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Moral Education

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Emile Durkheim
Dover Publications
2002-12-06
320
USD 12.95
Paperback
9780486424989

圖書標籤: educational  Modern   


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发表于2024-11-10

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圖書描述

18 lectures by an influential theorist who discusses school as an appropriate setting for moral education. A pioneer of sociology, Durkheim explains the first element in fostering morality as the development of a sense of discipline, followed by a willingness to behave in accordance with collective interest, and a sense of autonomy.

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著者簡介

Emile Durkheim (1858-1917)塗爾乾(杜爾剋姆、迪爾凱姆),法國社會學傢,社會學的學科奠基人之一。1858年4月15日齣生於法國孚日省埃皮納爾一個小城鎮的猶太教教士傢庭。幼年曾學習希伯萊文、舊約和猶太教法典。青年時代放棄瞭宗教信仰,走上實證科學的道路。1879年,就學於巴黎高等師範學校,1882年畢業。1882~1887年,在省立中學教書。其間赴德國一年,學習教育學、哲學、倫理學,深受W.馮特實驗心理學的影響。1887~1902年,在波爾多大學教書,並在那裏創建瞭法國第一個教育學和社會學係。1891年,被任命為法國第一位社會學教授。1898年,創建瞭法國《社會學年鑒》。圍繞這一刊物形成瞭一批年輕社會學傢的團體──法國社會學年鑒派。1902年後執教於巴黎大學。第一次世界大戰中斷瞭這位反戰學者的學術研究,他的兒子和許多學生死於戰場,他受到極大的刺激。1917年11月15日在巴黎去世。主要著作有:《社會分工論》(1893)、《社會學方法的規則》(1895)、《自殺論》(1897)、《宗教生活的基本形式》(1912)等。


圖書目錄


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用戶評價

評分

德老當年就說,道德自律是齣於違反規則後受辱罵,被黑名單,甚至被人身傷害的恐懼。所以語言站上道德高處,觀點和多數人抱團,永遠是安全的。那些說不同話且沒戰友的人,存在就是意義。

評分

Three elements of morality: discipline, collectivity, and rationality. It answers a question that has puzzled me for a long time: why many artists who have great artistic talents are such an ass in real life.

評分

Three elements of morality: discipline, collectivity, and rationality. It answers a question that has puzzled me for a long time: why many artists who have great artistic talents are such an ass in real life.

評分

我們自身之中並不存在elemental的東西,去刺激我們持續地turn industry to something habitual, then to a need. Egoist盡管是最聰明最深諳幸福秘訣的人,卻是其自身作為一個矛盾的存在。社會不僅僅是道德的終極,也是它的生産者

評分

Three elements of morality: discipline, collectivity, and rationality. It answers a question that has puzzled me for a long time: why many artists who have great artistic talents are such an ass in real life.

讀後感

評分

1、关于道德,我要表达的基本观点在标题上就已经表达了,暂时我也不想做进一步的阐述。 2、涂尔干毕竟是20世纪初的人,许多观点需要更新。 3、翻译的不好。虽然陈光金、沈杰和朱谐汉都来自中国社会科学院社会学所,但是这一本的翻译水准远不如来自同一个地方的李培林优秀。 没...

評分

这本书同《职业伦理与公民道德》一样,都是涂尔干的扛鼎之作。不过此书的内容则是较为分散的,属于文集性质。关于道德教育,涂尔干在书中并没有直接的论述,而是通过层层深入的探讨来深入这一伦理学永恒的话题。  

評分

1、关于道德,我要表达的基本观点在标题上就已经表达了,暂时我也不想做进一步的阐述。 2、涂尔干毕竟是20世纪初的人,许多观点需要更新。 3、翻译的不好。虽然陈光金、沈杰和朱谐汉都来自中国社会科学院社会学所,但是这一本的翻译水准远不如来自同一个地方的李培林优秀。 没...

評分

在刑法哲学的界定(Hart 2008[1968], 4-5; 帕克2008[1968], 30)中,一种制裁区别于其他制裁而构成刑罚,需满足以下六个标准: (1)包含痛苦或其他通常令人不快的后果; (2)因违反法律规定的犯罪行为而施加; (3)因其犯罪行为而以实际的或被认定的犯罪人为对象; (4)是...  

評分

《道德教育》一书,是根据作者涂尔干的讲义或授课内容整理而成的著作。全书共有两个部分,第一部分为道德的要素,第二部分主要写了怎样培育儿童的道德诸要素,并在后面附有教育社会学以及涂尔干有关教育问题的主题讨论及备课笔记手稿。 在涂尔干看来,初等教育的议题是围绕三个...  

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