《文化人类学教程(第二版)》以“为什么要学习文化人类学”这个问题为切入点,系统地介绍了文化人类学的定义、关键概念、研究对象和研究方法以及重要的理论,并结合我国具体的文化事象和社会现实,阐明了如何从文化人类学的角度,使用文化人类学的研究方法进行深入的分析和解释。本书结构明晰,深入浅出,同时每一章最后都提供了思考题和主要参考及推荐阅读文献,能够促进学生进一步地思考。本书适合作为高等院校人类学、民族学、社会学、历史学等相关专业的教材,也适合想了解文化人类学基础知识的普通读者阅读。
孙秋云(1960-),男,华中科技大学社会学院教授,中国民族学会常务理事、中国社会学会理事、湖北省社会学会副理事长、教育部高等学校民族学类专业教学指导委员会委员(2013~2017)、湖北省第十一届政协委员。研究方向为文化社会学、文化人类学等。
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《文化人类学教程(第二版)》在探讨“经济组织”和“文化变迁”这两个主题时,展现出了其深刻的洞察力。对于经济组织,我过去只将经济理解为生产、交换和消费,但书中让我看到了经济活动是如何与文化信仰、社会关系、环境资源等因素相互交织的。无论是狩猎采集者的互助交换,还是工业化社会中的市场经济,作者都通过细致的分析,展现了经济模式的多元性和文化特异性。这让我反思,我们当下所倡导的经济发展模式,是否真的适用于所有文化,是否忽略了文化本身所蕴含的价值和意义。而“文化变迁”这一部分,则是我阅读过程中最为触动的部分之一。书中探讨了文化是如何在内部创新、外部接触、冲突和融合中不断变化的。殖民主义、全球化、技术进步等因素对不同文化带来的冲击和影响,以及这些文化如何做出回应,既有被同化,也有坚守,更有创造性的转化,都让我看到了文化的韧性和生命力。这本书让我意识到,文化并非一成不变的静态存在,而是一个动态的、充满生命力的过程,它在不断地挑战和重塑自身。
评分在阅读《文化人类学教程(第二版)》的过程中,我发现它对“社会组织”部分的阐述非常详尽,这一点对我这样一个关注社会结构的人来说,无疑是巨大的吸引力。书中并没有仅仅停留在对不同社会形态的简单描述,而是深入分析了不同社会中权力是如何分配的、群体是如何形成的、个体如何被纳入社会体系的。例如,关于“亲属制度”的章节,它打破了我原有的“一夫一妻”的固有观念,介绍了很多其他形式的婚姻和家庭结构,比如母系制、多夫多妻制等,并且解释了这些制度在不同社会环境下的功能和意义。这让我深刻体会到,我们所认为的“自然”的社会模式,其实是特定历史和环境下的产物。而关于“政治组织”,书中对部落、酋邦、国家等不同层级的政治形态的分析,让我理解了社会秩序是如何建立和维护的,以及权力来源的多样性。从基于血缘的领导,到基于宗教的权威,再到现代国家机器的运作,这一系列分析让我看到了人类社会在组织形式上的不断演进和创新。这本书通过大量的案例,将抽象的社会学理论具象化,让我能够清晰地看到,不同的社会组织方式如何深刻地影响着个体的生活,以及整个社群的命运。
评分《文化人类学教程(第二版)》的这本书,给我的第一印象就是厚重,拿在手里沉甸甸的,感觉内容一定相当充实。我是一名对人类社会发展和文化多样性充满好奇的普通读者,平常工作之余,喜欢翻阅一些能拓展视野的书籍。在选择这本《文化人类学教程(第二版)》之前,我已经阅读过一些关于历史、社会学和考古学的入门读物,但总觉得对“人”本身,以及不同人群的生活方式、信仰体系、社会组织等方面的理解还不够深入和系统。这本书的副标题“教程”吸引了我,它暗示着内容会由浅入深,逻辑清晰,即使没有人类学背景的读者也能逐步掌握其中的知识体系。