图书标签: 发展心理学  心理学  重要  育人育己  方法论  Psychology   

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理论的东西有点太多，而很多理论其实并不能提供一个framework让人高屋建瓴地理解和整理材料，更多的是发明几个术语，把一些老生常谈的东西用换种方式表达出来。而少量的实证性的研究结论读起来反而可能更有趣些。问题意识浓厚，但很多是美国特色的问题，连问题带答案对我其实都不是很有意义，而且这部分其实也老生常谈多。学龄前的发育篇幅更大，可能更适合育儿读者来阅读。

美式教材范本。

理论的东西有点太多，而很多理论其实并不能提供一个framework让人高屋建瓴地理解和整理材料，更多的是发明几个术语，把一些老生常谈的东西用换种方式表达出来。而少量的实证性的研究结论读起来反而可能更有趣些。问题意识浓厚，但很多是美国特色的问题，连问题带答案对我其实都不是很有意义，而且这部分其实也老生常谈多。学龄前的发育篇幅更大，可能更适合育儿读者来阅读。

理论的东西有点太多，而很多理论其实并不能提供一个framework让人高屋建瓴地理解和整理材料，更多的是发明几个术语，把一些老生常谈的东西用换种方式表达出来。而少量的实证性的研究结论读起来反而可能更有趣些。问题意识浓厚，但很多是美国特色的问题，连问题带答案对我其实都不是很有意义，而且这部分其实也老生常谈多。学龄前的发育篇幅更大，可能更适合育儿读者来阅读。

美式教材范本。

这可能是我读过的最厚的一本书了，A4的纸共七百多页。 这书追求大而全，读来并不吃力，但也不够深度，印象深刻处较少。这也该是追求大而全的书的特点，会涉及到的阶段及特征都会讲到，让人可以找到任何感兴趣阶段的地方来读；同时，也不要指望它能提供太多帮助，毕竟它旨在讲人...  

又一次看完这本，发现不太喜欢。 我发现我更喜欢绿色的David Shaffer的发展心理学：信息量大、知道读者想要什么、有观点。 这本罗伯特的发展心理学， 1.编年体，有点自说自话，没有像David那本在想读者的关注。 有些地方，举例异常的笔墨太多。 有些地方，美国本土的笔墨太多。...  

国外的教材真的领先我们不止一个数量级啊！这本书深入浅出，很多地方都非常引人思考。我觉得作为老师尤其是幼教老师更应该好好读读这本书，还有我们的中小学老师，很多时候做的事情完全都是违背心理发展规律的，还有那个什么打儿子上北大的，简直就是无知加愚蠢的典型！