Learning Disabilities and Psychosocial Functioning pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Guilford Pubn

作者:Rourke, Byron P./ Fuerst, Darren R.

出品人:

页数:198

译者:

出版时间:1991-7

价格:$ 46.33

装帧:HRD

isbn号码:9780898627671

丛书系列:

图书标签:

学习障碍
心理社会功能
特殊教育
心理健康
发展心理学
教育心理学
儿童心理学
青少年心理学
社会适应
心理辅导

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具体描述

The result of an exhaustive analysis and synthesis of published research, this volume provides an account of what currently is known about the psychosocial functioning of children and adults with learning disabilities. The authors address questions central to the assessment and treatment of children with learning disabilities, review the literature on the three major hypotheses regarding the relationship between learning disabilities and psychosocial dysfunction, and provide critical commentaries on the general and specific conclusions reached on the basis of the evidence provided. Nine case studies illustrate the clinical applications of the models and hypotheses considered, including two adult cases that demonstrate some of the long-term developmental dimensions of learning disabilities. Essential reading for all learning disabilities specialists in school and clinic settings, practitioners and researchers in the areas of child clinical psychology and neuropsychology, child psychiatry, and speech/language pathology will also find this work highly informative.

重新构筑心智景观：青少年期社交、情感与认知的深度探索图书名称：《心流彼岸：青春期认知弹性与社会适应的跨学科透视》图书简介：本书旨在为教育工作者、临床心理学家、家庭治疗师以及对青少年发展有深切关注的家长，提供一套全面而深入的框架，用以理解和支持正处于剧烈变动中的青春期个体。我们聚焦于青少年心智的“弹性”——即个体面对压力、挑战和环境变化时，维持或恢复适应性功能的内在能力。这本著作超越了单一学科的局限，融合了发展心理学的前沿研究、神经科学的最新发现，以及社会生态学的视角，力求描绘出一幅复杂而精细的青少年心理健康图景。第一部分：青春期：重塑大脑与身份的熔炉第一章“青春期神经可塑性的双刃剑”详细剖析了青春期大脑皮层下结构（如杏仁核和伏隔核）的活跃度激增，与前额叶皮层（PFC）成熟速度的不平衡性。我们深入探讨了这种“情感先行，理性滞后”的神经生物学基础，如何影响青少年的风险承担行为、情绪调节能力以及对同伴压力的敏感性。内容涵盖了多巴胺通路在动机和奖赏系统中的作用，解释了为什么寻求新奇和社交认可在这一时期具有无可比拟的驱动力。第二章“身份构建的迷宫：埃里克森与当代挑战”不再仅仅停留在经典的心理社会发展理论层面，而是将其置于快速变化的数字社会背景下进行审视。我们探讨了社交媒体如何成为身份投射和自我验证的放大器，同时也成为焦虑和自我怀疑的温床。书中引入了“数字镜像效应”，分析青少年如何在多重虚拟身份中寻找或迷失真实自我，并提出了评估身份整合程度的实用工具。第三章“情绪光谱的拓宽与失调的萌芽”聚焦于青少年情绪体验的强度和复杂性增加。本书区分了正常的青春期情绪波动与需要临床关注的情绪失调状态。通过对移情能力和心智化（Mentalization）发展的考察，我们解释了为什么一些青少年在理解他人意图和自我感受的细微差别上会遇到困难，以及这对亲密关系质量的影响。第二部分：社会互动中的适应性与挑战第四章“同伴网络的力量：从从属到连接”将同伴关系视为青少年社会学习的核心载体。我们系统地考察了友谊的质量、群体动力学以及在不同社交圈层中的角色定位（如领导者、边缘人、孤立者）。本书特别关注了“社会比较倾向”如何被环境因素（如家庭社会经济地位或学校文化）所调节，并对如何培养健康的同伴支持系统提供了具体的干预策略。第五章“家庭系统的再平衡：冲突、界限与依恋的演变”分析了家庭关系在青春期如何从“保护性依恋”转向“寻求自主的平衡”。重点讨论了亲子沟通中的“代际理解鸿沟”，并提供了基于依恋理论的家庭叙事重构技术，旨在帮助家庭成员以更具弹性的方式协商新的权力结构和情感联结。第六章“文化脚本与社会适应”将视野扩展到宏观文化层面。我们探讨了不同文化背景下，对“成功”、“成熟”和“情绪表达”的不同定义，如何塑造了青少年的适应轨迹。内容包括对文化适应压力（Acculturation Stress）的深入分析，以及如何帮助少数族裔或移民背景的青少年整合多重文化身份，实现积极的心理适应。第三部分：认知弹性的培养与心智潜能的释放第七章“执行功能：规划、抑制与目标导向行为”是本书的核心技术章节之一。我们详细阐述了执行功能（EF）——包括工作记忆、认知灵活性和抑制控制——在学业成就和生活管理中的关键作用。本书提供了一系列基于任务的训练方法，旨在通过结构化的日常活动和正念练习，系统性地提升青少年的EF表现，而非仅仅依赖于传统的注意力训练。第八章“学习风格的多元性与内在动机的激发”挑战了“一刀切”的教育模式。本书通过案例研究和实证数据，区分了信息处理路径的差异（如序列处理者与全局处理者），并强调了“胜任感”在驱动内在学习动机中的核心地位。我们提出了如何设计“有意义的学习环境”，使知识的获取与青少年的个人价值观产生深层联结。第九章“应对不确定性：危机管理与韧性构建”聚焦于对未来不确定性的心理准备。面对气候变化、社会动荡等宏大议题，青少年如何发展出应对“存在性焦虑”的能力。本章详细介绍了“叙事疗法”在帮助青少年重塑创伤或挫折经历、将其转化为个人成长故事中的作用，从而构建出强大的心理韧性。结语：促进心智成熟的生态系统本书的结语部分强调，支持青少年心智发展并非孤立的临床任务，而是一个需要多方协作的生态系统工程。从个体层面的自我调节到家庭的共情支持，再到学校和社区提供的结构化机会，每一个环节都对最终的社会适应性起着决定性的作用。本书最终呼吁专业人士和照护者们，以一种更具整体观和发展性的眼光，去拥抱青春期的复杂性，从而有效地引导新一代心智走向成熟与繁荣。本书特色：整合性视角：首次将神经科学、发展心理学和社会生态学理论无缝对接。实践性导向：包含大量临床案例和可直接应用于教育环境的策略清单。前沿性分析：深入探讨了数字时代对青少年社会互动和身份认同的颠覆性影响。强调弹性：不仅关注问题，更侧重于识别和培养青少年应对挑战的内在力量。