小学语文假日乐园(上)

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出版者:
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页数:41
译者:
出版时间:2007-11
价格:4.00元
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isbn号码:9787562130376
丛书系列:
图书标签:
  • 小学语文
  • 语文练习
  • 课外阅读
  • 趣味语文
  • 假期作业
  • 同步辅导
  • 基础训练
  • 拓展提升
  • 小学
  • 上学期
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具体描述

好的,这是一份针对名为《小学语文假日乐园(上)》之外的图书的详细简介,旨在描绘一本内容丰富、体系完整的语文学习辅助读物。 --- 《中华经典诵读与文学鉴赏导览(小学高年级适用)》图书简介 书籍定位: 本书旨在作为小学高年级学生拓展阅读视野、深化对中华优秀传统文化理解、系统提升文学鉴赏能力的进阶型辅助读物。它超越了基础的课本知识点巩固,更侧重于培养学生对语言文字背后蕴含的文化精髓的感知和思考能力。 核心理念: 传承经典,涵养人文情怀。我们深信,真正的语文学习,在于对历史长河中优秀文本的触摸与对话。本书力求架起一座连接古今、沟通经典与现代生活的桥梁,让学生在阅读中体悟“知古而鉴今”的智慧。 --- 第一部分: 华章撷英——中华经典诵读精选与赏析 本部分精选了中国文学史上各个重要时期、不同体裁的经典篇目,旨在为学生构建一个宏大的阅读图景。 一、 诗词歌赋的韵律与意境探索(上古至唐宋): 1. 《诗经》与楚辞的源头活水: 不仅收录了《关雎》《蒹葭》等脍炙人口的篇目,更侧重于解析其质朴的民歌风、重章叠句的艺术手法,以及早期文学中人与自然的和谐关系。对楚辞,则深入探讨屈原“香草美人”的象征手法及其家国情怀的初步体现。 2. 汉乐府的时代回响: 选取《孔雀东南飞》等长篇叙事诗的精华片段,重点剖析其叙事性、对比手法以及对民间疾苦的关注。 3. 唐诗的格律与高峰: 涵盖初唐的清新、盛唐的壮阔、中唐的沉郁和晚唐的凄美。例如,在讲解李白“飞流直下”时,会引导学生体会其豪迈气概与想象力的奇特;在分析杜甫“朱门酒肉臭,路有冻死骨”时,则侧重于其沉郁顿挫的社会批判精神。我们将详细解析近体诗的格律基础(平仄、对仗),而非仅仅停留在背诵层面。 4. 宋词的婉约与豪放: 区分柳永的铺陈与苏轼的旷达。在鉴赏方面,会指导学生如何捕捉词牌的韵味,理解词的“以乐景写哀情”或“以景衬情”的微妙技巧。 二、 散文与史传的精炼之美: 1. 先秦诸子的哲思光芒: 选取《论语》《孟子》《庄子》中的经典语录与寓言故事。对于《庄子》,重点阐释“逍遥游”的思想内核,引导学生思考自由与限制的关系;对于《荀子》,则侧重其对礼法教化的强调。 2. 魏晋风度的洒脱: 选取《世说新语》中的片段,如“傅聪 পারত然与人期,须待三日,便已望之若望河水之无源”,着重分析其语言的机智、人物的率性与魏晋士人的精神风貌。 3. 唐宋八大家的议论之锋: 挑选韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵等人的名篇节选,教授学生如何识别文章的中心论点、论据的支撑方式,以及他们如何将议论与叙事、抒情有机结合。 --- 第二部分: 文学鉴赏的底层逻辑与方法论 本部分是本书的独特价值所在,旨在系统性地教授学生鉴赏文学作品的基本工具和思维模式。 一、 意象的解码: 核心概念阐释: 什么是文学意象?它与日常生活中的“形象”有何不同? 常见意象群落分析: 详细梳理并分类讲解“月亮、柳、松、竹、梅、鸿雁、杜鹃”等核心意象在不同时代语境下的象征意义演变。例如,解析“月”从早期的思乡象征,到苏轼笔下“把酒问青天”的哲思载体。 二、 叙事视角的切换与理解: “谁在说话”的艺术: 区分全知视角、第一人称视角和限制性视角。通过对比分析不同叙事者带来的信息差异和情感侧重,让学生理解作者如何通过视角控制读者的代入感。 三、 语言的张力与音乐性: 词汇的色彩学: 分析动词、形容词的精确选择对描绘情景的关键作用。例如,比较“看”“瞧”“瞥”“窥”在传达人物心理活动上的细微差别。 句式的节奏感: 讲解长句的排山倒海与短句的戛然而止所产生的节奏效果,以及如何通过反复和对仗来增强语言的音乐性和气势。 四、 鉴赏的思维导图构建: “情、景、理”的三角关系: 指导学生建立一套分析框架:看到“景”如何触发“情”,最终升华为“理”的思考过程。此部分配有大量图表和范例分析,帮助学生将抽象的鉴赏过程可视化。 --- 第三部分: 传统文化与现代阅读的交汇 本部分致力于将传统语文学习与当代生活、跨学科知识进行有效连接。 1. 典故的今用与溯源: 精选二十个小学生必须掌握的文化典故(如“滥竽充数”“完璧归赵”),不仅给出解释,更深入探讨其出处文本的背景,并提供现代情境下的应用案例。 2. 文体与时代的对应: 分析诗歌、小说、戏剧等不同文体在历史长河中如何随社会变迁而发展。例如,探讨宋元话本的通俗性与明清小说的世俗化倾向,理解文学如何反映时代精神。 3. 文化符号的再认知: 探讨如“龙”“玉”“茶”等中华民族核心文化符号在不同经典文本中的意涵,加深学生对民族文化基因的认同感和理解深度。 结语: 《中华经典诵读与文学鉴赏导览(小学高年级适用)》并非是另一本题海战术的工具书,而是一把开启中华优秀传统文化宝库的钥匙。它要求学生调动积累的字词知识,更需要他们调动想象力、同理心和批判性思维。通过系统、深入的引导,学生将能够真正领略到古人文字的魅力,为未来更深层次的文学学习打下坚实的基础。本书的阅读体验,将是一场充实而富有启发性的精神之旅。

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