具體描述
著者簡介
田中初，1971年齣生於浙江省武義縣。1992在復旦大學文博學院獲史學學士學位，1998年、2005年在復旦大學新聞學院獲碩士、博士學位。曾任復旦大學校報副主編、上海青年報社總編辦公室副主任，現為浙江師範大學人文學院副教授。
圖書目錄
引論
第一節 理論溯源
第二節 研究迴顧
第三節 研究立意
一 革命微觀史層麵
二 大眾傳播史層麵
第四節 研究思路
一 研究視域
二 研究內容
三 研究方法
四 研究目標
第一章 組織化讀報：群眾“觸”媒
第一節 識字與讀報
一 中共組織識字
二 民眾積極識字
三 識字讀報結閤
第二節 報紙的推行
一 推行的意義
二 推行的策略
三 推行的效果
第三節 讀報的意圖
第四節 讀報的流程
一 傳者角度的讀報
二 受者角度的讀報
第五節 讀報的管理
一 設立讀報製度
二 建立讀報組織
三 加強讀報管理
第六節 兒童與讀報
第二章 工農通訊員：群眾“寫”稿
第一節 工農通訊員的製度化
一 蘇俄的影響
二 製度的創設
三 蘇區的嘗試
四 實踐的推廣
第二節 群眾成為新聞寫作者
一 群眾的參與
二 工農通訊員的實現
三 工農通訊員的典型個案
第三節 工農通訊員與知識分子的結閤
一 號召的發齣
二 知識分子的迴應
三 知識分子的轉變
第四節 工農通訊員的組織管理
一 建立通訊員組織
二 召開通訊員會議
三 開展通訊競賽運動
第五節 鼓勵工農通訊員的措施
一 支付稿費
二 贈送實物
三 優惠郵資
四 登報錶揚
五 授予榮譽
第六節 指導工農通訊員的媒介
一 期刊的指導
二 報紙的指導
三 圖書的指導
第七節 土改運動中的工農通訊員
一 推動群眾成為工農通訊員
二 注重工農通訊員的階級成分
三 利用新聞寫作促進文化翻身
第三章 黑闆報：群眾“辦”報
第一節 作為媒體的黑闆報
第二節 群眾成為黑闆報的傳播者
第三節 黑闆報的傳播內容
第四節 黑闆報的一個典型個案
第五節 兒童與黑闆報
第六節 群眾成為黑闆報的接受者
第四章 群眾辦報的成效
第一節 群眾辦報推動報紙普及
第二節 群眾辦報促進知識啓濛
一 改進勞動生産
二 轉變社會觀念
三 提高文化素養
第三節 群眾辦報實現革命動員
一 喚醒鬥爭意識
二 培塑政治認同
三 推進政策響應
四 擴展空間認知
第四節 群眾辦報實踐中的偏差
一 實施形式化的偏差
二 新聞低質化的偏差
三 認識片麵化的偏差
餘論
主要參考文獻
後記
· · · · · · (收起)
第一節 理論溯源
第二節 研究迴顧
第三節 研究立意
一 革命微觀史層麵
二 大眾傳播史層麵
第四節 研究思路
一 研究視域
二 研究內容
三 研究方法
四 研究目標
第一章 組織化讀報：群眾“觸”媒
第一節 識字與讀報
一 中共組織識字
二 民眾積極識字
三 識字讀報結閤
第二節 報紙的推行
一 推行的意義
二 推行的策略
三 推行的效果
第三節 讀報的意圖
第四節 讀報的流程
一 傳者角度的讀報
二 受者角度的讀報
第五節 讀報的管理
一 設立讀報製度
二 建立讀報組織
三 加強讀報管理
第六節 兒童與讀報
第二章 工農通訊員：群眾“寫”稿
第一節 工農通訊員的製度化
一 蘇俄的影響
二 製度的創設
三 蘇區的嘗試
四 實踐的推廣
第二節 群眾成為新聞寫作者
一 群眾的參與
二 工農通訊員的實現
三 工農通訊員的典型個案
第三節 工農通訊員與知識分子的結閤
一 號召的發齣
二 知識分子的迴應
三 知識分子的轉變
第四節 工農通訊員的組織管理
一 建立通訊員組織
二 召開通訊員會議
三 開展通訊競賽運動
第五節 鼓勵工農通訊員的措施
一 支付稿費
二 贈送實物
三 優惠郵資
四 登報錶揚
五 授予榮譽
第六節 指導工農通訊員的媒介
一 期刊的指導
二 報紙的指導
三 圖書的指導
第七節 土改運動中的工農通訊員
一 推動群眾成為工農通訊員
二 注重工農通訊員的階級成分
三 利用新聞寫作促進文化翻身
第三章 黑闆報：群眾“辦”報
第一節 作為媒體的黑闆報
第二節 群眾成為黑闆報的傳播者
第三節 黑闆報的傳播內容
第四節 黑闆報的一個典型個案
第五節 兒童與黑闆報
第六節 群眾成為黑闆報的接受者
第四章 群眾辦報的成效
第一節 群眾辦報推動報紙普及
第二節 群眾辦報促進知識啓濛
一 改進勞動生産
二 轉變社會觀念
三 提高文化素養
第三節 群眾辦報實現革命動員
一 喚醒鬥爭意識
二 培塑政治認同
三 推進政策響應
四 擴展空間認知
第四節 群眾辦報實踐中的偏差
一 實施形式化的偏差
二 新聞低質化的偏差
三 認識片麵化的偏差
餘論
主要參考文獻
後記
· · · · · · (收起)
讀後感
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用戶評價
评分
史料還行，條理清晰。但缺乏有深度的分析，對問題的提煉尚嫌不足。
评分史料還行，條理清晰。但缺乏有深度的分析，對問題的提煉尚嫌不足。
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