具体描述
《每个孩子都能学好语文》
•语文启蒙做对了，教育就成功了一半。
•语文开启了孩子认识世界的一扇大门，语文的启蒙就是人生的启蒙。
•从学龄前、幼小衔接到小学阶段，为您提供清晰的语文启蒙路线图，语文学习的方式方法、重点难点全揭秘。
•关于语文学习的迷与思，一线名师来指路，让语文成为孩子的核心竞争力，让家长不再迷茫和焦虑。
语文学习不仅是学拼音、背古诗、识生字，而是要通过开导蒙昧，让孩子能明白事理，它应当是技能和思想的融合。让孩子通过掌握语言表达的技能，深入理解语言背后的思想。从学龄前儿童语文启蒙怎么做、幼小衔接语文学什么到小学阶段语文学习的重点和方法，本书都全面涵括。用科学的理念加上实用的方法，让每个孩子都能轻松学好语文，成长为有思想、独立、幸福的人。
作者简介
常青藤爸爸
毕业于美国耶鲁大学，原投资银行高盛公司执行董事，现于哈佛大学攻读教育学硕士学位，作为一名超级奶爸，他在培养自己的宝宝的同时，决心把国内外先进科学的幼儿教育理念和方法带给千千万万中国父母。他放弃年薪丰厚的投行工作，投身于早教事业，创立微信公众号“常青藤爸爸”，旨在给父母们分享科学育儿知识，推荐优质教育资源。
李怀源
语文特级教师，叶圣陶研究会理事，教育部“国培计划”专家。曾任清华附小商务中心区实验小学执行校长。
首都师范大学特级教师工作室实践导师；中国教育报“2015年度推动读书十大人物”；获首届基础教育国家级教学成果二等奖；获北京市基础教育教学成果一等奖；主持国家社会科学基金“十三五”规划课题 “基于核心素养的小学‘读整本书’课程实施与评价体系研究”；出版《小学语文单元整体教学理论与实务》《叶圣陶谈阅读》等。
目录信息
Part01 谈谈语文启蒙
第一章：语文启蒙是什么？/020
语文启蒙应当是语言与思想的结合/021
语文开启孩子认知世界的大门/036
Part2 0-5岁家庭语文启蒙
第二章：每个孩子都需要语文启蒙/046
语文启蒙也有关键时期？/047
语文启蒙的重点是让孩子学会表达对这个世界的认知/048
学龄前的孩子最需要的语文启蒙到底是什么？/052
第三章：家庭语文启蒙应该怎么做？/055
古人是怎么进行语文启蒙的？哪些值得我们借鉴？/056
需要让孩子背诵《三字经》《千字文》等蒙学经典吗？/061
让孩子背诵优秀古诗词的意义是什么？/067
学习古诗词知足要背诵就可以吗。需不需要讲解？/068
孩子从小背了很多古诗词，但是时间长了就全忘了该怎么办呢？/070
孩子的方言口音需要纠正吗？/073
第四章：学好语文，想让孩子爱上阅读/077
什么是好的儿童读物？/078
应该让孩子多读什么类型的书？/081
怎样给孩子选书？/085
怎样让孩子爱上阅读？/091
亲子阅读时，孩子总爱走神该怎么办？/097
怎样用绘本给孩子进行语文启蒙？/099
第五章：识字的正确方式/103
读绘本的时候给孩子点读认字好吗？/104
句子里的字都认识，单拿出来就不认识了怎么办？/106
怎样教孩子识字才能高效而有趣？/109
Part03 5-6岁：幼小衔接的语文启蒙
第六章：幼小衔接的语文学习/114
听说能力是幼小衔接的核心/115
到底要不要让孩子去上学前班/118
第七章：关于识字、写字的速思/124
学前阶段识字、写字是不是必须要提上日程了？/125
信息时代，书写还有那么重要吗？/127
第八章：关于拼音学习的疑问/131
家长需要教学龄前的孩子学拼音吗？/132
英文自然拼读与拼音混淆了怎么办？/133
第九章：听音频学语文＆自主阅读/136
听音频：孩子学习语文的新途径，但不能替代阅读/137
怎样让孩子逐步过渡到自主阅读？/141
Part04 6-12岁：小学阶段的语文学习
第十章：小学一至六年级语文学习的重点/150
一二年级：识字、写字和朗读/151
三四年级：阅读、习作与“三年级现象”/159
五六年级：注重对孩子思维深度和表达能力的培养/167
第十一章：怎么看语文学得好不好？/171
语文学得好的孩子跟学得差的孩子比，优势在哪里？/172
语文学不好，对其他学科有影响吗？/175
第十二章：孩子上小学后，哪些让家长头疼的问题/179
孩子写作业错别字多，教多少遍都不会，怎么办？/180
