具体描述
这是一部流传于世界各国的名著，被普遍用作儿童的启蒙读物。书中所描写的那种儿童之间的纯真的友情，师生，朋友，父母与儿女以及兄弟姐妹之间的爱，人与人之间的关怀与同情，无疑都会使少年读者深深地受到感染，都有助于培养少年儿童的友爱精神和同情心。而书里的小学生从家庭，学校及社会所接受的那些细致入微的教育，也无疑可以作为今日教育儿童的借鉴，以培养儿童美好的情操和高尚的品德。
本书原名《Coure》，意思是“心”，英译本《Heart》也是“心”的意思。这次从英译本转译，仍旧保留了《爱的教育》作书名。因为这个书名不但已为很多读者所熟悉，而且，比起“心”来，意思更明确，更能体现原书的精神。为了使这本书的性质更明显，这次增加了一个原书本来就有的附标题----“一个意大利小学生的日记”。
作者简介
艾得蒙多·德·亚米契斯（Edemondo De Amicis）1846年10月31日生于意大利利古里亚大区因佩里亚省一个收奥内利亚的海滨城市。他从小喜爱军旅生活，16岁进入莫德纳军事学院学习，1865年毕业后成为军官，1866年积极参加了意大利第三次独立战争。1868年发表处女作《军营生活》，并因此而成名。1870年罗马解放后，他放弃军事生涯，定居都灵，成为意大利主要报纸的记者，并从此开始从事专业文学创作。1908年3月11日在博尔迪凯拉病逝。
亚米契斯早期曾周游世界，写下不少游记，如《西班牙》、《荷兰》、《伦敦记事》、《摩洛哥》、《君土坦丁堡》、《美国游记》、《西西里的回忆》等。1879年至1889年的10年间是亚米契斯创作的繁荣时期，他写了许多有关社会题材的作品，有《散文集》、《朋友们》、《爱的教育》、《大西洋上》等。他关注社会问题，继而投身政治，参加社会主义运动，1891年加入社会党此后，他先后出版了《一个教师的小说》、《工人的教师》和《公共电车》等作品。
目录信息
读后感
几个月前，小区里发生了这样一件事。那天傍晚，一位年轻妈妈正和孩子在小区里玩儿，这时有一只大狗冲孩子跑来，它用舌头舔了几下孩子的脸，妈妈见状赶紧把孩子抱起来，当她看到狗主人时，就对她说：“你怎么不把狗拴着？”结果你猜狗主人说什么？她说：“你怎么不把你孩子拴着...
评分大概没人会否认，小孩身上的邪恶至少大半部分是从身边的人习来的。 大概翻了翻之后,我的重点就落在勿兰地这个小孩身上了。这个小孩"嫌恶功课,嫌恶朋友,嫌恶先生",校长对他说,"你在杀你的母亲呢",而"那个不知羞耻的勿兰地还在那里笑"。卡隆教训了勿兰地之后,勿兰地的母亲到学校...
评分念小学时，家里养了两只小山羊。放暑假了，我每天早晨5点钟起床，赶着两只小羊出去吃草。那时候我也很小，大约也就6岁，小羊比猫猫狗狗都乖巧，不咬人，不会乱跑，就很乖很乖地走在我前面，我张着手臂，在微凉的晨光中，赶它们去很远的草地上。到了那片草地，它们低着头啃草，...
评分我读过的书数目不少，其中颇有些佳作，可为何我会将《爱的教育》奉为对我影响最大的一本书呢？第一次阅读《爱的教育》还是在我小学三年级的暑假，此后我常常会记起它，记起书中所记的那一批可爱而善良的都灵男孩女孩，接着涌起感动与感恩的心情。书读得早，就好比赛跑时起跑线...
评分多年前作为学生的我曾在老师的推荐下读了《爱的教育》，那时候的书还是薄薄一折便会留下痕迹的纸张，而现在书本已经装订成硬壳，纸质也变得厚实，如今再次品读，才发觉一本真正的好书在每个年龄层去阅读都会出现不同的理解与感悟。 第一次看到书名的时候，我曾皱了眉头，那时...
