野。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题《教科书外看历史》就足以勾起我的好奇心。我一直觉得，我们课本上学习的历史，总像被一层厚厚的滤镜过滤过，少了些真实的人情味和更广阔的视野。这本书恰恰满足了我对“教科书之外”历史的渴望。我特别喜欢书中对那些被宏大叙事掩盖的普通人的描绘。历史不应该是帝王将相的史诗，更应该是无数个小人物命运交织的故事。例如，书中可能花了大量篇幅去讲述战役的胜败，但却很少提及那些为了战争而被迫离开家园的农民，他们的悲欢离合，他们的挣扎与生存，才是构成历史的真正血肉。我希望这本书能带我走进那些鲜为人知的角落，去感受历史的温度，去理解那些看似微不足道的个体，是如何在历史的洪流中留下属于自己的痕迹。我期待这本书能提供更多关于民间生活、风俗习惯、社会变迁的细节，让我们看到历史不仅仅是事件的堆砌，更是鲜活的生命体验。这本书让我看到了历史研究的可能性，它不仅仅是考古和文献的堆砌，更是通过细致的观察和深入的思考，去还原一个更真实、更立体的过去。它可能通过一些非常规的视角，比如从一些日常物品、书信、口述历史中挖掘出被忽略的信息，从而构建出全新的历史图景。这是一种非常迷人的探索方式，让我对接下来的阅读充满了期待。我希望它能让我明白，历史的真相往往隐藏在细节之中，需要我们用一双锐利的眼睛去发现。

评分☆☆☆☆☆

读了《教科书外看历史》这本书，我最大的收获是它让我看到了历史研究的“弹性”和“可能性”。以往，我总觉得历史就是既定的事实，但这本书却让我明白，历史的解释是开放的，是可以被不断挑战和修正的。我期待书中能够探讨一些“未解之谜”或者“公案”性质的历史事件。很多历史事件，由于史料的缺乏、人为的掩盖，留下了许多悬念。这本书可能会从不同的角度去尝试解读这些谜团，提供一些新的线索和推测，甚至是一些令人耳目一新的观点。这种“解谜”式的历史叙事，能够极大地激发我的好奇心和探索欲。我喜欢这种“刨根问底”的态度，它让我看到了历史研究的严谨性和智慧。这本书的价值在于它不仅仅是传授知识，更是培养我们独立思考和分析问题的能力，让我们能够对历史保持一种开放和审慎的态度。

评分☆☆☆☆☆

第一篇不错，后面的就太古老，太专业了

评分☆☆☆☆☆

这本很好。苏联的有些史料没有见过，读起来且骇且笑。游民文化一篇说杨度是游民，想想看颇有道理。《群众文化：回忆与思索》这一篇出类拔萃，全文摘抄也得。文革篇目都好，老而血气弥满。文笔是偏平的，不好读，但写的都是诚恳的实话。

评分☆☆☆☆☆

第一篇不错，后面的就太古老，太专业了

评分☆☆☆☆☆

第一篇不错，后面的就太古老，太专业了

评分☆☆☆☆☆

这本很好。苏联的有些史料没有见过，读起来且骇且笑。游民文化一篇说杨度是游民，想想看颇有道理。《群众文化：回忆与思索》这一篇出类拔萃，全文摘抄也得。文革篇目都好，老而血气弥满。文笔是偏平的，不好读，但写的都是诚恳的实话。