Teaching and Learning in Later Life

Teaching and Learning in Later Life pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:Ashgate Pub Co
作者:Glendenning, Frank (EDT)/ Cusack, Sandra A./ Elmore, Robert/ Phillipson, Chris/ Withnall, Alexandra/
出品人:
页数:118
译者:
出版时间:
价格:99.95
装帧:HRD
isbn号码:9781840148022
丛书系列:
图书标签:
  • 老年教育
  • 终身学习
  • 成人教育
  • 高等教育
  • 教学法
  • 学习策略
  • 认知老化
  • 心理学
  • 教育学
  • 老年学
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具体描述

《晚年教学与学习:赋能、成长与社会贡献》 这是一本旨在探索并推广“晚年教学与学习”这一全新视角与实践的书籍。本书深入剖析了生命后期学习的独特价值、深远意义以及其对个人和社会产生的积极影响。我们并非探讨特定学科的教学方法,也不是聚焦于某一种学习模式,而是宏观地审视和引导整个“晚年教学与学习”的生态系统,旨在唤醒社会对老年群体学习潜能的认识,并为其提供切实可行的指导与支持。 核心理念: 本书的核心理念在于,生命后期并非学习的终点,而是新篇章的开启。老年人拥有丰富的人生经验、深厚的知识积累以及宝贵的智慧,这些都是他们进行教学与学习的独特优势。我们将“教学”理解为一种分享、传承和引导的过程,而“学习”则是一种持续的探索、认知更新和自我实现的旅程。二者在晚年阶段相辅相成,共同构成了一个充满活力的个人和社会成长动力。 本书结构与内容梗概: 第一部分:重新定义晚年学习 晚年学习的时代背景与社会意义: 探讨人口老龄化趋势下,社会对老年人学习需求与期望的转变。分析学习对老年人身心健康、社会融入、幸福感提升的积极作用,以及其在代际沟通、文化传承中的关键地位。 老年人学习的特质与潜力: 详细阐述老年人学习的认知特点,例如更强的自主性、更深的理解力、更丰富的联想能力等,同时揭示其尚未被充分挖掘的学习潜力,包括经验的系统化、技能的传授、思想的启迪等。 超越“被动接受”:老年人的主动学习者身份: 强调老年人作为学习的主体,而非仅仅是知识的被动接受者。我们将探讨如何激发他们的内在动机,鼓励他们主动提出问题、寻找答案、分享见解。 第二部分:构建晚年教学的多元化模式 经验传承与智慧分享: 深入研究老年人如何通过口述史、回忆录、故事讲述、经验分享会等形式,将人生智慧与实践经验传授给年轻人或同龄人。关注如何将这些非正式的学习活动系统化、有效化。 技能传授与技艺传承: 关注老年人在传统手工艺、特定专业技能、生活经验等方面的传授能力。探讨如何为他们提供平台和机会,让他们能够将这些宝贵的技能传递下去,避免失传。 互助式学习与知识共创: 鼓励老年人之间相互学习、相互启迪,形成学习共同体。探讨如何组织学习小组、研讨会、实践项目,让老年人能够共同探索新知,解决问题,创造新的知识。 跨代际教学与对话: 关注老年人作为知识和经验的载体,如何与年轻一代进行有效的知识与文化的双向交流。探讨跨代际学习项目的设计与实施,促进理解与融合。 第三部分:赋能晚年学习的实践路径 学习环境的营造与优化: 讨论如何为老年人创造更友好、更便捷、更具吸引力的学习环境,包括实体学习空间(如社区中心、老年大学)和线上学习平台的设计理念。 学习资源的开发与整合: 探讨如何开发适合老年人认知特点的学习材料,整合现有社会教育资源,并利用技术手段(如数字化学习平台、无障碍技术)扩大学习的覆盖面。 学习支持体系的构建: 关注如何建立健全的学习支持体系,包括学习指导、技术支持、心理辅导、组织管理等,为老年人顺利参与学习提供保障。 激励机制与成果转化: 探讨如何通过认可、表彰、成果展示等方式,激励老年人参与学习,并引导他们将学习成果转化为个人价值和社会贡献。 第四部分:展望与行动 晚年教学与学习的未来发展趋势: 预测未来社会对老年人学习与教学角色的期望,以及相关政策、技术、社会观念可能发生的变化。 构建终身学习社会的关键一环: 强调晚年教学与学习在构建全社会终身学习文化中的不可替代的作用。 行动倡议与读者共鸣: 呼吁社会各界关注并支持“晚年教学与学习”事业,并鼓励每一位读者积极思考和实践,成为终身学习的践行者与传播者。 本书旨在为所有关注老年人发展、教育、社会贡献的人士提供一个全新的思考框架和实践指南。我们相信,通过赋能老年人的教学与学习能力,不仅能够提升他们自身的生命质量,更能为社会注入新的活力与智慧,构建一个更加包容、和谐、有活力的未来。

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