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出版者:江苏南京师范大学

作者:步社民主编

出品人:

页数:296

译者:

出版时间:2007-12

价格:28.50元

装帧:

isbn号码:9787811016284

丛书系列:

图书标签:

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《童心筑梦：早期教育实践者的成长指南》 聚焦学前教育前沿，深入一线实操难题，为每一位怀揣教育理想的实践者提供坚实的专业支持与心灵慰藉。 本书导语： 踏入充满活力与挑战的学前教育领域，如同踏入一片充满无限可能的奇幻森林。每一张稚嫩的面庞后，都藏着一个等待被温柔开启的独特宇宙。然而，从理论殿堂走向真实课堂，那份对“如何教好”的迷茫与焦虑，常常让初入职场的教育工作者感到无助。《童心筑梦：早期教育实践者的成长指南》正是应运而生，它不满足于停留在宏大的教育哲学层面，而是深入一线，直面学前教育工作者，特别是新入职教师和实习生们，在日常工作中会遇到的最具体、最棘手、最真实的挑战。 本书的核心价值在于“可操作性”和“情感共鸣”。我们深知，优秀的教育不是生搬硬套的教条，而是基于对儿童发展规律的深刻理解，结合灵活应变的教学实践，以及教育者自身持续成长的结果。本书将陪伴读者，从容应对从备课到评估、从班级管理到家园沟通的每一个关键环节。 --- 第一篇：新手上路——从容应对职场“第一课” 初入职场，环境的陌生感和角色定位的不确定性，常常是新人面临的首要难题。本篇旨在为实习生和新教师提供一套“快速融入与专业启动”的实战地图。 1. 融入新集体：建立你的专业人脉网 打破“透明人”困境： 如何以谦逊而积极的姿态，向资深教师、保育员乃至后勤人员介绍自己？建立有效沟通渠道的第一步不是展示你的学历，而是展示你的协作意愿。 观察的力量： 详细拆解“有效观察”的步骤。观察不只是看，更要记录、分析和提问。如何通过观察，快速摸清班级现有规矩、儿童的“小团体”以及带班老师的教学风格？ 实习日志的深度挖掘： 实习日志不应是流水账，而是个人成长的“反思实验室”。提供具体的模板，引导如何从“我做了什么”深入到“我为什么这么做”和“下次我该如何优化”。 2. 环境创设的“心机学” 从“布置”到“生成”： 探讨如何将主题墙从静态展示转化为动态学习区。例如，如何让一个关于“交通工具”的区域，自然地延伸出测量、分类和角色扮演的活动？ 安全与美学的平衡点： 针对常见的空间安全隐患（如角落、插座、材料摆放）提供详尽的检查清单，并指导如何在有限的空间内，运用色彩和自然材料提升区域的审美价值，激发幼儿的探索欲。 3. 课程规划的“去模板化” “兴趣驱动”的课程设计： 如何捕捉幼儿无意中流露出的强烈兴趣点，并将其转化为有明确目标、有结构支撑的教学活动？提供从“灵感捕捉”到“活动结构搭建”的流程图。 整合性教学的实践路径： 早期教育强调整合。本节内容将教授如何将科学、艺术、语言和数学概念自然地融入到一个主题活动中，避免知识点的生硬堆砌。 --- 第二篇：课堂管理——秩序背后的温和力量 良好的班级秩序是有效教学的前提。