封面设计也比较朴实,没有花哨的图案,更多的是一种学术的严谨感,这让我对内容的可靠性有了初步的信心。在阅读前,我曾设想这本书会充斥着晦涩难懂的专业术语,读起来会比较枯燥。但当我翻开目录,看到诸如“导论”、“生物基础与人类进化”、“语言与文化”、“社会组织”、“政治组织”、“经济组织”、“亲属与婚姻”、“宗教与信仰”、“文化变迁与发展”等章节时,我反而感受到一种结构化的力量,似乎每一部分都像是搭建人类学大厦的一块重要基石,让我对接下来即将展开的知识之旅充满期待。我迫不及待地想要了解,作者是如何将如此庞杂的学术领域,以一种能够被我这样非专业读者理解和吸收的方式呈现出来的。
评分这本书最令我赞叹的一点是它对“宗教与信仰”的深入解读。我之前一直认为宗教是一种比较个人化的精神追求,或者是一种社会控制的工具,但《文化人类学教程(第二版)》让我看到了宗教的更深层次的功能和意义。它不仅仅是关于神灵和仪式,更是关于个体如何理解世界、如何应对生死、如何构建道德体系的基石。书中对于各种宗教现象的分析,从原始的萨满教到复杂的宗教体系,都揭示了信仰是如何与社会结构、政治权力、经济活动紧密联系在一起的。例如,某些宗教仪式如何成为社会凝聚力的重要手段,某些宗教教义如何为社会秩序提供合法性,某些宗教禁忌又如何影响着经济生产和资源利用。这种跨学科的分析,让我看到了人类学在解读复杂文化现象时的强大力量。特别是对于“仪式”的研究,书中阐述了仪式在象征意义、社会功能、心理慰藉等方面的作用,让我对各种节庆、祭祀、成年礼等活动有了更深刻的理解,它们不仅仅是表面的形式,更是承载着深厚的文化内涵和情感连接。
评分这本书最打动我的地方在于,它始终关注“人”的视角,即使在探讨宏大的社会结构和文化体系时,也从未忽视个体在其中的体验和感受。《文化人类学教程(第二版)》中穿插的大量民族志案例,让我看到了在抽象的理论背后,是一个个鲜活的生命。我看到了他们如何适应环境、如何传承文化、如何面对挑战、如何表达喜怒哀乐。例如,在描述某个偏远地区的婚姻习俗时,书中不仅仅介绍了法律条文,还会讲述一对新人从相识到结婚的细节,以及他们在传统与现代观念之间的挣扎和选择。这种细节的描写,让我能够真正地“共情”,理解不同文化背景下人们的生存逻辑和情感世界。这让我意识到,文化人类学不仅仅是一门研究“他者”的学科,更是一门帮助我们认识“自己”的学科。通过理解和欣赏不同文化的独特之处,我们也能更深刻地认识到自己所处的文化环境,以及我们作为个体所拥有的可能性。
评分《文化人类学教程(第二版)》在拓展我的视野方面,起到了至关重要的作用。在阅读这本书之前,我对世界的认知可能还比较狭隘,习惯于用自己熟悉的视角去理解一切。但这本书像是一扇窗户,让我看到了人类社会令人惊叹的多样性。从亚马逊雨林中的原始部落,到北极圈内的游牧民族,再到亚洲的都市社区,书中描绘的每一个场景都充满了异域风情,也充满了智慧。它让我明白,我们所认为的“常识”,在其他文化中可能完全不同;我们所习惯的生活方式,在其他人群那里可能显得匪夷所思。这种“文化冲击”的体验,让我变得更加谦卑和包容。我不再轻易地对不了解的事物做出评判,而是愿意去探究其背后的原因和逻辑。这本书让我学会了站在不同的立场去思考问题,也让我对人类作为一个整体,以及我们共同创造的丰富多彩的文化遗产,充满了敬畏和热爱。
