蒙台梭利的早教全书（珍藏版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京理工大学出版社

作者:[意] 玛利亚 蒙台梭利

出品人:

页数:297

译者:周舒予

出版时间:2015-10

价格:29.80元

装帧:平装

isbn号码:9787568211079

丛书系列:

图书标签:

• 育儿
• 蒙台梭利
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• 0-3岁
• 教育理念
• 家庭教育
• 儿童发展
• 珍藏版
• 蒙台梭利教育

好的，这是一本关于儿童早期教育的图书简介，内容详实，不涉及《蒙台梭利的早教全书（珍藏版）》。 --- 《儿童发展心理学前沿探索：从神经科学到社会情感学习》 图书简介 书名： 儿童发展心理学前沿探索：从神经科学到社会情感学习 作者： [此处可虚构一位资深儿童发展专家或研究团队的名称] 出版社： [此处可虚构一家学术或专业出版社名称] 引言：理解心智的萌芽与成长 儿童的发展是一个跨越数载、错综复杂的旅程，它不仅关乎身体的快速成长，更在于心智、情感、认知和社会能力的精妙构建。在21世纪的今天，我们对儿童早期阶段的认识已经远远超越了传统的观察总结。神经科学、认知心理学、遗传学以及环境社会学的交叉研究，正以前所未有的深度揭示着人类心智如何从一个简单的受精卵，逐步发展成为一个具有复杂思维、情感调控和社会互动能力的个体。 《儿童发展心理学前沿探索：从神经科学到社会情感学习》并非一本浅尝辄止的育儿指南，而是一部深入浅出、面向专业人士、研究人员，以及所有对儿童发展有深度探究需求的家长和教育者的学术性著作。本书旨在系统梳理和剖析当前儿童发展研究领域最前沿的理论框架、实证数据和新兴技术应用，尤其聚焦于大脑可塑性、依恋理论的再解读，以及日益重要的社会情感学习（SEL）模型。 --- 第一部分：神经基础——大脑的建筑工程 本部分深入探讨了儿童大脑在生命早期如何“构建”自身。我们从分子遗传学层面出发，审视基因表达与早期环境（如营养、压力）之间的复杂互动，如何塑造大脑的基本架构。 1. 早期神经可塑性与“关键期”的再定义： 我们将详细介绍突触的形成、修剪（Pruning）过程，以及髓鞘化对信息处理速度的影响。区别于过去僵硬的“关键期”概念，本书强调了“敏感期”的动态性，即环境输入在特定时期对特定功能发展具有最大影响，但绝非不可逆转。重点分析了早期语言习得、视觉皮层发展的神经机制。 2. 执行功能（Executive Functions）的起源与培养： 执行功能，包括工作记忆、认知灵活性和抑制控制，是未来学业成功和社会适应能力的核心预测因子。本书详细阐述了前额叶皮层（PFC）的发育轨迹，并结合fMRI（功能性磁共振成像）研究，展示了哪些类型的早期游戏和结构化活动能有效促进这些高阶认知能力的成熟。 3. 压力、皮质醇与大脑结构： 本章引入了毒性压力（Toxic Stress）的概念，探讨了慢性早期压力对海马体（记忆中枢）和杏仁核（情绪处理中心）结构和功能产生的长期负面影响。研究不仅限于动物模型，更结合了对遭受逆境儿童群体的纵向追踪数据，强调了安全依恋关系在缓冲压力反应中的生物学意义。 --- 第二部分：认知发展的复杂性——从感知到抽象思维 本部分超越了皮亚杰的经典阶段论，结合认知神经科学的最新发现，描绘了儿童如何建构对世界的理解。 4. 知觉-动作协调与具身认知（Embodied Cognition）： 认知并非仅在“头脑”中发生。本书强调了身体运动与环境互动在知识形成中的核心作用。例如，探讨了婴儿通过抓取、爬行等动作，如何内在化空间关系和物理定律。我们引入了具身认知理论，解释了为什么“做中学”比被动接受信息更有效。 5. 理论心智（Theory of Mind, ToM）的精细化发展： ToM，即理解他人信念、意图和欲望的能力，是社会互动的基石。本书追踪了从早期“共同关注”（Joint Attention）到复杂“二阶心智理论”（理解他人对他人信念的理解）的演变路径。同时，对比了自闭症谱系障碍（ASD）在ToM发展上的独特表现，以及干预措施的认知基础。 6. 语言习得的交互作用模型： 语言能力的发展不再被简单归因于先天模块或纯粹的环境模仿。本书整合了社会互动模型（如维果茨基的社会文化理论的现代诠释）与认知负荷理论，探讨了输入质量、社会语境、以及儿童主动的语言建构过程是如何相互作用，驱动词汇量和句法复杂度的飞速增长。 --- 第三部分：社会情感的基石——依恋、情绪与自我 这是本书的核心，着重探讨了情感体验、人际联结如何塑造儿童的内在世界和外在行为模式。 7. 依恋理论的动态重塑与依恋模式的神经学基础： 鉴于依恋关系对终生人际模式的深远影响，本章深入解析了Bowlby和Ainsworth的理论，并引入了依恋的神经生物学基础——如催产素和血管加压素的作用。重点分析了“不安全依恋”如何通过改变压力反应系统（HPA轴）的敏感性，影响儿童的情绪调节能力。 8. 情绪识别、表达与社会参照： 儿童如何学习解读面部表情和语调？本书考察了情绪传染现象，以及儿童如何利用“社会参照”（Social Referencing）——即观察照顾者的反应来判断不明确情境的安全性——来指导自己的行为。这对理解儿童的恐惧与焦虑发展至关重要。 9. 社会情感学习（SEL）的实证框架： SEL已成为全球教育改革的热点。本书详细介绍了SEL的五大核心能力（自我意识、自我管理、社会意识、人际技巧、负责任的决策）。本书不仅提供了成熟的SEL课程设计原则，还通过案例研究，展示了如何在课堂和家庭环境中，将SEL融入日常教学和互动，而非作为孤立的课程模块。强调了教师和家长自身的“情感素养”对儿童发展的示范作用。 --- 结论：整合视角与未来实践 本书最后部分着眼于实践应用。它强调，理解儿童发展必须采取整合视角：神经科学解释了“如何发生”，心理学解释了“发生什么”，而社会环境解释了“为什么发生在这个个体身上”。 本书呼吁教育者和政策制定者，将基于证据的研究成果，转化为具体、可操作的、尊重个体差异的教育实践。它不是提供一套标准化的“秘诀”，而是提供一套强大的分析工具，帮助读者深入洞察每一个孩子独特的成长轨迹，从而提供最适切的支持与引导。 目标读者： 学前教育教师与园长 儿童心理学、发展心理学专业学生与研究人员 儿科医生与早期干预专家 关注儿童深度成长的家长与家庭教育工作者

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值得幼教工作者和家长们认真学习的书。作者通过潜心观察和总结，为我们归纳和总结了学龄前儿童教育的经验，读了本书很受益。

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蒙氏思想集锦，家长都应该读一读。里面的很多儿童观、教育理念，现在看来觉得习以为常，但在蒙氏那个年代（20世纪初）提出并做到真的非常不容易。家庭教育推荐阅读书籍之一。

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