目录
Part01 谈谈语文启蒙
第一章：语文启蒙是什么？/020
语文启蒙应当是语言与思想的结合/021
语文开启孩子认知世界的大门/036
Part2 0-5岁家庭语文启蒙
第二章：每个孩子都需要语文启蒙/046
语文启蒙也有关键时期？/047
语文启蒙的重点是让孩子学会表达对这个世界的认知/048
学龄前的孩子最需要的语文启蒙到底是什么？/052
第三章：家庭语文启蒙应该怎么做？/055
古人是怎么进行语文启蒙的？哪些值得我们借鉴？/056
需要让孩子背诵《三字经》《千字文》等蒙学经典吗？/061
让孩子背诵优秀古诗词的意义是什么？/067
学习古诗词知足要背诵就可以吗。需不需要讲解？/068
孩子从小背了很多古诗词，但是时间长了就全忘了该怎么办呢？/070
孩子的方言口音需要纠正吗？/073
第四章：学好语文，想让孩子爱上阅读/077
什么是好的儿童读物？/078
应该让孩子多读什么类型的书？/081
怎样给孩子选书？/085
怎样让孩子爱上阅读？/091
亲子阅读时，孩子总爱走神该怎么办？/097
怎样用绘本给孩子进行语文启蒙？/099
第五章：识字的正确方式/103
读绘本的时候给孩子点读认字好吗？/104
句子里的字都认识，单拿出来就不认识了怎么办？/106
怎样教孩子识字才能高效而有趣？/109
Part03 5-6岁：幼小衔接的语文启蒙
第六章：幼小衔接的语文学习/114
听说能力是幼小衔接的核心/115
到底要不要让孩子去上学前班/118
第七章：关于识字、写字的速思/124
学前阶段识字、写字是不是必须要提上日程了？/125
信息时代，书写还有那么重要吗？/127
第八章：关于拼音学习的疑问/131
家长需要教学龄前的孩子学拼音吗？/132
英文自然拼读与拼音混淆了怎么办？/133
第九章：听音频学语文＆自主阅读/136
听音频：孩子学习语文的新途径，但不能替代阅读/137
怎样让孩子逐步过渡到自主阅读？/141
Part04 6-12岁：小学阶段的语文学习
第十章：小学一至六年级语文学习的重点/150
一二年级：识字、写字和朗读/151
三四年级：阅读、习作与“三年级现象”/159
五六年级：注重对孩子思维深度和表达能力的培养/167
第十一章：怎么看语文学得好不好？/171
语文学得好的孩子跟学得差的孩子比，优势在哪里？/172
语文学不好，对其他学科有影响吗？/175
第十二章：孩子上小学后，哪些让家长头疼的问题/179
孩子写作业错别字多，教多少遍都不会，怎么办？/180
孩子写字速度特别慢，如何提高写字速度呢？/187
古诗词和文言文的学习怎么辅导？/189
孩子口头表达能力差，怎么办？/192
第十三章：作文、作文还是作文，怎样才能写好作文？/199
孩子看了很多书，但是作文还是写不好，该怎么办？/200
孩子写作文总是跑题怎么办？/204
有没有必要引导孩子写读书笔记和读后感？/209
第十四章：小学阶段的多样化阅读/214
孩子不爱读经典怎么办？/215
数字阅读与纸质阅读应该如何平衡？/219
语文学习需要上课外辅导班吗？/222
Part05语文改革的方向
第十五章：从传统语文的碎片化学习向现代语文的整体化学习转变 /226
什么是语文整体教学？/227
面对这样的学科改革，家长该如何应对？/238
附录一：语文学习路线图（家长手册）/244
附录二：小学“读整本书”推荐书目/250
附录三：小学优秀诗文背诵推荐篇目/256
· · · · · · (收起)