具體描述
《教育法學(第2版)》分為總論、分論、責任與救濟論三個部分，分彆從教育法的基本原理、教育法律關係主體的權利與義務、教育法律責任等不同層麵探討瞭教育法學的理論與現實問題。明晰教育法學的體係在於追求教育法學的科學性，如果《教育法學(第2版)》的體係劃分能夠為學員的學習提供清楚的思路，那麼這種劃分則可能是有價值的。第二，內容新穎。《教育法學(第2版)》在內容選擇上不迴避教育實踐中呈現的新的法律問題，盡管這些問題討論起來難度較大，但隻要我們的討論能夠對學員起到一點引發思考、幫助思考的作用，那麼內容的選擇就是有意義的。第三，案例典型。《教育法學(第2版)》各章選擇的案例一方麵注意與討論的問題相呼應，另一方麵注意選擇影響較大、近期發生的判例。堅持這樣的選擇是為瞭幫助學員更好地理解較為抽象的教育法學知識。
著者簡介
楊穎秀教育學博士。現任東北師範大學教育科學學院教授、博士生導師。中國教育學會教育政策與法律專業委員會理事、教育管理研究會理事、教育管理學科學術委員會常務委員、教育督導研究會常務理事暨學術委員會副主任。1999—2000年度在美國作訪問學者。專業研究方嚮為教育政策與法律、教育行政與督導、學校管理、教育學原理。近年來在國內外發錶學術論文60餘篇。獨撰、主編和參加編寫著作6部。主持省部級以上課題3項。
圖書目錄
第一篇 總 論第一章 緒論 第一節 教育法學的研究對象 第二節 教育法學的産生與發展 第三節 學習教育法學的意義及基本方法第二章 教育法的基本原理 第一節 教育法概述 第二節 教育法的基本原則 第三節 教育法的淵源與體係 第四節 教育法律規範第三章 教育權與受教育權 第一節 教育權 第二節 受教育權 第三節 教育權與受教育權的相互關係第四章 教育法律關係 第一節 法律關係與教育法律關係的含義及特徵 第二節 教育法律關係的構成要素 第三節 教育法律關係的形成、變更與消滅第五章 教育法的製定、實施與監督 第一節 教育法的製定 第二節 教育法的實施 第三節 教育法製監督 第二篇 分 論第六章 教育基本製度 第一節 學校教育製度 第二節 義務教育製度 第三節 職業教育製度、成人教育製度、掃除文盲教育製度 第四節 國傢教育考試製度、學業證書製度、學位製度 第五節 教育督導製度和教育評估製度第七章 學校 第一節 學校的法律地位 第二節 學校的設立 第三節 學校的權利和義務 第四節 學校內部權力劃分及其運行第八章 教師 第一節 教師的法律地位 第二節 教師的權利和義務 第三節 教師專業化及其法律規定 第四節 教師的考核、奬懲與培訓第九章 學生 第一節 學生的法律地位 第二節 學生的權利和義務 第三節 未成年學生的法律保護 第四節 未成年學生犯罪及其預防 第十章 學校與社會 第一節 學校參與社會活動中的法律問題 第二節 學校與社會一體化中的法律問題第十一章 教育投入與條件保障 第一節 教育投入體製與基本原則 第二節 教育經費的來源、使用與監督 第三節 教育條件保障 第三篇 責任與救濟論第十二章 教育法律責任 第一節 法律責任概述 第二節 教育法對法律責任的規定 第三節 義務教育及未成年人保護的法律責任規定 第四節 學生傷害事故責任第十三章 法律救濟 第一節 法律救濟概述 第二節 教育申訴製度 第三節 行政復議 第四節 行政訴訟 第五節 民事訴訟附錄一 自測練習題參考答案附錄二 法律中華人民共和國教育法中華人民共和國義務教育法
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