Sesame Street Get Ready for School pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Studio Mouse

出品人:

页数:80

译者:

出版时间:2007-6

价格:160.00元

装帧:

isbn号码:9781590694985

丛书系列:

图书标签:

• Sesame Street
• Preschool
• Early Learning
• Educational
• Children's Books
• School Readiness
• Letters
• Numbers
• Colors
• Shapes

艾莉的冒险：探索奇妙的“学习乐园” 作者： 玛格丽特·皮尔斯 装帧： 精装，全彩插图 页数： 48页 适合年龄： 4-7岁 主题： 培养独立性、理解日常规则、建立自信心 --- 内容简介： 艾莉是一个充满好奇心、眼神里闪烁着对世界无限向往的小女孩。她即将离开幼儿园，踏入一个全新的、令人既兴奋又略感不安的阶段——小学一年级。这本书并非聚焦于特定品牌的学前准备课程，而是深入描绘了艾莉在迎接这个重大转变过程中，所经历的内心挣扎、与家人的互动，以及她如何一步步掌握新技能，最终自信地走向新学期的故事。 第一章：早晨的“小考验” 故事始于一个阳光明媚的周一早晨。艾莉的房间里堆满了各种玩具，但今天，她必须学会自己叠被子。她的妈妈没有直接动手，而是耐心地指导她：“先拉平床单的角，再把枕头放在固定的位置。” 艾莉一开始感到沮丧，被子似乎总是不听使唤，但她没有放弃。书中细致地描绘了她的小手如何笨拙地抓住布料，以及最终成功整理好床铺后，脸上露出的那种小小的、发自内心的成就感。 这一章的核心在于“自理能力的培养”。我们看到了艾莉如何学着自己挑选合适的衣物，根据天气预报决定穿外套还是毛衣。这不仅仅是穿衣服的过程，更是关于“选择”和“责任”的启蒙。她不再完全依赖父母来安排一切，而是开始对自己的日常作息拥有了主导权。书中详细描述了艾莉在早餐时如何记住自己的餐具摆放位置，并确保自己吃完盘子里的水果，展现了对“遵守餐桌礼仪”的初步理解。 第二章：规划“我的”一天 进入学校意味着时间观念变得更加重要。艾莉需要学习如何管理自己的时间。故事中，艾莉的爸爸为她制作了一张“彩色时间表”，上面用小图标代替了文字：一个闹钟代表起床，一个书本代表阅读时间，一个小小的足球代表户外活动。 艾莉对这张时间表充满了好奇。她开始理解，做完一件事才能进行下一件事的逻辑。书中描绘了她如何在下午的画画时间结束后，主动收拾颜料和画笔，因为她知道“整理”是通往“玩耍”的必要步骤。这种对流程的认知，对于即将进入需要遵守课堂秩序的孩子来说至关重要。书中强调的是“内在的秩序感”而非外部指令的机械执行。 艾莉的一个小困扰是她总是找不到自己的水壶。在妈妈的引导下，她学会了一个小窍门：所有与上学有关的东西，都放在门口的一个小篮子里。这个场景生动地展示了“系统性收纳”的初步概念，即为物品设立固定的“家”，这极大地减少了早晨出门前的混乱和焦虑。 第三章：理解“界限”与“社交礼仪” 新学校意味着认识新的朋友和新的老师。艾莉在公园里遇到了一个比她大一点的男孩，他正在玩一个很酷的遥控车。艾莉非常想试试，但她不知道该如何开口。书中通过艾莉内心的独白，细腻地展现了“请求许可”的社交困境。 她的老师，一位和蔼的林女士，在一次小组活动中教导孩子们关于“分享”和“轮流”的概念。他们玩的是一个积木搭建游戏，当艾莉想立刻把她的积木放在最高处时，另一个孩子小迈克也想这么做。林女士没有直接解决问题，而是引导他们讨论：“如果两个人同时做一件事，会发生什么？” 最终，艾莉学会了等待，并理解了轮流的重要性，即使等待的过程有些漫长，但最终获得成功的喜悦是公平带来的。 这一章还探讨了“情绪的表达”。当艾莉不小心打翻了牛奶盒时，她感到非常羞愧和想哭。林女士没有责备她，而是蹲下来，用平静的语气说：“打翻牛奶不是世界末日，重要的是我们如何一起清理它。” 这个场景教会了读者：犯错是正常的，关键在于如何负责任地处理后果。 第四章：阅读与“知识的魔力” 艾莉一直认为阅读是一项令人生畏的任务，因为字母看起来像一堆杂乱无章的小虫子。她的爷爷是一位退休的图书管理员，他用一种非常有趣的方式来介绍书本。爷爷不会强迫她学习字母表，而是每天晚上为她朗读一个关于“小熊探险”的故事。 爷爷的朗读充满了声音的魔力——风吹过树林的呼呼声，小溪潺潺的水声。艾莉沉浸在故事的世界里，开始对书中的插画产生浓厚的兴趣，并好奇地问：“爷爷，‘R’这个字母后面跟着‘E’，是不是代表‘Run’（跑）？” 爷爷微笑着鼓励她：“你正在发现字母的秘密！” 书中巧妙地展示了阅读如何从一种“任务”转变为一种“发现”。艾莉开始尝试自己拼读简单的单词，比如她名字中的“A-L-L-Y”。这种基于兴趣的引导，而不是死记硬背的教学方式，是本书希望传达给小读者的核心信息：学习是一个充满发现的旅程。 尾声：自信的启航 故事的最后，新学期第一天的傍晚，艾莉回到家，她的脸上挂着不同于以往的表情——那是一种沉静的、充满力量的自信。她没有抱怨学校的午餐太油腻，也没有因为找不到教室而哭泣。 她主动告诉妈妈：“我今天在午餐时帮助了一个新来的小朋友找到他的座位。而且，我记住了我的储物柜号码。” 她依然是那个爱玩耍、喜欢想象的艾莉，但她现在多了一份准备好了的姿态。她明白，虽然世界很大，规则很多，但她已经掌握了应对这些挑战的小工具和好心态。 本书通过艾莉的视角，以温馨、细腻且富有生活气息的方式，描绘了儿童在迈向独立过程中所需要的“软技能”——自理、时间管理、社交理解和对学习的积极态度。它是一本关于“准备好了”的感觉，而非仅仅是“准备好了”的清单。 --- 读者感言精选（虚构）： “这本书没有使用任何刻板的教学口号，它就像在看一个真实的孩子成长。我儿子看完后，居然主动把他的玩具都分类放好了！”—— 詹姆斯·M. (家长) “我喜欢艾莉如何处理和朋友间的矛盾，这比教科书上的解释更贴近现实生活。”—— 莎拉·L. (早期教育工作者)

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