用户评价
我得承认，初看这本书的篇幅，我内心是有些抗拒的，总觉得这么“温吞”的主题，恐怕难以支撑起长篇大论的叙事。然而，事实证明我的判断完全失误了。这本书的结构处理得极为巧妙，它没有采用宏大的叙事框架，而是通过一系列看似零散却又紧密相连的生活片段，构建了一个完整的情感生态系统。它像是一部缓缓流淌的河流，初时平缓，等你适应了它的节奏，便会发现水面下蕴藏着多么惊人的深度和力量。它探讨的那些关于责任、奉献与牺牲的主题，没有用任何激烈的言辞去渲染，而是通过人物最朴素的行为展现出来，那种不动声色的力量，比任何声嘶力竭的呐喊都更有穿透力。我特别留意了其中关于“榜样”的章节，作者没有去塑造那些完美无瑕的圣人形象，而是着重刻画了那些在挣扎中依然选择善良的普通人，这使得书中的教诲更具现实意义和可操作性。读完后，我没有感觉到被强行灌输了某种理念，反而像完成了一次深入骨髓的精神SPA，身心都得到了极大的净化和舒展。
评分这本书给我的感觉，更像是一部精心编排的交响乐章，而不是一本简单的文本。每一个“乐章”——那些小故事、那些生活场景——都像是独立的片段，但它们共同构建了一个和谐而富有张力的整体。作者的叙事节奏控制得炉火纯青，时而激昂，时而低回，让你在不知不觉中完成了情感的起伏。我最受触动的是关于“自我完善”的部分，它清晰地指出，对外界的善意，必须建立在对自身的接纳与肯定之上。很多人误以为“教育”就是向外施加影响，但这本书却深刻地揭示了教育的起点永远是向内的审视与修炼。这种内求而非外求的智慧，是全书最闪光的思想结晶。读完之后，我没有急着去“教育”别人，而是把更多的精力放在了调整自己的心态上，试图先成为一个更平和、更懂得自处的人。这种由内而外的改变，才是这本书所能赋予读者的，最持久、最宝贵的礼物。
评分说实话，这本书的阅读体验是极度反直觉的。我通常偏爱节奏快、冲突强的文学作品，这本书一开始的叙事语调显得过于平实，几乎让人提不起精神。但奇怪的是，一旦我坚持读过前三分之一，那种平实的语调反而变成了一种催眠的魔力，让人沉浸其中，不愿醒来。作者对于细节的捕捉达到了近乎偏执的程度，即便是最微小的场景，比如邻里间的一句问候、一份不经意的善意，都会被赋予特殊的意义。这迫使我开始反思自己的生活：我是否也因为追求效率而错过了生活中的这些“留白”时刻？这本书的核心价值，我认为在于它对“慢下来”的肯定。它教导我们，有些事情是急不得的，情感的培养、品格的塑造，都需要时间去沉淀、去发酵。读完它，我感觉自己被从现代生活的巨大惯性中轻轻地拽了出来，重新获得了审视周遭世界的能力。它不是一本让人读完后能立刻解决所有问题的秘籍，但它提供的视角转变，却是解决问题的根本钥匙。
评分这本书简直是心灵的清泉，每一个字都像是带着温暖的光芒，直抵人心最柔软的地方。我是在一个朋友极力推荐下翻开它的，原本以为又是一本老生常谈的说教之作，没想到一读便沉醉其中，无法自拔。作者的笔触细腻得如同画家描绘光影，将那些日常生活中最容易被忽略的情感细节，比如一个无声的鼓励、一次耐心的等待、一次真诚的道歉，描绘得淋漓尽致，让人不得不停下来，深思自己与身边人的相处模式。我尤其欣赏其中对于“理解”的探讨，它并非要求我们放弃原则去迎合他人，而是倡导一种更高层次的共情能力——去尝试站在对方的立场，感受他们的世界，即使意见相左，也能保持尊重与和善。阅读过程中，我数次热泪盈眶，不是因为情节的跌宕起伏，而是因为那些瞬间的共鸣，仿佛作者精准地捕捉到了我内心深处那些说不清道不明的情绪。这本书给我最大的启示是，真正的力量并非来自外在的强势，而是源于内在的丰盈与对他人的温柔相待。它不是一本读完就束之高阁的工具书，更像是一面镜子，映照出我们自身的情感世界，引导我们去雕琢一个更美好、更有温度的自我。
评分这本书的文字仿佛带着一种古典的韵味，读起来有一种庄重的美感，但其探讨的核心议题却全然是当下性的，这使得它拥有了一种跨越时代的魅力。我特别欣赏作者在处理“冲突与和解”时的那种高明手法。它没有简单地将世界划分为好人与坏人，而是展示了每个人都有自己的局限和痛苦，即便是那些做出伤害行为的人，其背后往往隐藏着未被满足的深层需求。这种复杂性的呈现，极大地拓宽了我对人性的理解。它不是肤浅的道德说教，而是对人性幽微之处的深刻洞察。每一次阅读，我都能从中汲取到不同的感悟，仿佛每次翻开，这本书都会根据我当下的心境，展现出不同的侧面。它像是一块多切面的宝石，光线不同，折射出的光芒也截然不同。对于任何一个渴望在复杂人际关系中找到平衡点的人来说，这本书都是一本不可多得的指南，它教会我们如何带着洞察力去爱，去生活。
评分我的书就是这个封面
评分我的书就是这个封面
评分评价那么高，可我真读不出哪里好来~
评分好像没找到当初我看的那个版本。老师说的没错，这本书的版本真的好多……
评分最早窃的一本书，还是上小学的时候，为此，我付出了一本雷锋日记做交换……
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