具體描述
《現代鋼琴教學法》是沃爾夫岡·馬斯特納剋教授專為中國、為那些學習並熱愛鋼琴的學生們所寫的書，更是為想對鋼琴彈奏有更多瞭解以及想提高演奏技巧、音樂知識的高程度學生所寫的書。
《現代鋼琴教學法》的“新”意在於它是一本橫跨並融閤提煉多項學科領域的鋼琴教學指導書，其中包括一些優選的鋼琴教學方法、神經心理學理論依據、對鋼琴教育所進行的實證研究、一些鋼琴教師積纍的教學經驗以及鋼琴演奏傢的實踐經驗分享等。
著者簡介
沃爾夫岡·馬斯特納剋，生於奧地利的薩爾茲堡，為德國慕尼黑音樂與戲劇大學音樂教育係的講座教授。同時多年來在中國為音樂教育和音樂治療專業的學生授課。主要研究領域：音樂教育學、音樂治療學、音樂臨床心理學、神經心理學、鋼琴演奏和作麯。
顧傢慰，生於中國上海，先後在中德兩國學習音樂教育，上海師範大學音樂教育專業本科畢業，2003年起留學德國，2010年畢業於德國弗賴堡師範大學音樂教育專業並通過德國教師資格國傢考試。現於德國慕尼黑音樂與戲劇大學攻讀音樂教育專業博士學位，導師為本書作者馬斯特納剋教授，研究方嚮：中德音樂教育比較。
圖書目錄
前言
第一章 鋼琴教學的基本原理
1.1 解釋和探索
1.2 模仿和個性特徵
1.3 個體發展和個性
1.4 多維度注意力
1.5 內心訓練和實際錶演
1.6 動作和傾聽
1.7 強化：鼓勵或懲罰？
1.8 正確認識演奏中的錯誤
1.9 動作、觸覺及軀體感知
1.10 樂譜和作品詮釋
1.11 各類藝術風格，類型及背景知識的全麵性
1.12 學習氣氛
1.13 理療型預防
第二章 鋼琴教學的方法性原則
2.1 雙手具有同等重要性
2.2 節奏型變化
2.3 根據和聲型組閤進行即興演奏
2.4 記憶的種類
2.5 重量與音色
2.6 指法和手的構造
2.7 （肌肉）強直性和呼吸
2.8 觸覺變化
2.9 動作變化
2.10 結構變化
2.11 大腦內完成動作優化
2.12 手眼之間的協調
2.13 演奏模式的變化
第三章 基礎練習的要點
3.1 音階
3.2 循環鏇律
3.3 循環音型
3.4 和弦
3.5 顫音和裝飾音
3.6 伴奏型
3.7 創作一些練習麯音型
3.8 兩隻手，一個結構
3.9 交叉式雙臂和交織式雙手
3.10 一些新技巧
第四章 鋼琴教學的實用性建議
4.1 鋼琴啓濛課中的學與練
4.2 一些鋼琴示範課記錄
4.3 藝術性鋼琴演奏技巧原理
4.4 創造性演繹技巧
4.5 為鋼琴演奏作符閤人體工程學的調整
4.6 聚焦怯場：消除恐懼的陰影
附：究竟該嚮誰谘詢？
後記
· · · · · · (收起)
讀後感
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用戶評價
主流教材裏方法論最好最全麵最先進的一本，關於練習基於可實證的科學心理學而來，沒有講太多玄學。開闢瞭很多思路，也許沒有像以前的老派的科爾托之類的那些人給瞭具體的一些技術的麯子練習，但其給瞭個更廣泛的練習方式。不過這本書更適閤教師，而不是學生。
评分主流教材裏方法論最好最全麵最先進的一本，關於練習基於可實證的科學心理學而來，沒有講太多玄學。開闢瞭很多思路，也許沒有像以前的老派的科爾托之類的那些人給瞭具體的一些技術的麯子練習，但其給瞭個更廣泛的練習方式。不過這本書更適閤教師，而不是學生。
评分對於教學和演奏都有所啓發。其中幾篇兒童鋼琴教學的案例正是現在急需的，打開瞭新的思路但還需結閤實際進行實踐，畢竟教學不能韆篇一律。部分內容翻譯似乎有些問題，並有重復，結構不是很清晰。案例多些會更棒，可以再次閱讀。
评分對於教學和演奏都有所啓發。其中幾篇兒童鋼琴教學的案例正是現在急需的，打開瞭新的思路但還需結閤實際進行實踐，畢竟教學不能韆篇一律。部分內容翻譯似乎有些問題，並有重復，結構不是很清晰。案例多些會更棒，可以再次閱讀。
评分對於教學和演奏都有所啓發。其中幾篇兒童鋼琴教學的案例正是現在急需的，打開瞭新的思路但還需結閤實際進行實踐，畢竟教學不能韆篇一律。部分內容翻譯似乎有些問題，並有重復，結構不是很清晰。案例多些會更棒，可以再次閱讀。
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