本篇将深度剖析现代学前教育中，“纪律”与“自由”的辩证统一，摒弃惩罚式的管理，推崇以规则和同理心为基础的自我约束。 4. 晨间入园与离园时段的“黄金十分钟” 这两个时段往往是班级混乱的高发区。提供一套针对性强的流程优化方案，包括：物资摆放的“定点定位法”、情绪缓冲区的设置，以及如何利用音乐和故事来平稳过渡。 5. 应对常见行为挑战的策略库 “打人/抢夺”的背后逻辑： 深入分析幼儿攻击性行为背后的需求（如表达困难、资源竞争、寻求关注），并提供详细的“干预-引导-重塑”三步法。 “分离焦虑”的化解艺术： 针对新入园或情绪敏感的幼儿，提供一套系统化的“脱敏方案”，强调家园合作在建立安全感中的关键作用。 “不听指令”的解读与应对： 区分是能力不足、意图反抗还是环境干扰造成的“不听话”，并提供差异化的沟通技巧。 6. 建立积极的师幼互动模式 倾听的“非语言密码”： 教会教育者如何通过蹲下、保持眼神接触、肢体语言来传达尊重和接纳，即使孩子没有用语言表达。 赞美的“精准度”： 如何从“你真棒”进化到“我看到你刚刚坚持把积木搭得这么高，你的耐心真了不起”，从而强化幼儿的内在动机。 --- 第三篇：家园共育——建立信任的桥梁 家园合作是学前教育成功的基石，但沟通中的“信息差”和“立场差异”常使双方关系紧张。本篇聚焦于高效、真诚、赋能的沟通技巧。 7. 第一次家长会的“破冰术” 如何设计一场既能展示专业能力，又能拉近与家长心理距离的首次会议？重点在于确立共同愿景，而非单纯的制度宣讲。 8. 棘手谈话的“三明治原则” 当需要向家长反馈孩子的问题行为或发展滞后时，提供一套结构化的谈话框架：先肯定（面包上层），清晰描述事实（馅料），最后提出合作方案（面包下层），确保谈话建设性强、对抗性弱。 9. 利用科技工具进行日常沟通 探讨如何科学地使用各类即时通讯工具，避免信息泛滥。指导教师撰写高质量的“每日温馨提示”，使其既能传递重要信息，又不会给家长造成额外的焦虑负担。 --- 第四篇：专业成长——持续的反思与自我关怀 教育工作是心力的投入，教师的自我效能感和职业倦怠管理至关重要。本篇关注教师的心理韧性与专业发展路径。 10. 教学后的“解剖分析”：如何有效反思 提供一套“结构化反思框架”，引导教师系统性地分析教学活动中的“成功因素”、“失败陷阱”和“替代方案”。反思不是自我苛责，而是为下一次成功播种。 11. 面对专业瓶颈的“资源导航” 如何系统地学习最新的儿童发展理论？如何找到高质量的专业阅读材料？本书将推荐一批经过实践检验的经典著作和前沿研究期刊，为教师的终身学习指明方向。 12. 警惕职业倦怠：自我调节与边界设定 教育者的情绪是班级氛围的“晴雨表”。教授实用的“微休息”技巧（如呼吸法、正念练习），并强调设定清晰的“工作与生活边界”，保障教师自身的心理健康，唯有充盈的内在能量，才能源源不断地给予孩子爱与耐心。 --- 结语： 《童心筑梦》是一本陪伴者，它深知每一位早期教育实践者的付出与不易。它所提供的，不是放之四海而皆准的“标准答案”，而是源自一线经验提炼出的“思考工具箱”。我们期待每一位读者，都能在这本书中找到解决当下困惑的钥匙，点燃持续探索的热情，最终，以更加自信、专业和充满爱意的姿态，成为孩子们童年里最可靠的引路人。教育的伟大，正是在于这些日复一日、细致入微的实践中，悄然铸就。

