China's Education Reform in the 1980s pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Institute of East Asian Studies

作者:Suzanne Pepper

出品人:

页数:196

译者:

出版时间:1990-9-1

价格:USD 12.00

装帧:Paperback

isbn号码:9781557290205

丛书系列:

图书标签:

• 社会学
• 海外中国研究
• 教育
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《巨变与转型：二十世纪中国的教育改革之路》 本书聚焦于二十世纪中国波澜壮阔的教育改革历程，旨在梳理和呈现这一时期教育体系如何应对时代巨变，进行深刻转型，并最终为国家未来的发展奠定基础。我们并非孤立地看待某一时期的改革，而是将其置于中国现代化进程的大背景下，探究教育与国家战略、社会变迁、思想解放之间的复杂互动。 二十世纪的中国，经历了从传统农业社会向工业化、现代化社会的剧烈转型。在这一过程中，教育的地位空前提高，被视为实现国家富强、民族复兴的关键引擎。本书将深入分析不同历史阶段，教育改革的目标、政策导向、实践模式以及由此产生的深远影响。 第一部分：奠基与探索——革命年代的教育理念与实践 新中国成立伊始，面临着国家百废待兴的局面，教育事业也亟待重建。本部分将回顾这一时期教育改革的初心与方向。我们将探讨如何打破旧有教育体系的壁垒，建立起一套服务于新国家建设的教育体制。重点将放在： 工农基础教育的普及： 针对长期被忽视的工农阶层，如何通过扫盲运动、成人教育等方式，提升国民整体文化素质。 苏联模式的影响与本土化改造： 分析苏联教育模式在中国的引入，以及中国教育工作者在借鉴中如何根据国情进行调整和创新，例如学科设置、教材编写、教学方法等。 高校的改革与发展： 如何为国家培养急需的各类人才，特别是理工科人才，以及如何处理意识形态在高等教育中的作用。 教育公平的初步探索： 在资源有限的情况下，如何努力实现教育机会的基本均等，以及在这一过程中遇到的挑战。 第二部分：曲折与反思——特殊年代的教育挑战与调整 二十世纪下半叶，中国经历了若干重大历史事件，这些事件对教育产生了直接而深刻的影响。本部分将客观审视这一时期的教育状况，分析其面临的挑战和进行的调整： 教育体系的停顿与恢复： 探讨特定历史时期对教育造成的冲击，以及教育界在经历动荡后如何努力恢复教学秩序和学术活力。 教育与政治的关系： 深入分析教育在不同政治运动中扮演的角色，以及如何从中吸取经验教训，回归教育的本质。 教育质量的评估与提升： 在特殊环境下，如何重新思考和评估教育质量，以及为提升教育质量所做的努力。 对外教育交流的初步尝试： 尽管面临诸多限制，但中国在这一时期仍开始逐步尝试与外部世界进行教育交流，这为后来的改革开放奠定了基础。 第三部分：腾飞的翅膀——改革开放前夕的教育战略转向 本书的核心章节之一，将详细剖析改革开放前夕，中国教育所发生的深刻战略性转变。这一时期，中国开始重新审视自身在国际舞台上的位置，并将教育视为驱动经济发展和社会进步的核心动力。 教育优先发展的战略确立： 阐述国家如何将教育摆在更加突出的战略位置，并出台一系列政策，鼓励教育投资，提升教师地位。 教育体制的改革： 分析从中央到地方，教育管理体制的调整，如何赋予地方更大自主权，激发办学活力。 高等教育的复苏与扩张： 重点解读恢复高考制度后的高校招生、教学、科研等方面的巨大变化，以及如何应对大学生数量激增带来的挑战。 基础教育的巩固与普及： 探讨如何进一步巩固九年义务教育的成果，提高普及率，并关注乡村教育的发展。 职业技术教育的兴起： 认识到培养高素质技术技能人才的重要性，分析职业技术教育如何被提上日程，并获得政策支持。 教育思想的解放与理论创新： 探讨这一时期教育界对传统教育观念的挑战，以及如何引进新的教育理论和教学方法。 教育与经济建设的对接： 深入研究教育如何更好地服务于国家经济建设的需要，培养适应市场经济发展的人才。 对外开放与国际合作： 详细阐述中国教育如何逐步打开国门，吸引外资、引进技术、派出留学生，在全球教育格局中寻找定位。 第四部分： legacy与展望——二十世纪中国教育改革的经验与启示 本书的最后一章，将对二十世纪中国教育改革的伟大成就进行总结，并对其产生的深远影响进行分析。 改革的成就与局限： 客观评价改革开放前夕教育改革所取得的成就，同时也指出存在的不足和未来需要解决的问题。 历史经验的提炼： 从中国教育改革的实践中，提炼出适用于不同时期、不同国情的宝贵经验。 面向未来的思考： 结合二十世纪教育改革的历程，对二十一世纪中国教育的发展趋势和面临的挑战进行展望，探讨如何建设更加优质、公平、创新的教育体系，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才支撑和智力保障。 本书旨在提供一个全面、深入、客观的视角，帮助读者理解二十世纪中国教育改革的复杂性、艰巨性以及其在国家发展进程中的关键作用。我们相信，通过对这段历史的回顾与反思，能够为当下的教育实践提供有益的借鉴和深刻的启示。

