中小學字詞音義答問 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

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中小學語文教材所收的經典名篇中，有些字詞的音義嚮來多有分歧和爭議，給教師的工作帶來瞭不少麻煩。隻有運用語言文字、古文獻等方麵的專業知識，分析它們的音義、字形和語境，纔能真正解決問題，“知其然”並且“知其所以然”。

在這本書中，萬獻初教授解答瞭中小學教師經常遇到的83個難題，涉及古文、古詩詞、古代文化常識的字詞音義等。這些答問具有三個特點，一是從文字入手，解析入理有深度；二是拓展至文字、音韻、詩詞格律、學術研修等，有廣度；三是包含瞭作者的一些詩作、講話、隨筆，很見性情，很有感染力和示範作用。全書最後還有索引。總的來說，這本書應能對廣大中小學教師的工作和研修提供很大的幫助。

萬獻初，湖北鹹寜人，文學博士，武漢大學文學院教授，博士生導師。多年從事古漢語、《說文》學、音韻學、音義學、國學元典、古文獻學的教學工作。曾獲武漢大學優秀教學成果一等奬。所授“說文解字”為國傢視頻公開課和慕課課程。“音韻學”為武漢大學精品課程。“《說文解字》講讀”“音韻學”等拍成“超星學術視頻”在網絡上廣泛流傳。齣版專著《〈經典釋文〉音切類目研究》《〈說文〉字係與上古社會》《〈說文〉學導論》等。任《辭源》第三版分主編，《中華大典·音韻分典》副主編，國傢社科重大攻關項目“《經典釋文》文獻與語言研究”子課題負責人。

古文答問
一、“弘毅”的音義
——兼論傳統學術的弘毅精神
二、“樂（樂）”的音義
三、“曾”的音義
四、《公輸》中“長”的音義
五、“具卒乘”的解釋
六、“奇兵”的解釋
七、“至聖”的結構
八、“軒”的解釋
九、“雉、寤”的解釋
一〇、“還、鏇”的音義
一一、“旅、遊”的音義
一二、“解”的音義
一三、“生、性”的音義
一四、“景（影）、響（響）”的音義
一五、“參”的音義
一六、“受、授”的音義
一七、“要、腰、邀”的音義
一八、“齊（齊）、齋（齋）”的音義
一九、“車（車）、乘”的音義
二〇、“行、步、趨、走、奔”的音義
二一、“貧（貧）、窮（窮）”的音義
二二、“係、係、繫”的音義
二三、“知、智、識（識）”的音義
詩詞答問
二四、《客至》“來開”與“醅杯”押韻
——兼談杜甫的孤獨感與情誼慰藉
二五、《春夜喜雨》“看、重”的音義
——附：瞭解詩歌韻律的作用
二六、“省”的音義
二七、詩詞入聲韻腳字的讀法
二八、陸遊《釵頭鳳》“薄、錯、莫”的音義
二九、“池塘生春草”中“塘”的音義
——兼論與“塘”緊密相關的一組同源詞
三〇、“推、排、擠”的音義關係
三一、“忽如一夜春風來”中“如”的音義
三二、“示、視”的音義
——天垂象以示神事
三三、《琵琶行》“間關”的音義
——“關關”為鳥鳴婉轉相和之聲
三四、《琵琶行》“冰下難”的音義
——《琵琶行》幽咽感傷的琴心
三五、紅豆詩“發（發）、八”的音義
三六、“壓（壓）”的音義
三七、“黃河入海流”的句法
三八、“鄉音無改鬢毛衰”中“衰”的音義
三九、“裳”的音義
四〇、“獨自莫憑欄”中“莫”的音義
四一、吟詩之“吟”的本義
——附：談作詩的“情”與“理”
四二、柳永《雨霖鈴》中“說”的音義
四三、“檻”的音義
四四、“行”的音義
四五、“間（閒間）、閑（閑）”的音義
四六、“睡覺、教學”的音義
四七、“道、導”的音義
四八、“馮、憑、憑”的音義
四九、“商”的音義
五〇、“巫、舞、玉”的音義
五一、“社稷、馬謖”中“稷、謖”的音義
五二、“禪”字的音義說解
五三、“禮（豊、禮）”與“豐”的形音義
——“禮”的神性體悟
五四、“聞、臭、聽（聽）”之間的詞義通感
五五、“盥洗沐浴”類詞的音義辨析
五六、“救、捄”的音義辨析
五七、“會稽”的讀音
五八、“壴、鼓、彭、喜、嘉”的音義
五九、《尚書》書名中“尚”音義
六〇、“相”的音義
六一、“侯、候”的音義
六二、“艸、草”的音義
六三、“格物”詳解
六四、“乘”的音義
六五、“高屋建瓴”中“建”的音義
六六、“見、現”的音義
六七、“內、納、呐、訥”的音義
六八、“聲（聲）、音”的音義
六九、“詩”與“寺、誌、之、止”的音義
——附：詩是心頭一棵青青的草
七〇、“和、盉、龢”的音義關係
七一、“莫逆”之“逆、迎”的音義
七二、“禺、愚”的音義
七三、“姓、氏、氐、石”的音義
七四、“相、象、像”的音義
七五、“炒”的音義
七六、“句讀、句踐”的音義
七七、“履、屨”音義的異同
七八、“番”的音義
七九、“文化”與“自然”的音義
八〇、“長（長）、考、老”的音義
八一、“佚、軼、逸”的音義
八二、“姑娘、閨女、歸寜”的音義
八三、“於、烏、於、乎”音義異同
本書所釋字詞音序索引
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