Teacher Certification Requirements in all Fifty States 2006-2007 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Teacher Certification Pubns

作者:Boydston, Joel E.

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:32

装帧:Pap

isbn号码:9780974526737

丛书系列:

图书标签:

• Teacher Certification
• State Requirements
• Education Law
• United States
• 2006-2007
• Teaching
• Licensure
• Policy
• Reference

《Teacher Certification Requirements in all Fifty States 2006-2007》 一、本书背景与价值 教育是国家发展的基石，而合格的教师则是教育质量的直接保障。不同国家、不同地区的教师资质认定体系，是衡量教育水平、保障教学质量的关键环节。本书《Teacher Certification Requirements in all Fifty States 2006-2007》正是聚焦于此，以2006-2007年为时间节点，系统梳理并呈现了当时美国五十个州关于教师认证的各项规定与要求。 在教师职业日益受到重视的今天，深入了解不同地区对教师的专业标准、学历要求、教学经验、技能测试以及持续专业发展等方面的规定，对于教育政策制定者、学校管理者、师范院校、以及有志于在美国从事教育行业的人士而言，具有极其重要的参考价值。本书不仅是一份翔实的数据汇编，更是洞察美国教育体系运行机制、了解教师专业化发展趋势的窗口。 二、本书内容概述 本书的核心内容在于详尽地阐述美国五十个州各自的教师认证体系。其内容涵盖以下几个关键维度： 1. 基本学历与专业背景要求： 本书会逐一列举每个州对于申请教师资格所需的最基本学历层次，例如是否要求学士学位、硕士学位，以及特定专业的学科背景。 对于特定学科（如数学、科学、外语、特殊教育等）的教学岗位，书中会详细说明各州对申请者在相关专业领域所需的具体学分数或特定课程修读要求。 对于非教育专业背景的申请者，书中会提供各州提供的“非传统路径”或“替代认证”项目的信息，包括其所需额外进行的教育学课程学习、教学实践等。 2. 教学实践与经验要求： 本书将细致地说明每个州对申请者累积的教学经验的要求，包括全职教学、实习教学、助教经验等。 对于初次申请教师资格的教师，书中会详细介绍各州强制性的教学实习（student teaching）或初级教师任教（internship）的要求，包括时长、指导方式以及评估标准。 对于已具备一定教学经验的在职教师，本书会阐述其如何满足州级认证更新或升级的经验要求。 3. 标准化考试与评估： 书中会详细列出各州所采用的标准化教师资格考试，例如基础知识考试（如 Praxis I / Core Academic Skills for Educators）、学科知识考试（Praxis II / Subject Assessments）、以及可能存在的教学技能评估（如表演评估、录像分析等）。 对于每项考试，本书将提供其考试科目、考试形式（选择题、写作题、表演题等）、考试通过分数线，以及考试的注册和安排信息。 本书还会提及某些州可能存在的州特有的考试或评估项目。 4. 背景审查与道德规范： 了解各州关于教师背景审查的要求是必不可少的。本书将阐述各州在刑事犯罪记录、身份验证、以及其他潜在背景调查方面的规定。 书中还会触及教师职业道德准则的认定，以及可能影响教师资格获取或保留的道德行为规范。 5. 认证类型与级别： 本书将区分不同类型的教师认证，例如初级认证（initial/provisional certification）、永久认证（permanent/professional certification）、以及针对特定教育阶段（学前、小学、初中、高中）和特殊领域（如职业技术教育、艺术教育、体育教育）的认证。 对于各州提供的不同认证级别，书中会说明其相应的要求、有效期以及续期条件。 6. 持续专业发展（CPD）要求： 为了保证教师队伍的专业能力与时俱进，各州普遍要求教师在获得认证后进行持续的专业发展。本书将详细介绍各州关于CPD的规定，包括所需的学时/学分、允许的CPD活动类型（如研讨会、课程、学术研究、专业组织参与等），以及CPD的记录和报告要求。 本书还会说明CPD如何与教师认证的更新或升级挂钩。 7. 州际协议与互认： 美国各州之间在教师认证方面存在一定的互认协议，例如“州际协议”（Interstate Agreement on Teacher Licensure）。本书将对这些协议进行梳理，解释在特定情况下，一个州获得的教师认证如何在其他州得到认可，以及可能存在的额外要求。 8. 特殊教育与特定人群的需求： 随着对特殊教育和多元化学习环境的重视，本书还会专题介绍各州在特殊教育教师认证方面的具体要求，包括对特殊教育专业知识、实践技能以及可能需要的特定认证。 三、本书的读者对象 有志于在美国从事教育行业的个人： 包括国际学生、转行者、以及希望在美国不同州工作的教师。本书将为他们提供清晰的路径图，帮助他们了解并准备满足各项认证要求。 教育政策制定者与研究者： 本书提供了一个宝贵的历史视角，可以用于比较研究不同州在教师资格认定上的异同，为教育政策的制定和评估提供数据支持。 师范院校的招生与教学部门： 了解各州对教师培养的最新要求，有助于师范院校调整课程设置，更好地培养符合社会需求的合格教师。 学校管理者与人力资源部门： 在招聘教师时，了解不同州认证体系的差异，有助于更有效地评估和录用具备相应资格的候选人。 教育行业的其他专业人士： 包括教育咨询师、教育技术开发者等，本书能帮助他们更全面地理解教师行业的准入标准。 四、本书的独特性与贡献 《Teacher Certification Requirements in all Fifty States 2006-2007》的独特之处在于其时间节点的聚焦与内容的全面性。在2006-2007年这个特定时期，教育政策和认证标准可能正处于某些改革的过渡阶段。本书忠实地记录了当时的具体规定，避免了因后续政策变动而带来的信息偏差。其详尽的内容，从基础学历到持续发展，几乎覆盖了教师认证的每一个环节，为读者提供了一个不可或缺的权威参考。通过对美国五十个州认证体系的系统梳理，本书为理解一个庞大而多元化教育体系的基层运作提供了坚实的基础。

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