《教育展望(政策对话与教育:非洲和葡萄牙的经验1)(第137期)》的专栏全部用于呈现在非洲法语区和葡萄牙不同地区、不同层面上运用政策对话的真实经历。以联合国教科文组织教育助理总干事彼得•史密斯的一篇文章开篇。他在文章中回顾了联合国教科文组织“全民教育”的使命，以及该组织通过修订的“全球行动计划”来加强和拓展其工作机会。本期最后的一项研究报告中，作者通过从世界上许多不同的发展中国家中抽取出来的30多个“校务委员会”的例子，能够看到这个团体在真正参与教育中获得的收益，也可以看到与其相伴而生的困难。
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