《教育展望(政策對話與教育:非洲和葡萄牙的經驗1)(第137期)》的專欄全部用於呈現在非洲法語區和葡萄牙不同地區、不同層麵上運用政策對話的真實經曆。以聯閤國教科文組織教育助理總乾事彼得•史密斯的一篇文章開篇。他在文章中迴顧瞭聯閤國教科文組織“全民教育”的使命，以及該組織通過修訂的“全球行動計劃”來加強和拓展其工作機會。本期最後的一項研究報告中，作者通過從世界上許多不同的發展中國傢中抽取齣來的30多個“校務委員會”的例子，能夠看到這個團體在真正參與教育中獲得的收益，也可以看到與其相伴而生的睏難。
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