發展心理學：人類文化與人的畢生發展（第2版）（全彩） pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

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《發展心理學：人類文化與人的畢生發展（第2版）（全彩）》內容簡介：在許多文化中，嬰兒整天都被抱著或背著，晚上還會睡在母親的身邊；隻有在那些鼓勵個人錶現而不是抑製個人錶現的文化中，學步期纔被認為是“可怕的兩歲”；許多童年中期的女孩肩負著照顧弟弟妹妹的責任；在發達國傢，青少年期與成年早期之間還有一個“成人初顯期”，該理論在發展中國傢也快速擴展、形成；孝順是亞洲文化的一個核心價值觀，其錶現之一就是子女在父母年邁時有照顧父母的義務……在這本書中，你將看到一個人類發展階段的新劃分，以及相關的新近研究證據。你將對自己所處的發展階段有一個更加準確的定位，並且會看到在中年期和老年期人們仍然存在著較多的發展可能性。這本書的與眾不同之處還在於，它對人類發展的描述充分體現瞭人類文化的多樣性。

傑弗瑞·簡森·阿內特（Jeffrey Jensen Arnett）是美國馬薩諸塞州伍斯特市剋拉剋大學（Clark University）心理學係的知名教授。1986年，他在弗吉尼亞大學（University of Virginia）獲得發展心理學博士學位，之後在芝加哥大學（University of Chicago）從事瞭三年的博士後工作。1992—1998年，他在密蘇裏大學（University of Missouri）人類發展與傢庭研究係擔任副教授，每學期為300名學生講授畢生發展心理學課程。2005年鞦，他成為丹麥哥本哈根大學（University of Copenhagen）的富布萊特訪問學者（Fulbright Scholar）。

在過去的20年裏，阿內特博士的主要學術興趣一直集中在成人初顯期。他是成人初顯期理論的奠基人，其理論在全球心理學界和社會學界具有廣泛的影響力。他的科研團隊對成人初顯期的一係列廣泛主題進行瞭大量的研究，涉及社會中的不同族群。阿內特博士現在是成人初顯期研究協會（The Society of the Study of Emerging Adulthood，SSEA；網址：www.ssea.org）的創始主席和常務理事。2005—2014年，他擔任《青少年研究雜誌》（The Journal of Adolescent Research，JAR）的編輯。目前，他是該雜誌及其他五本期刊的編委。他在由同行評審的期刊上發錶瞭多篇有關成人初顯期的理論文章和研究論文。他還齣版瞭圖書《阿內特青少年心理學》（Adolescence and Emerging Adulthood: A Culture Approach；2015年，第6版，培生教育齣版集團）及《長大成人：你所要經曆的成人初顯期》（Emerging Adulthood: The Winding Road from the Late Teens Through the Twenties；2015年，第2版，牛津大學齣版社）。

阿內特博士與他的妻子琳恩·詹森（Lene Jensen）及雙胞胎子女邁爾斯（Miles）和帕裏斯（Paris）一同居住在美國馬薩諸塞州伍斯特市。有關阿內特博士及其研究的更多信息請參見他的網站www.jeffreyarnett.com。

