具体描述
就某种意义而言，中学里的每一个语言学习班级都可以被称做混合能力班级。因为每个班级都由个体组成，而这些个体的知识结构和水平多少会有差异。展示了混合水平和混合能力怎样在学习过程中发挥作用，并且介绍了很多实用的方法，确保能使全班学生都参与到教学活动中去。
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目录信息
前言 混合能力班级教学
第一部分 改变教学策略以适合不同层次的学生
第一章 课堂管理
第二章 激励学生
第三章 满足不同类型的学习者
第四章 学习者培训
第二部分 混合能力班级教学技巧
第五章 任务分级
第六章 自主学习
第七章 学科知识教学
第八章 不同回应的活动
第九章 开放式活动
第十章 应对不同的学习速度
第十一章 评估
结束语 解决问题
附录一 可复印活动页
附录二 术语表
附录三 拓展性阅读书目
· · · · · · (收起)
第一部分 改变教学策略以适合不同层次的学生
第一章 课堂管理
第二章 激励学生
第三章 满足不同类型的学习者
第四章 学习者培训
第二部分 混合能力班级教学技巧
第五章 任务分级
第六章 自主学习
第七章 学科知识教学
第八章 不同回应的活动
第九章 开放式活动
第十章 应对不同的学习速度
第十一章 评估
结束语 解决问题
附录一 可复印活动页
附录二 术语表
附录三 拓展性阅读书目
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