《家庭教育:为孩子的成长打好底色》:父母是孩子的首任老师,家庭教育就是父母为孩子的成长打底色的工程。本书是作者在总结自己女儿成长过程中的经验教训、结合身边一些孩子的成长故事的基础上,对家庭教育的方式方法和重要性进行的真实记录、系统探讨和深刻阐释。其中的生活事件和理性思考,不仅能为家长提供一些“育儿心经”,还能为中小学教师和家庭教育指导师的实际工作提供理论指导和实践参考。
高闰青,焦作师范高等专科学校教授、教育学博士,享受国务院政府特殊津贴专家,教育部高职院校教育类专业教学指导委员会委员,家庭教育指导师,主要从事教育基本理论、学前教育等方面的研究。先后承担省部级以上科研项目10余项,获省部级奖励6项,发表文章80余篇,出版著作8部,主编教材1部;曾获河南省学术技术带头人、河南省优秀青年社科专家,河南省教学名师、教育部“国培计划”专家等荣誉称号。
家庭教育是非常重要的,对于孩子来说,父母是孩子的第一任老师,是孩子成长的启蒙老师,家长的一言一行都深深的影响着孩子。孩子从出生开始,首先接触的就是父母,父母对于孩子来说,是最为熟悉的人,也是最亲近的人,所以孩子在成长过程中,对于父母有着一种特殊的感情,这种...
评分我始终认为,一个孩子健康成长的决定因素绝对不是以金钱的多少能够衡量的,而是在于家庭氛围和父母的教养。家庭的氛围在于家风的团结,在与亲人之间的相互关心,在于结合万事兴。父母的教养在于父母言传身教对孩子的影响,有什么样的父母,就会有什么样的孩子。所以,在读高闰...
评分 评分曾看过个公益宣传片,印象深刻。内容大抵是,妈妈忙碌了一整天,也不忘端着热水给婆婆洗脚。孩子看见妈妈的行为,也端着一盆水回房间要给妈妈洗脚。在短片结尾,旁白缓缓念道:父母是孩子最好的老师。 诚然,三岁看大,七岁看老。这话并非不无道理。孩子一生的基调,仿佛是从童...
评分文: 薇薇安 一个人从小收的教育把他往哪里引导, 能决定他后来往哪里走。(柏拉图) 孩子的教育从什么时候开始呢? 看到教育二字我们总是会联想到学校, 但学校的教育是有德育也有书本知识。 更多的是孩子开始学习课本知识的内容。 孩子的第一任老师严格来说应该是自己的父母...
这本书的作者在探讨亲子关系时,展现出一种令人耳目一新的洞察力。他/她似乎并不急于给出标准答案,而是更侧重于引导读者去反思自己在家庭结构中所扮演的角色。尤其是在处理青少年叛逆期的问题上,书中没有采取那种居高临下的说教方式,而是深入剖析了孩子行为背后的心理需求,让我这个平时总觉得自己对孩子已经很“上心”的家长都感到醍醐灌顶。我记得其中有一章详细分析了“有效倾听”的技巧,里面提到一个观点:我们听孩子说话时,往往在脑子里已经准备好如何反驳或教育了,而真正接收到的信息却寥寥无几。这个提醒非常尖锐,让我开始审视自己与孩子日常对话的质量。我开始尝试用更开放的姿态去接纳孩子那些看似“不合逻辑”的想法,结果发现,当孩子感到被理解时,他们反而更愿意主动敞开心扉。这种从“控制”到“引导”的思维转变,对于现代父母来说,是极其宝贵的一课。全书的论述逻辑严密,引用了许多心理学上的经典案例,但语言却非常接地气,完全没有晦涩难懂的术语,读起来就像一位经验丰富的老友在分享心得,让人倍感亲切和信赖。
评分从结构上看,这本书采用了多维度的切入点来探讨家庭教育的复杂性。它巧妙地平衡了“内在修养”与“外在环境”的相互作用。书中有一部分内容专门讨论了父母自身的“情绪稳定”对孩子安全感的影响,这一点处理得非常深刻。作者清晰地阐述了父母是孩子情绪的“容器”和“参照系”,如果父母自身的情绪沼泽没有清理干净,那么投射到孩子身上的必然是焦虑和不安。我特别欣赏作者在提出问题后,总能紧接着提供一套可操作的“自我疗愈”工具,而不是停留在理论层面空谈。例如,书中介绍了一种“五分钟情绪暂停法”,教我们如何在被孩子激怒的瞬间,强迫自己抽离出来进行呼吸调整。这种实操性极强的建议,对于我们这些随时可能被“点燃”的家长来说,简直是雪中送炭。此外,它对于现代社会中“过度保护”现象的批判,也非常到位,作者提醒我们,适当的挫折教育,才是给孩子最好的“免疫力”训练。全书的论证逻辑如同精密的齿轮咬合,层层递进,让人在阅读中不断获得新的启发点。