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这本书的价值在于它的“前瞻性”。它不仅仅着眼于实习期的应急处理，更是为我们未来的职业发展铺设了道路。它引导我们思考，一个优秀的幼教工作者应该具备哪些核心素养，这些素养如何通过日常的点滴积累形成。例如，书中对于“创新游戏设计”的部分，提供了打破常规、激发幼儿兴趣的思路，让我意识到教学工作远比想象中要充满创造力和乐趣。它鼓励我们大胆尝试，并从尝试中学习，而不是墨守成规。这种鼓励探索的精神深深感染了我，让我不再畏惧犯错，而是将每一次失误都视为一次宝贵的学习机会。总而言之，这本书不仅仅是一本工具书，更像是一位人生导师，它陪伴我度过了最迷茫的实习期，并为我未来的幼教之路指明了方向，它的实用性、人文关怀和启发性都达到了极高的水准，强烈推荐给所有幼教领域的同仁。

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这本书的视角非常独特，它没有过多地谈论宏大的教育理念，而是聚焦于那些在幼教一线会遇到的具体、琐碎但又至关重要的小细节。我个人特别欣赏作者那种平实而又充满人文关怀的笔触。阅读过程本身就是一种享受，文字流畅自然，读起来完全没有压力。它不像一本教科书，更像是一场真诚的对话，作者仿佛就在你身边，用他或她的亲身经历告诉你“这样做会更有效”。例如，书中关于如何处理“孩子间的矛盾”那几页，我反复看了好几遍。那种温和而坚定的引导方式，我之前真的没怎么接触过，大部分时候都是直接制止。这本书教会了我，冲突是成长的机会，关键在于如何引导孩子从中学习和成长。这种对儿童心理的深刻理解，让整本书的价值远超于一般的操作手册。它不仅仅是教你“做什么”，更重要的是教你“为什么这么做”，这种深层次的思维方式的转变，对我的职业生涯影响巨大。

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这本书真是让人眼前一亮，特别是对于我们这些刚刚踏入幼教行业的新人来说，简直是及时雨。我记得我刚开始实习的时候，那种手足无措的感觉，面对一群活泼好动的小朋友，心里七上八下的，生怕哪里做不好，被经验丰富的老师批评。这本书的结构很清晰，不像有些理论书那样晦涩难懂，它更像是一位经验丰富的前辈，手把手地在教你，把那些看似复杂的问题都拆解得清清楚楚。从日常的课堂管理到和家长的沟通，再到如何处理突发状况，几乎涵盖了所有我们实习生最关心的问题。读完之后，我感觉心里踏实多了，像是拿到了一个秘密武器，知道该如何应对各种挑战。尤其是关于“观察与记录”的那一部分，作者提供了一些非常实用的技巧，让我明白如何真正地去了解每一个孩子，而不是走过场。这本书的好处在于它的实操性很强，读完后可以直接应用到实践中去，而不是只停留在理论层面。每次遇到困惑，我都会翻开它，总能找到一些启发性的观点，让我重新审视自己的教学方式。

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这本书的排版和设计也十分用心，让人在阅读时有一种很舒适的体验。它不是那种密密麻麻的文字堆砌，而是通过合理的章节划分和重点突出，使得信息获取非常高效。我经常在准备早课或者午休间隙翻阅，都能迅速找到我需要的切入点。特别是它对“家园共育”的探讨，给出了很多创新且实用的建议。过去我总觉得和家长沟通是件很头疼的事情，总担心说错话或者家长不理解。但书里提供了一些范例和沟通脚本，让我学会了如何用更具建设性的语言去分享孩子在园的表现，从而建立起一种互信的伙伴关系，而不是对立或疏远的关系。这种具体到可以模仿和实践的指导，是这本书最大的亮点之一。它把抽象的“沟通技巧”具象化了，让初学者也能得心应手。

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说实话，市面上关于幼教的书籍汗牛充栋，很多都内容陈旧或者过于学术化，让人望而却步。但这一本却是个例外，它完全站在实习生的角度，体贴入微地解决了我们最迫切的需求。我最喜欢的是它对“自我关怀”的强调。在快节奏、高压力的幼教环境中，我们很容易忽略自己，过度付出。这本书却提醒我们，只有照顾好自己，才能更好地去照顾孩子。这种平衡的视角非常重要。它不只是关于教案和规矩，还包含了如何管理自己的情绪、如何与同事建立积极的关系，甚至是休息时间如何安排。这些内容在很多“专业”书籍里是被忽略的，但恰恰是支撑我们长期职业生涯的关键。读完这本书，我感觉自己不仅是提升了专业技能，更重要的是，在心理上建立了一道坚实的防线，让我在面对挫折时，能更快地恢复过来，保持乐观积极的心态投入到下一天的教学中去。

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