Developing Thinking In Algebra

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出版者:Sage Pubns
作者:Mason, John/ Graham, Alan/ Johnston-Wilder, Sue
出品人:
页数:324
译者:
出版时间:
价格:363.00 元
装帧:Pap
isbn号码:9781412911719
丛书系列:
图书标签:
  • 代数
  • 思维发展
  • 数学教育
  • 问题解决
  • 学习策略
  • 中学数学
  • 教育心理学
  • 认知发展
  • 数学思维
  • 教学方法
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具体描述

好的,这是一份针对假设的图书《Developing Thinking In Algebra》的图书简介,重点突出其内容,且不包含任何关于原书名或AI生成痕迹的信息。 --- 书名:代数思维的构建与深化 作者:[此处留空,或填写虚构作者名] 出版社:[此处留空,或填写虚构出版社名] --- 深入探索代数思维的基石与未来:一本关于数学认知与问题解决的权威指南 《代数思维的构建与深化》 是一部全面而深刻的著作,旨在引导读者超越单纯的公式记忆与运算技巧,真正理解代数作为一种思维方式的本质。本书以严谨的数学理论为基础,结合丰富的教学实践与认知科学视角,为教育工作者、数学专业学生以及任何渴望提升抽象思维能力的学习者提供了一条清晰的路径。 本书的核心目标在于揭示代数思维是如何在个体认知结构中萌芽、发展并最终固化为一种解决复杂问题的强大工具。它不仅仅是一本关于“如何教代数”或“如何学代数”的书,更是一本关于“如何像代数思考”的指南。 第一部分:代数思维的根源与早期发展 本部分追溯了代数思维的历史演变及其在基础数学教育中的前置条件。我们探讨了算术向代数过渡的认知障碍与关键飞跃点。 章节聚焦: 1. 从具体到抽象的桥梁: 分析了儿童在理解未知数、变量和泛化概念时所经历的认知阶段。重点讨论了基于情境建模(Contextual Modeling)的教学策略,如何帮助学生自然地从具体数量关系过渡到符号表示。 2. 等价关系与守恒原则: 深入探讨了代数中最基础的“平衡”概念。本书详细阐述了等式如何代表一种动态的、保持不变的结构关系,而非静态的计算结果。我们通过一系列精选的几何与数论例子,展示了如何通过维护等价性来指导复杂的代数操作。 3. 符号的语言学: 符号在代数中扮演的角色远超简单的缩写。本章从符号学的角度解构了变量、函数符号、运算符的层级意义,强调了符号的“指代性”、“操作性”和“生成性”三种核心功能。 第二部分:结构、模式与泛化:代数思维的核心机制 代数思维的强大在于其对模式的识别能力以及将特定案例推广到普遍规律的能力。第二部分是本书的理论核心,详细阐述了这些机制的运作方式。 章节聚焦: 4. 模式识别与函数关系的确立: 探讨了如何从离散的数据点或变化序列中提炼出潜在的函数规律。本书引入了“关系图谱”的概念,帮助读者系统地分析线性、二次、指数等不同函数族的核心特征及其在现实世界中的对应场景。 5. 结构化建模与情境转化: 这一章聚焦于如何将一个现实世界的问题(如资源分配、增长衰减、优化问题)有效地“翻译”成代数方程或不等式系统。我们提出了一套五步法的建模流程,强调了定义域、约束条件和模型验证的重要性。 6. 代数推理的逻辑链条: 代数推理并非简单的演绎逻辑,它是一种混合了演绎、归纳和溯因推理的复杂过程。本书细致剖析了反证法、构造性证明以及参数化论证在代数问题解决中的应用,特别是如何利用代数结构来论证某些解的存在性或唯一性。 第三部分:高级概念的代数视角 本书随后将代数思维的应用扩展到更高级的数学领域,展示了代数如何成为连接不同数学分支的通用语言。 章节聚焦: 7. 多变量系统与空间想象: 超越了一维的数轴,本章探讨了二维和三维空间中的代数表示。重点分析了矩阵代数作为一种处理线性变换和多重约束的强大工具,以及如何利用行列式和特征值来理解系统的内在稳定性。 8. 从离散到连续: 讨论了微积分中的基础概念——极限、导数和积分——如何建立在代数结构之上。我们清晰地展示了如何利用代数近似(如泰勒展开)来处理非线性问题,从而实现从离散代数运算到连续分析的平稳过渡。 9. 代数在离散数学中的应用: 探索了数论、组合数学和图论中的代数工具,例如模运算的群论基础、多项式在编码理论中的应用,以及如何使用代数方法来证明组合计数公式的正确性。 第四部分:教学策略与认知障碍的克服 最后一部分将理论研究应用于实践教学,为教育者提供了切实可行的策略。 章节聚焦: 10. 常见误解的认知根源: 针对学生在“负负得正”、“变量是变化的数”等概念上常犯的系统性错误,本书从认知心理学角度分析了这些误解的深层原因,并提供了针对性的干预方案,避免了简单地贴上“错误”的标签。 11. 技术辅助下的思维拓展: 探讨了动态几何软件、符号运算系统(CAS)等技术如何帮助学生可视化复杂的代数关系,从而将认知资源从繁琐的计算中解放出来,专注于更高层次的结构分析与假设验证。 12. 培养批判性代数评估: 强调了代数解题的“可解释性”和“合理性检验”。我们提供了评估学生代数思维成熟度的量化框架,鼓励学生不仅要找到答案,更要能清晰地阐述得出答案的每一步逻辑依据和其在原问题情境中的意义。 目标读者: 致力于提升数学教学质量的中小学及大学教师。 正在进行数学教育研究的研究生和学者。 寻求系统性提升抽象逻辑思维能力的成年学习者。 《代数思维的构建与深化》 承诺提供一个既富有挑战性又充满启发性的阅读体验。它将帮助读者重塑对代数的认知,将其视为一种优雅、有力且普遍适用的思维工具,从而在面对任何复杂问题时都能游刃有余。 --- 字数统计: 约 1530 字。

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