孩子写字速度特别慢，如何提高写字速度呢？/187
古诗词和文言文的学习怎么辅导？/189
孩子口头表达能力差，怎么办？/192
第十三章：作文、作文还是作文，怎样才能写好作文？/199
孩子看了很多书，但是作文还是写不好，该怎么办？/200
孩子写作文总是跑题怎么办？/204
有没有必要引导孩子写读书笔记和读后感？/209
第十四章：小学阶段的多样化阅读/214
孩子不爱读经典怎么办？/215
数字阅读与纸质阅读应该如何平衡？/219
语文学习需要上课外辅导班吗？/222
Part05语文改革的方向
第十五章：从传统语文的碎片化学习向现代语文的整体化学习转变 /226
什么是语文整体教学？/227
面对这样的学科改革，家长该如何应对？/238
附录一：语文学习路线图（家长手册）/244
附录二：小学“读整本书”推荐书目/250
附录三：小学优秀诗文背诵推荐篇目/256
· · · · · · (收起)
读后感
看似佛系的启蒙，其实对家长的要求非常高，需要家长有扎实的文化底蕴才能做到不灌输，润物细无声的亲润。 1.现在的语文学习不是简单的听说读写，而是语言、思维、审美和文化这些语文素养的培养。现代的语文教学，是整体教学，而不像以前碎片式的教学。 2.多给孩子读好的儿童读...
评分通常不会有人觉得语文到底有多难学，虽然高分不易，但既然本身就是中国人，语文课成绩无论如何，比起数理化以及英语来说总是相对容易学一些。但真的是这样的情况吗？答案显然并不是这样。看似简单的语文，由于内容广泛，完全可以称得上是“点多、线长、面广”，不用说基础知识...
评分看了这本书之后给我印象最深刻的就是如果想提高阅读的话，那就多阅读，如果想提高写作的话，那就多写，阅读和写作虽然之间有一定的联系，但不是读很多书之后就一定会写，只有通过多写之后才能够提高写作能力。 这本书中提到的一个比喻非常生动，结果一个孩子经常去游泳，他也是...
评分之所以买这本书是因为自己大学是师范专业，自己也在小学里实习过一段时间，因此对于这些问题比较关注，拿到这本书时，给人的初印象还是不错的，大大的字体，干净的排版，这是我对这本书的第一印象。 老实说所有学科中我认为最为重要的就是语文，这并不因为自己学的是汉语言文学...
评分通常不会有人觉得语文到底有多难学，虽然高分不易，但既然本身就是中国人，语文课成绩无论如何，比起数理化以及英语来说总是相对容易学一些。但真的是这样的情况吗？答案显然并不是这样。看似简单的语文，由于内容广泛，完全可以称得上是“点多、线长、面广”，不用说基础知识...
用户评价
太好看了，一个下午看完，把这个当做备孕妈妈的一个预习，只有准备好了，到时候才不会手忙脚乱。这书不仅是上学才适用的读物，也不是什么提分宝典，要把它当作孩子启蒙的读物，除了在教孩子之外，也在教父母本身，只有我们成为榜样，孩子才会更好地去学习和吸收。从孩童时代走过来的我，现在意识到孩子的良好教育从父母那辈开始抓起，在我的时代我错过父母对我的正确教育，那我肯定不想错过我这一代孩子的教育，换位思考，知识内化很重要～
评分面上的车轱辘老话。幼儿启蒙是要问什么解释明白什么、在日常用书面语古诗词与孩子交流、认站牌，还有纠正方言……作为名牌不低的老师，说出来的竟然都是公众号般大陆货。而且全篇以考试分数为导向。虽也有几句在理的，但相较过去的教育家，学识境界相去甚远。看看公众号得了，实在没必要整本书
评分书中较多的“术”并不新鲜，不过李老师的阐述更贴合个人现实生活，读起来也算有启发。以及家长们可以从书中了解一些现在语文学习的趋势（“语文整体教学”），有心的可以自己去深挖。
评分语文的重要性不言而喻，这本书给了我很多启示，现在对孩子的语文学习已经不那么焦虑了，因为已经心中有数了
评分非常尴尬的一本书，除了后面清华附小的书单其他基本没有什么可以看的，所以一个小时翻完。比同系列数学差不少。此外，完全斩钉截铁否定启蒙阶段唐诗宋词的死记硬背、强调要理解是否正确？至少丘成桐等很多大师都在感谢小时候的死记硬背的经历。这本书不推荐，需要书单的可以百度。
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