评分《文化人类学教程(第二版)》在整体的结构设计上,给我一种非常清晰和有条理的感觉。我之前读过一些知识杂乱的书籍,虽然内容丰富,但缺乏逻辑线索,读起来容易迷失方向。但这本书不同,它的章节安排就像是按照一条清晰的脉络展开的。从人类的起源和生物学基础,到语言、社会组织、政治经济、宗教信仰,再到文化变迁和发展,每一个章节都承接着前一章节的内容,又为下一章节做好了铺垫。这种层层递进的结构,让我能够循序渐进地掌握知识,并且能够将不同主题之间的内在联系看得更清楚。更重要的是,书中在每个章节的结尾,都会进行小结,或者提出一些思考题,这让我能够及时巩固所学,并引导我去深入思考。这种教学设计,非常符合“教程”的定位,让我觉得它不仅仅是一本阅读的书,更是一本可以陪伴我学习和成长的书。
评分接触到《文化人类学教程(第二版)》这本书,我首先是被它所涵盖的广度所震撼。它不仅仅是罗列一些民族志的案例,而是试图勾勒出一幅关于人类文化整体性的宏大画卷。我印象最深刻的是它在开篇部分,并没有急于进入文化的细节,而是从人类的生物学基础和进化历程谈起。这一点对我来说非常重要,因为它建立了一个“人”的根基,让我们理解人类的某些普遍性特征是如何形成的,以及这些特征又如何影响了文化的产生和演变。从猿人到智人的演进,从基因的传递到生理的适应,这些内容虽然带有科学的色彩,但作者通过生动的叙述和清晰的图表,将其与文化的发展紧密联系起来,让我看到了人类作为一个物种,在适应环境、发展社会的过程中所展现出的惊人能力。随后,书中对语言的探讨更是让我耳目一新。我一直认为语言只是沟通的工具,但这本书让我认识到,语言不仅仅是符号的组合,更是思维方式、世界观的载体。不同语言结构如何影响人们对空间的感知、对时间的理解,对社会关系的分类,这让我重新审视了自己所使用的语言,以及不同文化中人们的沟通方式可能存在的巨大差异。这种从生物学到语言学的跨度,为我理解后续更复杂的文化现象打下了坚实的基础。
评分《文化人类学教程(第二版)》在语言表达上,给我留下了深刻的印象。我一直以为人类学这样的学科,其教材一定充斥着晦涩难懂的专业术语,阅读起来会像在啃一本字典。然而,这本书的语言风格却相当平实和易懂。当然,它不可避免地会用到一些专业词汇,但作者总会在首次出现时给予清晰的解释,或者通过生动的案例来阐释其含义。这使得我这样一个初学者,在阅读过程中能够逐步积累专业知识,而不会感到被“术语墙”所阻挡。更重要的是,书中大量的民族志案例,将抽象的理论变得鲜活起来。我仿佛跟随作者的脚步,穿越到遥远的地域,亲身感受不同人群的生活。例如,在描述某个部落的婚姻习俗时,作者不仅仅是列举规则,而是描绘出婚礼现场的热闹景象,以及参与者之间的情感互动,这使得枯燥的学术内容瞬间充满了人情味。这种“寓教于乐”的写作方式,大大降低了阅读门槛,也让我对人类学这个学科产生了浓厚的兴趣。
评分这本书在论证的严谨性上,给我留下了深刻的印象。《文化人类学教程(第二版)》并非一家之言,它在介绍各种人类学理论和观点时,总是会引用大量的研究成果和学术争鸣。这使得我在阅读过程中,不仅能够了解“是什么”,更能理解“为什么”以及“还有其他的看法”。例如,在讨论“文化相对主义”的观点时,书中会呈现支持和反对的声音,以及这些观点背后的逻辑和历史渊源。这种批判性的视角,让我认识到人类学研究并非是简单的归纳和总结,而是一个不断探索、不断修正、不断深化的过程。我也因此学会了如何用更审慎的态度去分析和理解不同的文化现象,避免简单地用自己的文化标准去评判他人。书中对方法论的探讨,比如参与式观察、深度访谈等,也让我了解了人类学研究是如何获取第一手资料的,以及这些方法在不同情境下的优缺点。这种对研究过程的透明展现,让我对人类学研究的科学性和可靠性有了更深的认识。
评分编纂的很详尽,有系统的理论,适合拿来作为教材阅读,感觉比之前的几本人类学著作要好
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