评分我必须承认,这本书在叙事风格上有着极强的个人色彩,它不像那些教条式的育儿指南那样枯燥乏味,反而更像一部温情脉脉的家庭成长记录。作者的笔触细腻而富有画面感,尤其擅长描绘那些日常生活中稍纵即逝的温馨瞬间,比如清晨餐桌上的一个眼神交汇,或者雨天里一次不经意的拥抱。这些细节的捕捉,成功地将宏大的“教育理念”落实到了柴米油盐的烟火气中。最让我感动的是,作者没有回避家庭教育中的“失败”与“挫折”。书中坦诚地记录了自己曾经在教育孩子时犯下的错误,以及这些错误带来的痛苦反思。这种坦诚构建了一种强大的共情基础,让我这个在育儿路上跌跌撞撞的读者,仿佛找到了组织。它告诉我,完美父母是不存在的,关键在于我们是否愿意带着爱与勇气,持续学习和修正。这本书给我最大的启发是,教育的终极目的或许不是培养一个“成功”的孩子,而是帮助他们成为一个“完整”的、能够与自我和解的成年人。这种对“完整性”的追求,远比追求分数和名次来得更有力量和长远价值。
评分这本书的价值在于,它成功地拓宽了我们对“教育”这个词的定义。它超越了传统的课堂学习和技能传授,将教育的范畴延伸到了价值观的塑造、审美能力的培养,以及面对不确定性的人生态度上。作者在探讨如何培养孩子的“好奇心”时,提供了一个非常有趣的视角:好奇心不是天生的,而是被环境“扼杀”的。他/她举例说明,当孩子问“为什么”时,父母习惯性的敷衍或禁止提问,实际上就是在关闭孩子探索世界的大门。因此,这本书不仅仅是教我们如何“管教”孩子,更重要的是,它在教我们如何“滋养”孩子的心灵土壤。阅读过程中,我常常会放下笔,陷入沉思,开始审视自己对世界的看法是否过于僵化,是否在不知不觉中给孩子设置了思维的围栏。这本书的语言风格有一种老派的典雅,用词考究,但行文节奏明快,绝不拖沓,使得信息密度极高,每翻一页都能收获满满。它让我意识到,最好的教育,是父母先成为一个不断成长的学习者。
评分这本书最让我眼前一亮的是,它极其谨慎地处理了“个体差异”这一核心议题。作者反复强调,不存在一套适用于所有孩子的“万能公式”。在论述具体方法论的同时,他/她总是会预留出足够的空间,让读者去结合自己孩子的独特性格去灵活应用。我尤其喜欢书中关于“尊重孩子的时间观”的那一段论述。在快节奏的现代社会,我们常常要求孩子的高效率,却忽略了他们对“慢下来”的内在需求。作者提出,允许孩子“浪费”时间在他们真正热爱的事情上,即使那是我们看来毫无意义的涂鸦或发呆,也是在保护他们内在的“自洽性”。这种对孩子主体性的尊重,贯穿全书,令人倍感温暖和鼓舞。阅读这本书的过程,更像是一场深度的自我对话,它没有给我强硬的指令,而是递给我一面镜子,让我看清自己教育理念中的盲点和惯性思维。读完之后,我感到自己对孩子的爱,变得更有耐心,也更具智慧了,这是一种从内而外的、踏实的成长感。
评分读这本书,犹如享受一场精神的饕餮盛宴。繁杂的家庭生活变成了生动的教育场景,点滴的生活事件变成了动人的心灵碰撞,困惑的问题行为变成了美丽的生命成长。尤其是作者那饱含深情的叙述,犹如一股清泉流过心田,拨动心弦,叩击灵魂,让人深思。
评分作者高博士是享受国务院政府特殊津贴的专家,她女儿本身也是非常的出色。作为父母,谁都想自己的孩子成才。透过阅读高博士的这本书,更坚定了我对孩子的培养,就是要从小抓健康,抓阅读,养成良好的生活习惯,做家务。这样早期养成良好的习惯,对大人小孩子都好。
评分因为养育孩子的缘故,读了好多本家庭教育书,这本书对我的触动最大。这本书我每天睡前都读,读完用了一个多星期的时间。读得慢了些,是因为书中有很多打动我的地方,有时我会停下来仔细思考和品读一番,有时又因为感动而不能逐读。书中引用了很多教育理论和名家之言,但是完全没有生涩难懂之处,不管说理还是抒情,都拿捏有致,恰到好处,我看到了文字背后一个乐观智慧而又充满柔情的母亲,我能看到她用心经营的幸福家庭,我能感受她传递给孩子的温和而强大的力量。尤其是看到她和孩子们的书信往来,更是让我十分感动,几度泪目。人世间美好的情感都是共通的,我在读这本书的过程中,想起了自己的成长过程,也展望了一下我和自己孩子即将度过的生活,那一定也美好如斯吧!本来是想学习家庭教育方法的,又意外获得了至情散文的阅读体验,这本书写得真好!
评分这本书饱含真情地讲述了一个个爱的教育故事,字里行间流露着父母对孩子的爱。在阅读此书的过程中,不止一次地潸然泪下,被作者对孩子那份用心细心所感动;不止一次地怦然心动,被作者对孩子智慧的指引而倍受启迪。也深刻感受到作者在教育孩子的过程中,始终用心灵与孩子的对话,在支持孩子成长的同时,也看到了一位优秀妈妈的成长历程。
评分家庭教育不可缺失,成就一个孩子的未来,必须要学会如何教育引导孩子。
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