本书是高等学校法学专业核心课程教材之一,它是根据国家教育部审定的《民法教学基本要求》编写的。反映我国民事立法、民事司法以及民法学研究的*发展,同时注重借鉴和吸收其他国家和地区民法学研究的*成果,注重阐明本学科的基本理论和基本制度,使之符合本科民法学教学的需要。本书共7编48章,第一编为民法总论,第二编为人格权,第三编为物权,第四编为债权总论,第五编为债权分论,第六编为继承权,第七编为侵权责任。
王利明,中国人民大学常务副校长,教授,博士生导师,“长江学者”特聘教授,兼任国务院学位委员会法学学科评议组成员兼召集人、教育部全国高等学校法学学科教学指导委员会副主任委员、中国法学会副会长、中国法学会民法学研究会会长、中国法学会法学教育研究会副会长、国家哲学社会科学研究专家咨询委员会委员、北京市社会科学界联合会副主席、中国消费者协会副会长、中国法学会审判理论研究会副会长、中国国际经济贸易仲裁委员会副主任等。
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这本书的封面设计给我留下了深刻的第一印象,那种深沉的蓝色调配上烫金的字体,透露出一种庄重而专业的学术气息。我本来对法学教材抱持着“枯燥乏味”的刻板印象,但翻开扉页后,才发现它在内容编排上确实下了不少功夫。首先,它的逻辑框架构建得异常清晰,初学者很容易就能抓住核心脉络。作者在每一个章节的开头,都会用几句话提炼出本章的重点和它在整个民法体系中的位置,这对于我这种需要快速建立宏观认知的读者来说,简直是救命稻草。我特别欣赏它在解释一些经典法条时,不仅仅是罗列条文,而是深入剖析了该条文背后的立法精神和历史沿革。比如在讲到合同成立要件时,它对比了不同历史时期各国法律的演变,这让原本生硬的法律概念一下子变得有“血有肉”起来,我感觉自己不是在背诵规则,而是在理解一门演进的社会科学。这种深度的解析,远超我预期的教材水准,感觉它更像是一本深入的学术专著,而不是面向大众教学的读物。
评分从一个学习者的角度来看,这本书的自我校验和巩固学习的机制设计得非常巧妙。每隔几节内容,作者都会设置一个“案例研习”或者“思考题”的环节。这些题目往往不是简单的对概念的重复,而是需要综合运用前面学到的几个不同章节的知识点才能解答的综合性难题。这迫使我不能孤立地看待每一个知识模块,而是要将它们编织成一个完整的知识网络。我尝试着自己独立解答了几个开放性的案例题后,立刻发现自己对“情势变更原则”等弹性较大的法律规则有了更深一层的理解,因为在没有标准答案的情况下,我必须学会权衡不同利益主体的价值排序。这种主动构建知识体系的过程,比单纯的被动接收信息有效得多,让这本书不再是一本静态的教科书,而更像是一位耐心的、始终要求你积极思考的私人导师。
评分阅读体验上,这本书的排版和印刷质量可以说达到了业界一流水平。纸张的质感非常舒服,即使长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。更关键的是,它的术语处理非常规范化。我过去看一些旧版教材或参考资料时,经常被各种不一致的专业名词弄得晕头转向,但这本教材似乎做到了“一把尺子量到底”。所有关键概念都有明确的定义和首次出现的加粗标注,页边空白处也留出了足够的空间供读者做笔记和画重点。我个人习惯用不同颜色的笔来区分法律概念、案例分析和个人理解,这本书的留白设计简直是为我量身定制的。而且,章节之间的过渡非常自然流畅,仿佛有一条无形的线索串联起整个民法的体系,从总则到物权、债权,再到侵权责任,每一步的推进都显得水到渠成,没有那种为了凑字数而硬生生插入不相关内容的尴尬感。
评分让我印象深刻的是它在处理复杂概念时的“化繁为简”的能力,但这种简化绝不是肤浅化。比如,在讲解物权变动中的“善意取得”规则时,它没有一上来就抛出复杂的构成要件,而是先用一个贴近生活的“丢失钱包”的故事来导入,让读者先建立起对“交易安全”的直观感受。接着,才逐步引入“无权处分”、“占有”、“信赖保护”等法律术语,并将它们有机地嵌入到故事的逻辑链条中。这种先感性认识、后理性分析的路径,极大地降低了学习难度。此外,书后附带的思维导图和知识网络结构图也帮了大忙,它们像一张高清地图,帮助我随时定位自己学到了哪个知识点,以及这个知识点和整个民法森林的关系,避免了只见树木不见森林的困境。
评分拿到这本书时,我最看重的是它对最新司法实践的跟进程度,毕竟法律是活的,脱离了最新的判例和解释,再好的理论也会显得苍白无力。这本书在这方面做得相当到位,随手翻阅几个与时俱进的章节,都能感受到编者紧跟时代脉搏的努力。我注意到在涉及数据权属和人格权保护的章节里,引用了近两年最高法院发布的一些指导性案例,并且对这些案例的裁判理由进行了细致的评析,而不是简单地堆砌案例编号。这种处理方式极大地增强了教材的实用价值,让我明白书本上的理论规则是如何在法庭上被具体适用的。更值得称赞的是,它在阐述争议焦点时,并没有武断地下结论,而是呈现了主流学说和少数派观点,并引导读者自己去思考不同观点的利弊。这种开放式的教学方法,非常适合培养批判性思维,让我不再满足于“是什么”,而是开始追问“为什么是这样”。
评分王利明牛逼!
评分内容翔实
评分最好的民法教材
评分内容翔实
评分应试教育吼不吼哇??!!
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