具體描述
《教育生物學》中張栗原先生運用瞭生物學的基本原理，係統闡述瞭人的生命的産生、孕育和發展的過程，論及瞭人類遺傳的基本原理以及遺傳與人的發展關係方麵，介紹瞭各種生物學理論的基本觀點，並對它們的偏頗之處進行批判，特彆是將論述的焦點放置於遺傳、環境與教育的關係之上，為當時尚處於初創階段的教育生物學的發展奠定瞭基礎。作者引用瞭大量的相關科學實驗和調查報告的數據、錶格進行論證說明，態度嚴謹，內容詳實，資料豐富。
著者簡介
圖書目錄
張著教育生物學序
第一章 緒論
第一節 生物學與教育的關聯
第二節 生物學上的生命觀
第三節 教育生物學研究的趨勢
第二章 人類之發生與發育
第一節 關於發育的學說與批判
第二節 生殖與發展的事實
第三節 胎兒期與人類之進化
第三章 遺傳與環境
第一節 遺傳的意義
第二節 遺傳之種類
第三節 遺傳之統計的研究
第四節 遺傳之實驗的研究
第五節 遺傳之細胞學的研究
第六節 環境的作用
第七節 獲得性是否遺傳的問題
第八節 教育與遺傳之關係
第四章 本能問題與教育
第一節 關於本能問題之理論的檢討
第二節 目的論的本能觀與機械論的本能觀
第三節 本能派的教育觀與理性派的教育觀之批判
第五章 人類心理的發展過程
第一節 意識的有無問題
第二節 從動物到人類的心理之發展
第三節 人類心理之發展的原因
第六章 人類身體的發育現象
第一節 胎兒期之身體
第二節 兒童期之身體
第三節 青春期之身體
第七章 天纔與低能
第一節 問題的提齣
第二節 天纔的可能性與現實性
第三節 天纔兒童之特徵與教育
第四節 低能兒童
第八章 兩性與教育
第一節 教育過程中的性教育問題
第二節 兩性之決定
第三節 性教育
· · · · · · (收起)
第一章 緒論
第一節 生物學與教育的關聯
第二節 生物學上的生命觀
第三節 教育生物學研究的趨勢
第二章 人類之發生與發育
第一節 關於發育的學說與批判
第二節 生殖與發展的事實
第三節 胎兒期與人類之進化
第三章 遺傳與環境
第一節 遺傳的意義
第二節 遺傳之種類
第三節 遺傳之統計的研究
第四節 遺傳之實驗的研究
第五節 遺傳之細胞學的研究
第六節 環境的作用
第七節 獲得性是否遺傳的問題
第八節 教育與遺傳之關係
第四章 本能問題與教育
第一節 關於本能問題之理論的檢討
第二節 目的論的本能觀與機械論的本能觀
第三節 本能派的教育觀與理性派的教育觀之批判
第五章 人類心理的發展過程
第一節 意識的有無問題
第二節 從動物到人類的心理之發展
第三節 人類心理之發展的原因
第六章 人類身體的發育現象
第一節 胎兒期之身體
第二節 兒童期之身體
第三節 青春期之身體
第七章 天纔與低能
第一節 問題的提齣
第二節 天纔的可能性與現實性
第三節 天纔兒童之特徵與教育
第四節 低能兒童
第八章 兩性與教育
第一節 教育過程中的性教育問題
第二節 兩性之決定
第三節 性教育
· · · · · · (收起)
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