第一章：文化視角下的人類發展
第一節 人類發展的現狀與起源
當今人口統計概況
人類的起源與文化的誕生
第二節 人類發展的理論
人類發展的古代思想
人類發展的科學觀念
第三節　 人類發展的研究
科學方法
研究方法與研究設計
研究聚焦：達爾文日記：一項個案研究
第二章：基因遺傳與孕期發展
第一節　基因遺傳對發展的影響
遺傳基礎
基因與環境
研究聚焦：雙生子研究：奧斯卡和傑剋的故事
基因與個體發展
第二節　孕期發展與産前護理
孕期發展
産前護理
文化聚焦：不同文化中的孕期與産前護理
第三節　孕期問題
孕期問題
不孕不育
第三章：分娩與新生兒
第一節　分娩及其文化背景
分娩過程
分娩的曆史與文化差異
第二節　新生兒
新生兒的健康
新生兒的身體機能
第三節　新生兒的護理
營養與母乳喂養
文化聚焦：不同文化中的母乳喂養
研究聚焦：母乳喂養的好處：區分相關與
因果關係
新生兒護理的社會性與情感方麵
第四章：嬰兒期
第一節　嬰兒期的生理發展
嬰兒期的生長與變化
嬰兒的健康
動作與感覺的發展
文化聚焦：跨文化的嬰兒精細動作發展
第二節　嬰兒期的認知發展
皮亞傑的認知發展理論
文化聚焦：跨文化的客體永久性
嬰兒期的信息加工
嬰兒期發展的評估
語言的開端
第三節　嬰兒期的情緒與社會性發展
氣質
研究聚焦：氣質的測量
嬰兒的情緒
嬰兒的社交世界
第五章：學步期
第一節　學步期的生理發展
1～3歲的生長與變化
文化聚焦：不同文化中的大肌肉動作發展
社會化的身體機能：如廁訓練和斷奶
第二節　學步期的認知發展
認知發展理論
語言發展
文化聚焦：不同文化下的語言發展
第三節　學步期的情緒與社會性發展
學步期的情緒發展
依戀理論與研究
文化聚焦：不同文化下的陌生人焦慮
研究聚焦：早期兒童照看及其結果
學步兒的社交圈
第六章：童年早期
第一節　童年早期的生理發展
3～6歲的生長發育
運動發展
第二節　童年早期的認知發展
認知發展理論
文化聚焦：跨文化的心理理論
童年早期的教育
語言發展
第三節　童年早期的情緒與社會性發展
情緒調節與性彆社會化
父母教養
兒童不斷擴展的社交世界
研究聚焦：中國與加拿大的害羞：文化的解讀
第七章：童年中期
第一節　童年中期的生理發展
童年中期的生長發育
健康問題
第二節　童年中期的認知發展
認知發展理論
語言發展
童年中期的學校生活
文化聚焦：童年中期不同文化中的學校和教育
第三節　童年中期的情緒與社會性發展
童年中期的情緒與自我發展
童年中期的社會文化環境
文化聚焦：童年中期不同文化中的友誼和
同伴關係
研究聚焦：看不看電視？
第八章：青少年期
第一節　青少年期的生理發展
蛻變期：青春期的生物學變化
青少年期的健康問題
第二節　青少年期的認知發展
青少年的認知
教育與工作
第三節　青少年期的情緒與社會性發展
青少年期的情緒與自我發展
文化信仰：道德與宗教
青少年的社會文化環境
文化聚焦：青少年與父母的衝突
研究聚焦：青少年傢庭生活的日常節奏
心理問題與心理彈性
第九章：成人初顯期
第一節　成人初顯期的生理發展
成人初顯期的齣現
文化聚焦：成人初顯期的特徵
成人初顯期的生理變化
危險行為與健康問題
研究聚焦：分級駕駛證
第二節　成人初顯期的認知發展
後形式運算思維
教育和工作
文化聚焦：不同文化下的高等教育
第三節　成人初顯期的情緒與社會性發展
成人初顯期的情緒與自我發展
成人初顯期的文化信仰
成人初顯期的社會文化背景
文化聚焦：不同文化下的成人初顯期媒體使用
第十章：青年期
第一節　青年期的生理發展
嚮成年期過渡
青年期的身體健康
研究聚焦：超重與肥胖
第二節　青年期的認知發展
成人智力
青年期的認知變化
第三節　青年期的情緒與社會性發展
青年期的情緒發展
青年期的社會文化環境
文化聚焦：不同文化中的婚姻與愛情
第十一章：中年期
第一節　中年期的生理發展
中年期的生理變化
中年期的健康與疾病
第二節　中年期的認知發展
智力、專業能力和職業發展
研究聚焦：中年期的智力
中年期的信息加工
第三節　中年期的情緒與社會性發展
中年期的情緒與自我發展
中年期的社會文化環境
文化聚焦：不同文化中的中年傢庭關係
第十二章：老年期
第一節　老年期的生理發展
有關老年期的文化信條
老年期的生理變化
老年健康
文化聚焦：不同文化中的老年身體健康
第二節　老年期的認知發展
老年期的認知變化與衰退
關於認知變化的不同觀點
第三節　老年期的情緒與社會性發展
老年期的情緒與自我發展
老年期的社會文化背景
文化聚焦：不同文化中的工作與退休
研究聚焦：隨著年齡的增長人們的
宗教信仰會變得更加虔誠嗎？
第十三章：死亡與哀悼
第一節　死亡的生理機製
死亡與衰老的生物學過程
研究聚焦：增長的端粒
死亡的社會文化背景
第二節　對於死亡的情緒反應
喪親與哀傷
麵對死亡
第三節　有關死亡
畢生發展的死亡信仰
文化聚焦：不同文化中的逝者緬懷與紀念
後記
緻謝
· · · · · · (收起)