具体描述
本册教材根据上海中小学课程教材改革委员会制定的课程方案和《上海市中小学英语课程标准（征求意见稿）》编写，供高中二年级第二学期试用。本教材由上海外国语大学组织编写，经上海市中小学教材审查委员会审查准予试用。
高中二年级第二学期包括：课本（内含2盒音带），附练习部分（内含1盒音带），教学参考资料（内含参考答案及2盒音带）。
《现代文阅读与写作指导：高中应试策略精析》 本书导读： 在当前的高中教育体系中，语文科目的重要性不言而喻。它不仅是基础学科的基石，更是衡量学生综合素养与未来发展潜力的关键指标。尤其在高考日益注重思辨能力和文本深层解读的背景下，单纯依赖课本知识已远远不能满足应试需求。本书《现代文阅读与写作指导：高中应试策略精析》正是在此背景下应运而生，它并非对特定教材的配套参考，而是立足于历年高考真题及优秀范文的深度剖析，旨在为高中阶段，尤其是高二和高三年级的学生提供一套系统化、实操性极强的现代文阅读技巧与应试写作方法论。 本书的主旨在于“化繁为简，以用为先”，将晦涩的阅读理论转化为清晰的解题步骤，将空泛的写作要求转化为具体的结构布局。全书内容紧密围绕高中语文的两个核心板块——现代文阅读理解与作文论述展开，辅以大量针对性的训练材料与思维导图。 --- 第一部分：现代文阅读的深度解构与应试技巧 现代文阅读，尤其是社科文、论述文和文学类文本的阅读，是拉开学生分数差距的关键所在。本书摒弃了传统的逐句翻译式讲解，转而采用“问题驱动型”的阅读策略。 第一章：文本的快速定位与结构化扫描 面对一篇陌生的现代文材料，时间是最大的敌人。本章首先教授如何进行“三段式预读”： 1. 标题与引言的“定调”： 通过标题迅速锁定作者的中心论点或情感基调。引言部分往往隐藏着全文的写作目的和结构脉络。 2. 段落首句与尾句的“串珠”： 讲解如何提炼每段的核心句（Topic Sentence），构建文章的骨架。这对于回答有关文章结构和层次的题目至关重要。 3. 逻辑关联词的“导航”： 详细梳理“转折（然而、尽管如此）”、“递进（不仅如此、更重要的是）”、“因果（因此、鉴于）”等逻辑连接词的功能。掌握这些“导航词”，能够帮助读者在信息流中快速判断作者的思路走向，避免被复杂的论证细节所迷惑。 第二章：论述文阅读的“靶向瞄准” 论述文要求学生快速识别“论点”、“论据”和“论证方法”。 论点提取的“三角定位法”： 论点通常出现在文章的开头、结尾或某一转折句中。本书提供了一个实用的定位模型，指导学生在不同文体中（如议论文、说明文）如何精准截取核心观点。 论据类型的识别与辨析： 详细区分事实论据（事例、数据、引言）和道理论据（名人名言、科学原理）。并针对“评价论据作用”的常见题型，提供了“功效-对象-目的”三要素的回答模板。 论证结构图解： 引入“演绎法”、“归纳法”、“对比论证”等常见论证模式的视觉化表示。当题目要求分析论证思路时，学生可以直接套用图解框架进行阐述，确保论述的逻辑严密性。 第三章：文学类文本的“情感共鸣与技法还原” 文学阅读考察的是感受力与鉴赏力，但考试要求的是规范化的语言表达。 人物形象的“多维画像”： 教授如何从外貌描写、语言、动作、心理活动及侧面烘托四个维度，构建立体的人物形象分析。尤其关注“矛盾心理”的挖掘，这是得分的关键点。 表现手法的“归类速查表”： 整理了高中阶段常考的修辞手法（比喻、象征、通感等）及叙事技巧（伏笔、照应、烘托、象征）的定义、效果分析及范例。对于“分析某句的表达效果”的题目，本书强调回答要兼顾“修辞本身的功能”和“对文本主题的贡献”。 诗歌鉴赏的“意象链条”构建： 针对诗歌，本书提倡“意象群落分析法”。即不孤立地分析单个意象，而是追踪某一类意象（如自然意象、色彩意象）在全诗中的变化轨迹，从而把握诗人情感的流动，避免“望文生义”。 --- 第二部分：应试作文的高效构建与语言润饰 作文是语文分数中的“半壁江山”，本书的写作部分旨在帮助学生在限定时间内，快速搭建起符合阅卷老师审美的文章框架。 第四章：审题立意的“防卫与突破” 高考作文审题的陷阱往往在于“求新求奇”而偏离“核心要求”。 “双向限制”原则的运用： 强调审题时必须同时关注“命题范围”和“情感倾向”两大限制。通过对近年新材料作文的分析，展示如何通过关键词的“侧重”和“排他”性来锁定最佳立意点。 多角度立意的“价值筛选”： 当一个材料可以引出多个立意时，本书提供了一套“社会契合度-论证可行性-时代关联性”的筛选机制，确保选择的立意既能体现深度，又易于展开论述。 第五章：结构布局的“模块化搭建” 高分作文的结构往往是清晰、有韵律感的。本书推广“三段式增强型”结构。 1. 引论（开门见山，立意明确）： 介绍“开门见山法”、“引人入胜法”和“名言警句破题法”，要求在三句话内完成立意的亮明和文章的定位。 2. 本论（论证的“排兵布阵”）： 强调分论点的逻辑关系（并列、递进、对照）。并详细介绍了“案例分析+理论支撑”的标准论证模块的搭建，以及如何运用排比句来增强气势。 3. 结论（总结升华，发出号召）： 避免简单的重复前文。本章教授如何通过“回到开篇、展望未来、引发思考”的方式，实现有力的收束。 第六章：语言表达的“考场优化术” 优美的语言是高分的催化剂，但考场作文的语言优化应以“准确性”和“流畅性”为先导，以“华丽性”为辅助。 “句式转换”练习： 针对性训练长难句的拆解与重组，使复杂思想表达清晰。重点训练主动句与被动句、陈述句与感叹句之间的灵活转换。 “语料库”的精选使用： 提供了高中生应常备的哲学思辨用语、历史典故引用和时事热点词汇清单。强调语料的“恰当性”，反对生硬堆砌。 --- 结语：持续精进的复习路径 本书不是一次性的阅读材料，而是一套贯穿高中后两年的“作战手册”。我们鼓励学习者将书中的技巧融入日常的阅读训练中，定期回顾和反思自身的答题模式。通过对本书所提供的策略的持续内化，每一位高中生都能更自信、更高效地应对现代文阅读与作文的挑战，实现成绩的稳定提升。 适用对象： 高中二年级及三年级学生，语文教师，以及所有致力于提升现代文分析与写作能力的学习者。
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