具体描述
《高职高专"十一五"规划教材•当代应用英语教师用书4》系列教材根据国家教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》组织编写，适用于全国非英语类高职高专学生。《高职高专"十一五"规划教材•当代应用英语教师用书4》严格遵循“以应用为目的，实用为主，够用为度”的宗旨，与时俱进，特色鲜明。
起点适当，适应高职学生的需求， “听、说、读、写、译”并重，尤其注重昕说技能的训练，充分体现高职高专英语教育特色。
“教、学、考”充分整合，练习与测试的设计紧贴全国高校英语应能力考试的实际需要。
教材设计紧跟时代发展，体例新颖，双色印刷，图文并茂，寓教于乐。
每册学生用书附赠Mini Dictionary，摒弃传统词汇编写方式，方便易用，大大提高学生语汇学习效果。
革新传统语法教授模式，精心编写《语法教程》，归纳诸多语法规律，最大限度地贴近学生需求。
好的，这是一本名为《全球视野下的跨文化交际：理论与实践》的图书简介。 --- 《全球视野下的跨文化交际：理论与实践》 图书简介 在全球化浪潮席卷21世纪的今天，人类社会的互动日益频繁，文化间的交流已不再是遥远的愿景，而是日常生活的一部分。理解并有效应对文化差异所带来的机遇与挑战，成为现代公民必备的核心素养。《全球视野下的跨文化交际：理论与实践》正是基于这一时代需求应运而生的一部综合性著作。它旨在为读者，无论是在学术研究领域还是在实际的国际商务、外交、教育或日常生活中，提供一个系统、深入且富有洞察力的跨文化交际理论框架与实操指南。 本书的独特视角与核心价值 本书的显著特点在于其“全球视野”的构建。我们超越了传统跨文化研究中常见的国家/地区二元对立模式，转而关注文化在全球化背景下的动态演变、虚拟社区的兴起，以及数字技术如何重塑我们的身份认同与交流方式。我们认为，真正的跨文化交际能力，不仅是对既有文化的认知，更是对“文化流动性”的敏锐把握。 第一部分：跨文化交际的理论基石 本书的开篇部分系统梳理了跨文化交际学的经典理论，并对其进行了现代化的审视与拓展。 文化本质的再定义： 我们探讨了文化从静态的“集合体”向动态的“过程”的转变。引入了“交际场域”（Communicative Fields）的概念，强调文化是在互动中被建构和协商的，而非预先设定好的标签。我们深入分析了霍夫斯泰德、特龙皮纳里等人构建的文化维度模型，同时批判性地探讨了这些模型在解释当代多元文化复杂性时的局限性，并引入了如“身份政治”和“边缘化声音”等视角，力求构建一个更具包容性和批判性的理论基础。 感知与认知偏差： 详细剖析了刻板印象、归因错误和选择性知觉在跨文化互动中的作用机制。不同文化背景下的认知图式如何影响信息接收与解码，是本部分的核心议题。我们不仅展示了“是什么”，更深入探究了“为什么”会产生这些偏差，并提供了工具来识别和消解这些潜在的沟通障碍。 非语言交际的“沉默的语言”： 语言的障碍往往容易被察觉，但非语言信号的差异则更为隐蔽且更具影响力。本书对体态语、副语言（语调、语速、停顿）以及空间距离（Proxemics）进行了详尽的跨文化比较分析，特别是关注了在不同文化中“沉默”所承载的复杂意义。 第二部分：文化维度的深度解析与应用 理论的价值在于应用。第二部分将焦点集中于几个关键的文化维度，并结合当代研究成果，展示这些差异如何在实际场景中运作。 高语境与低语境的谱系： 传统上被视为二元对立的概念，本书将其视为一个连续体。我们探讨了信息传递的侧重点如何影响合同谈判、团队协作乃至人际关系的建立深度。例如，在探讨亚洲文化中的“面子”与西方文化中的“直接反馈”时，我们展示了如何在中介地带寻求平衡的沟通策略。 时间观念与节奏： 从单向时间（Monochronic）到多向时间（Polychronic）的差异，不仅影响会议准时性，更深层次地影响着项目管理和长期规划的思维模式。我们引入了“文化拖延”的现象分析，并提供了应对不同时间文化的工作流程优化建议。 权力距离与组织结构： 权力距离如何渗透到工作场所的层级制度、反馈机制和决策制定过程中？本书通过对不同行业案例的分析，揭示了跨国公司在整合不同权力结构团队时所面临的挑战，并提出了提升组织内部透明度和授权的策略。 第三部分：全球化语境下的新兴议题 当代跨文化交际研究的重心已不可避免地转向了技术和身份的交织。本书的后半部分聚焦于这些前沿领域。 数字跨文化交际（Digital Intercultural Communication）： 互联网和社交媒体极大地加速了文化接触，但也带来了“过滤气泡”和“回音室”效应。我们分析了跨文化电子媒介（如电子邮件、即时消息、视频会议）中的语用学变化，探讨了表情符号（Emoji）和网络俚语在不同文化间的意义漂移，并强调了数字素养在跨文化沟通中的核心地位。 全球流动性与身份认同： 移民、留学生、跨国工作者构成了全球流动人口的主体。本书深入探讨了“文化适应”（Acculturation）的复杂模型，特别是“边缘化”、“融合”和“分离”等不同路径对个人心理健康和交际适应性的影响。我们关注“第三文化儿童”（Third Culture Kids, TCKs）的独特经历，以展示身份的流动性如何塑造新的交际范式。 文化敏感性与道德困境： 跨文化交际并非总是顺利的，有时会涉及伦理或价值观的冲突。本书提出了“交际的伦理维度”，探讨在面对文化相对主义与普世价值的张力时，交际者应如何进行审慎的判断与干预。我们着重讨论了在跨文化团队中处理敏感议题（如人权、环境责任）的技巧。 实践指导与反思 本书的每一章末尾都设有“实践工作坊”和“反思日志”环节。实践工作坊提供基于真实案例的情境模拟、角色扮演指导和诊断工具，帮助读者将理论知识转化为可操作的技能。反思日志则鼓励读者审视自身的文化预设、偏见和沟通盲点，实现从知识获取到自我提升的飞跃。 《全球视野下的跨文化交际：理论与实践》不仅是一本教材或工具书，它更是一份邀请函——邀请读者以更开阔的胸襟和更敏锐的洞察力，去拥抱一个充满多样性、挑战与无限机遇的全球化世界。它致力于培养的，是能够有效沟通、深度理解并最终促进和谐共存的未来型人才。
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