图书标签: 组织重构:艺术选择及领导(第3版) 组织发展 [平装]
发表于2024-12-23
组织重构-艺术 选择 领导 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
1 提出組織四架構──結構性架構、人群資源架構、政治架構與符號架構,有助組織成員概覽組織全貌,並掌控組織實際發生的事件。
2 本書強調管理及領導藝術兩者的重要性。
組織領導是一種藝術,組織領導者應具有綜觀的視野。是以本書提出的組織四種架構:結構性架構(structural frame)、人群資源架構(human resource frame)、政治架構(political frame)與符號架構(symbolic frame),可以幫助組織成員概覽組織的全貌,並掌控組織實際所發生的事件。
本書區分六部分:瞭解組織、結構性架構、人群資源架構、政治架構、符號架構、增進領導實務。共分二十一章,深入淺出的介紹領導人、人力資源、團隊動力學,以及組織的形成、結構與重構、組織團隊、領導實務等,理論與實務兼備。
「重構」的觀念在此仍是核心主題,在第六部分包含重構重要的組織議題,例如領導、變革,以及倫理道德相關章節,其中兩章特別用於探討重構真實生活情境。 本書也強調「藝術」的重要性,因過分強調理性及技術層面,往往導致組織萎縮或倒閉,所以本書更加強調管理及領導藝術兩者的重要性。
作者以跨國界的地理區域,以及跨教育、企業與政府部門的案例,如哈佛大學與甘迺迪高中的組織領導案例、安隆事件、通用汽車公司、摩托羅拉、IBM等案例,將實例與領導、管理的理論相互融合,統歸於組織的四個架構及組織重構上,有助企業領導者更有脈絡知往鑑來、更擴展教育領導者之視野與謀略。
Lee G. Bolman
現職:係密蘇里州堪薩斯城大學 Bloch 校區企業及公共行政部門主席
學歷:耶魯大學歷史學學士學位(1962)
耶魯大學行政科學博士學位(1968)
經歷:曾任教於哈佛大學教育研究所,掌管教育行政機構以及學校領導學院
組織行為教學協會的主任及委員會主席
美國國立訓練實驗室主任
著作:《脫離無線索:組織挑戰的引導準則》(2000)
Terrence E. Deal
現職:南加大Rossier校區教育臨床診斷教授
學歷:拉瓦奈學院歷史學學士學位(1961)
州立加州大學教育行政碩士學位(1966)
史丹佛大學教育與社會學博士學位(1972)
經歷:曾任教於史丹佛大學教育研究所、哈佛大學教育研究所、范德比大學教育學院
曾經擔任過警察、公立學校教師、高中校長、地區行政長官及大學教授
著作:《合作文化》(Corporate Cultures)(與A. A. Kennedy於1982年合著)
《型塑學校文化》(Shaping School Culture)(與K. Peterson於1999年合著)
譯者介紹
林天印
現職:屏東縣立明正國中教師
學歷:屏東教育大學教育行政研究所博士班研究生
陳琦瑋
現職:國立台北教育大學助教
學歷:國立屏東教育大學教育行政研究所博士班研究生
張瑞菊
現職:屏東縣立五溝國小校長
學歷:國立屏東教育大學教育行政研究所博士班研究生
蔡孟翰
現職:高雄縣立九曲國小校長
學歷:國立屏東教育大學教育行政研究所博士班研究生
陳炳男
現職:屏東縣立公館國小教師兼輔導組長
學歷:國立屏東教育大學教育行政研究所博士班研究生
莊逸萍
學歷:國立屏東教育大學教育行政研究所博士班研究生、國立屏東教育大學體育研究所碩士
張新基
現職:高雄市立鼎金國小校長
學歷:國立屏東教育大學教育行政研究所博士班研究生
江文吉
現職:屏東縣立鹽埔國中校長
學歷:國立屏東教育大學教育行政研究所博士班研究生
楊千儀
現職:屏東縣立鹽洲國小教師
學歷:國立屏東教育大學教育行政研究所博士班研究生
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