具体描述
·孩子为什么总是叛逆？
·看了一堆书、学了一堆教养方法，为什么还是管不好孩子？
·我的孩子要怎么教育才好？
身为父母，最头疼的不是无法吸收教养专家的方法，而是如何将这些方法用在自己孩子的身上。特别是，针对不同的孩子、孩子的不同阶段，同一种教养方式是否能全面应对？
本书就是为了解决这个问题而来，作者培恩为父母做了一个有效的教养示范，提出了一套“三层金字塔”管教模式。针对不同的孩子、孩子的不同阶段，父母扮演的角色不同，教育的方式也要灵活转变。有时父母要像管理者一样严格，有时要像园丁一样呵护，而有时则只是在一旁当指导者。
明确了这个基本的框架之后，教养才会有清晰的方向，知道什么时候该对孩子严格，什么时候该放松。父母不困惑，孩子才不迷茫，捣乱叛逆之类的管教难题也就能迎刃而解。
作者简介
金·约翰·培恩，国际教育家，英国、加拿大、澳州、瑞士等十几个国家教育协会顾问，美国250所公私立学校的咨询师与培训师，30余年教育行业经验，15年私人家庭咨询治疗师。他是华盛顿特区童年联盟的合伙人，常在世界各地开办研讨会和训练营，帮助孩子解决各种问题，比如挑衅、冲动、上瘾、自卑等。
同时，他还致力于在北美和英国推广华德福教育，在全球推广“简单教养经计划“。目前，与妻子、两个孩子居住在纽约州。
目录信息
002 / 第 1 章 叛逆还是迷茫
003 / 回声原理
·孩子为什么爱惹我们生气？
·游戏：孩子寻找自我的方式
·不同性格的孩子，表现出不同的叛逆
·不同阶段的孩子，表现出不同的叛逆
·应对方法：拿走“不属于大卫的部分”
017 / 叛逆的根源： 内心失衡
·被围攻的孩子
·结果：孩子在逃跑，父母在战斗
·大脑额叶对孩子行为的影响
·被情绪淹没的孩子和具备恢复力的孩子
032 / 第 2 章 管教的三个阶段
032 / 如何为孩子立界限
036 / 当内部言语发展时，界限应扩大
·第一阶段：儿童期
·第二阶段：少年期
·第三阶段：青少期
041 / 三个不同的发展期，三重管教身份
·管理者阶段：低龄到9岁左右
·园丁阶段：10到13岁左右
·指导者阶段：14岁到青春期后期
044 / 三个篮子，三种管教
·第一个篮子：管理者——我来决定给孩子一个有限的选择
·第二个篮子：园丁—说出你的计划，我会做决定
·第三个篮子：指导者—我们一起做决定
第二部分 管理者的原则
054 / 第 3 章 建立界限及让孩子听话的五个步骤
055 / 自我意志强和固执任性
058 / 让孩子“听话”的两大法宝：界限和规范
060 / 为孩子立规矩，先给自己立规矩
064 / 让孩子听话的五个关键步骤
·步骤一：暂停和想象
·步骤二：从小事做起
·步骤三：陪伴和冷静
·步骤四：坚持原则
·步骤五：执行到底
079 / 情境转变的时候，如何执行？
084 / 让转变有规可循
089 / 第 4 章 让孩子听话的实用技巧
089 / “现在就要”，现在得不到
091 / 你们都要听我说！
095 / 注意力争夺战：手机重要还是我重要？
·亲子关系破裂的四个阶段
·修复亲子关系的十个小技巧
103 / 第 5 章 如何有效地与孩子沟通
106 / 让孩子做选择好不好？
107 / 儿童期孩子的大脑回路
110 / 误解孩子的连锁反应
112 / 不要建议，不要请求
116 / 有效沟通的步骤
·采集和联结
·直接指示
·细化指示，分解流程
·指示+说明
·先指示，后说明
130 / 如何说，孩子才会听
133 / 动作语言的魅力
136 / “面壁思过”的本质是抛弃
140 / 处理争论、回嘴和不当行为的DADD四步法
第三部分 园丁和指导者
148 / 第 6 章 少年期的园丁（10—13岁左右）
150 / 少年期的特点
153 / 区别管教：男孩和女孩
·与少年期男孩沟通
·与少年期女孩沟通
166 / 如何成为园丁式父母
169 / 应对有个性的少年
175 / 计划“三明治”：提升沟通能力、锻炼社交技巧
182 / 第 7 章 青少年的指导者（14—19岁）
182 / 成为孩子的指导者
185 / 了解青少年
189 / 青少年的自我主义
190 / 青少年的睡眠问题
194 / 青少年的交友问题
196 / 青春期的不同阶段
·否定阶段（13-14岁）：拒绝改变、大声说“不”的年纪
·转折点（15-16岁）：不确定的年纪
·肯定阶段（17-18岁）：互相认同，大声说“是”的年纪
213 / 指导者的管教原则
·如何为青少年指明人生方向
·三个步骤帮助青少年做出判断
·适时插手，适时旁观
第四部分 让管教回归
224 / 第 8 章 如何灵活转换管教身份
226 / 如何转换
226 / 如何管教多个孩子
228 / 第 9 章 让教养回归简单
234 / 减少物品数量
236 / 规律化，建立可预测性
240 / 少安排活动
243 / 过滤成人信息
245 / 第 10 章 数字时代的管教
246 / 电子产品对孩子的影响
248 / 电子产品与孩子的社交生活
·数字时代，孩子的朋友分几类？
·不使用电子产品，会影响孩子的社交生活吗？
·数字时代的孤单
255 / 电子产品如何影响管教和指导
·数字时代，孩子的朋友分几类？
·不使用电子产品，会影响孩子的社交生活吗？
·数字时代的孤单
265 / 做出改变
· · · · · · (收起)
读后感
我们的孩子怎么了？ 关于孩子的教育，每个人说起来都是头头是道，一套接着一套的理论，一个接着一个的例子。在观察周围的人群中，我常常能从小孩的一些习惯中，看出家长自身的水准。那么孩子该如何来教育呢？翻开这本《简单教养经》的作者序，我就认为这一定是一本让人受益匪浅...
用户评价
很好的一本书，里面的方法也值得尝试。
评分很好的一本书，里面的方法也值得尝试。
评分·孩子为什么总是叛逆？ ·看了一堆书、学了一堆教养方法，为什么还是管不好孩子？ ·我的孩子要怎么教育才好？ 身为父母，最头疼的不是无法吸收教养专家的方法，而是如何将这些方法用在自己孩子的身上。特别是，针对不同的孩子、孩子的不同阶段，同一种教养方式是否能全面应对？ 本书就是为了解决这个问题而来，作者培恩为父母做了一个有效的教养示范，提出了一套“三层金字塔”管教模式。针对不同的孩子、孩子的不同阶段，父母扮演的角色不同，教育的方式也要灵活转变。有时父母要像管理者一样严格，有时要像园丁一样呵护，而有时则只是在一旁当指导者。 明确了这个基本的框架之后，教养才会有清晰的方向，知道什么时候该对孩子严格，什么时候该放松。父母不困惑，孩子才不迷茫，捣乱叛逆之类的管教难题也就能迎刃而解。
评分很好的一本书，里面的方法也值得尝试。
评分很好的一本书，里面的方法也值得尝试。
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