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当目光掠过《China's Education Reform in the 1980s》这个书名时，我的脑海中立刻闪过一幅幅生动的画面：破旧的教室里，老师们用略显陈旧的教材，却燃烧着对知识的热情；改革开放的春风吹拂着校园，学生们的眼中闪烁着对未来的憧憬。那个年代的教育改革，无疑是中国社会转型中最具代表性的事件之一。我很好奇，这本书是否会像一部史诗般，细致地描绘出这场改革的全景。改革的启动，是否与当时社会的经济发展目标紧密相连？教育体系内部，是否存在着亟待解决的难题，例如教育资源分配不均，人才培养模式僵化等？我期待书中能够详细解析改革的具体政策和措施，比如是否对高等教育的入学考试制度进行了重大调整，是否引入了新的学科设置，或者是否开始关注职业教育的发展？更让我感兴趣的是，那些在改革浪潮中涌现出来的教育家、改革者们的故事，他们的理念、他们的实践，以及他们在面对阻力和困难时所展现出的智慧和勇气。这本书的标题，预示着一段充满挑战与希望的旅程，我希望它能带我走进那个年代，感受那股改革的洪流，理解中国教育如何在那十年里，书写了属于自己的辉煌篇章。

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《China's Education Reform in the 1980s》这个书名，如同一盏明灯，瞬间点亮了我对中国现代教育史的好奇心。八十年代，对于中国而言，是一个充满活力与探索的时代，教育改革的触角，无疑深入到了社会的方方面面。我希望这本书能提供一个独特的视角，去审视这场改革的深度和广度。这场改革，是否仅仅是对旧有教育体制的修补，还是有着更深层次的理论支撑和发展愿景？书中是否会深入分析改革的动因，是来自对西方教育模式的学习借鉴，还是源于中国自身发展的内在需求？我尤其期待能够读到关于改革在不同教育阶段的具体实践，比如从学前教育到高等教育，从基础学科到专业技能的培养，它们各自面临着怎样的挑战，又采取了哪些创新性的举措？书中是否会探讨改革对教师群体带来的影响，他们的培训，他们的职业发展，以及他们在新形势下的角色转变？更重要的是，我想了解这场改革的“长远效应”，它是否为中国社会的现代化进程注入了强大的动力，又是否为日后教育发展埋下了哪些重要的伏笔？这本书的标题，仿佛一个历史的回响，让我渴望去聆听那个时代中国教育改革的真实声音，去理解那段不平凡的历程。

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这本书的书名让我立刻联想到那个充满变革与希望的时代，上世纪八十年代的中国，正在经历一场深刻的教育革新。我一直对那个时期国家发展的脉络以及其对社会深远影响的事件感到着迷，而教育作为国家发展的基石，无疑是其中最核心的议题之一。这本书的名字直接点明了主题，让我对接下来的阅读充满了期待。我希望它能深入浅出地剖析那场改革的背景，是怎样的社会思潮、经济压力、还是历史遗留问题，催生了这场大规模的教育调整？改革的具体措施又涵盖了哪些层面？是课程设置的调整，教学方法的创新，还是考试制度的改革？更重要的是，我想了解这场改革对当时的中国社会产生了怎样的实际影响，是提升了国民素质，促进了经济发展，还是引发了新的社会问题？这本书的书名，仿佛一把钥匙，预示着将为我打开一扇了解那个关键时期中国教育发展历程的大门，我迫不及待地想深入其中，探寻那些被历史尘埃掩盖的细节和故事，去理解那个时代教育工作者和学生们的经历与选择。

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当我看到这本《China's Education Reform in the 1980s》时，我的脑海中立刻浮现出那个在中国历史上具有转折意义的十年。上世纪八十年代，中国大地上的每一个角落都洋溢着一股蓬勃的生机，经济改革的风潮席卷全国，而教育，作为国家发展的引擎，也必然在这场变革的大潮中扮演着至关重要的角色。我对于那个时代的教育改革充满了好奇，它是否如同一场精心策划的宏大交响乐，还是更像是一系列随机应变的探索？我想了解，改革的驱动力究竟来自哪里？是解决当时教育体系存在的哪些弊端，是为了适应快速发展的经济需求，还是源于新的教育理念的引进？书中是否会详细描绘出具体的改革举措，比如高考制度的变化，大学招生方式的调整，以及基础教育课程的改革等等？我更关心的是，这些改革的实践过程是怎样的？是否充满了挑战与争议？最终，这些改革又为后来的中国教育体系奠定了怎样的基础？这本书的名字，让我看到了那个时代中国人民对知识和教育的渴望，以及国家在教育领域所付出的巨大努力，我期待它能为我揭示这段历史的真实面貌，让我对那个时代的中国教育有更清晰、更深刻的认识。

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《China's Education Reform in the 1980s》这个书名，立刻勾起了我对那个充满巨变的年代的无限遐想。八十年代，在中国，不仅仅是经济的腾飞，更是一场思想解放和文化复兴的浪潮，而教育，作为承载这些变革的载体，其改革的意义非同寻常。我渴望在这本书中找到关于这场改革的宏观图景，了解它所处的国际国内大背景，以及它在整个改革开放战略中的定位。它是否是对过去教育模式的全面反思，还是对未来发展方向的积极探索？我想知道，这场改革的“为什么”和“怎么做”。例如，是否涉及到教育理念的更新，对“分数至上”的挑战，还是对素质教育的初步倡导？师资队伍的建设，教学方法的革新，以及与国际先进教育经验的交流，这些方面是否会在书中被详细论述？更重要的是，我想理解改革的“结果”和“影响”。它是否真的培养出了符合时代需求的新型人才？是否为中国经济的腾飞提供了智力支持？还是在改革过程中，也暴露出了新的问题和挑战？这本书的标题，就像一扇窗，让我窥见了那个时代中国教育的脉搏，我期望它能让我更深入地理解那段历史，以及它对当下中国教育的深远启示。

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