Schooling as You Hack pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Trans-Atlantic Pubns

作者:Bolze, Daniela

出品人:

页数:80

译者:

出版时间:

价格:$ 24.80

装帧:Pap

isbn号码:9783861279167

丛书系列:

图书标签:

教育
学习方法
自我提升
创新思维
批判性思维
终身学习
个性化学习
教育科技
成长
思维模式

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具体描述

It is not always necessary to have access to an indoor or outdoor arena to school your horse. This book shows how to take advantage of safe hacking areas in the countryside and to improve a horse's fitness with the use of dressage movements. Nature provides a perfect opportunity to practice both simple and more complex dressage movements on almost any hack. This book gives practical examples of where, how, and why that will make schooling a simple everyday exercise for most riders. It will appeal to riders of all levels of experience and ability. Clear illustrations and color photographs help riders to visualize the possibilities that are available to them.

《Schooling as You Hack》并非一本讲述校园生活或技术黑客的指南。它深入探讨的是一种主动学习、边做边学、在实践中不断精进的教育哲学和方法论。本书的核心观点在于，传统的、被动接受知识的教育模式在快速变化的现代社会中已显不足，而“边学边练”——即在解决实际问题、尝试新事物、甚至经历失败的过程中进行学习——才是培养真正具有适应力、创造力和解决问题能力的有效途径。本书首先剖析了当前教育体系中存在的局限性，例如过分强调理论与实践脱节，学生往往难以将课堂知识转化为解决实际挑战的能力。作者认为，这种“脱节”不仅削弱了学习的趣味性和有效性，也限制了个人潜能的发挥。接着，《Schooling as You Hack》提出了一种全新的学习范式——“编码式学习”（Coding as Learning）。这个词语并非指狭义上的计算机编程，而是将“编码”的精髓——分解问题、设计解决方案、迭代测试、优化改进——应用到一切学习领域。无论是学习一门新语言，掌握一项新技能，还是理解一个复杂的概念，都可以运用这种“编码”的思维模式。本书详细阐述了“编码式学习”的几个关键要素：目的驱动的学习（Purpose-Driven Learning）：强调学习的出发点应该是解决一个具体的问题或达成一个明确的目标。这种目标导向的模式能够极大地激发学习者的内在动力，使学习过程更具针对性和有效性。项目化学习（Project-Based Learning）：鼓励学习者围绕一个实际项目展开学习。项目本身就是学习的载体，在项目的推进过程中，学习者会被迫去学习必要的知识和技能，并从中获得宝贵的实践经验。原型设计与迭代（Prototyping and Iteration）：学习过程就像是开发一个产品，需要不断地制作原型（尝试、实践），然后进行测试和反馈，根据结果进行迭代改进。即使原型不完美，甚至失败，也是宝贵的学习机会，帮助修正方向，优化方法。失败的积极重塑（Reframing Failure）：本书颠覆了对失败的传统负面认知，将其视为学习过程中不可或缺的一部分，甚至是推动进步的关键驱动力。通过分析失败的原因，学习者可以更深入地理解问题本质，找到更优的解决方案，从而获得更深刻的认知。知识的“重构”而非“输入”（Knowledge Reconstruction vs. Input）：与传统教育中“知识输入”的模式不同，“编码式学习”强调的是学习者主动“重构”知识。这意味着学习者需要根据自身理解、实践经验和解决问题的需求，将分散的信息整合、消化、并形成自己的知识体系。跨领域学习与迁移（Interdisciplinary Learning and Transfer）：通过解决一个领域的实际问题，学习者往往需要调动和整合不同领域的知识。这种跨领域的实践能够极大地促进知识的迁移和应用，培养学习者举一反三、触类旁通的能力。社群协作与共享（Community Collaboration and Sharing）：学习并非孤立的个体行为。本书也强调了在学习过程中与他人协作、分享经验、共同解决问题的价值。通过社群的互动，学习者可以获得多角度的反馈，加速学习进程，并建立宝贵的学习伙伴关系。《Schooling as You Hack》通过大量的案例研究，从科学研究、艺术创作、商业创新到个人技能提升等多个维度，展示了“编码式学习”的强大生命力和普适性。它证明了，无论你身处哪个行业，从事何种工作，都可以通过这种主动、实践导向的学习方式，不断突破自我，实现个人和职业的成长。本书的受众广泛，无论是学生、教师、职业人士，还是任何渴望持续成长和学习的人，都能从中找到启发和实用的方法。它不仅仅是一本书，更是一种对学习的态度和方法的重塑，鼓励读者拥抱变化，主动出击，在生活的每一个“项目”中，成为自己学习的“黑客”，不断发现、探索、创造和超越。总而言之，《Schooling as You Hack》倡导的是一种“即学即用，在挑战中学习，在实践中精进”的教育理念，它将学习的重心从被动接受转移到主动创造，从理论认知转移到实践运用，赋能个体成为终身学习者和自我驱动的成长者。