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出版者:Sopris West

作者:Nelson, C. Michael/ Liaupsin, Carl J./ Scott, Terry M.

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:116.95

装帧:HRD

isbn号码:9781570352744

丛书系列:

图书标签:

• 行为评估
• 功能行为评估
• FBA
• 行为干预
• 特殊教育
• 行为问题
• 儿童心理学
• 教育心理学
• 行为分析
• 课堂管理

好的，这是一本关于应用行为分析（ABA）基础与实践的图书简介，旨在为教育、心理学、特殊教育等领域的专业人士和学生提供扎实的理论框架与实用的干预技能。本书将深入探讨行为的科学原理、评估方法以及设计和实施有效干预计划的步骤。 --- 《行为科学：原理、评估与干预实务》 本书导读： 在人类行为的复杂世界中，理解“为什么”和“如何”是有效支持和促进个体发展的基石。本书《行为科学：原理、评估与干预实务》并非一本关于特定应用领域的工具手册，而是一部全面、深入的教科书，旨在为读者构建坚实的应用行为分析（ABA）基础。它立足于行为科学的实证根基，系统地阐述了环境与行为之间的相互作用规律，并教授读者如何运用这些知识来系统地解决现实世界中的挑战性行为，同时促进有益技能的习得。 核心内容聚焦： 本书结构严谨，内容涵盖了行为科学的理论基石、严谨的评估技术，以及设计基于证据的干预策略的全过程。我们摒弃了空泛的理论叙述，专注于可操作、可量化的知识体系。 第一部分：行为科学的理论基石与基本原理 本部分奠定了读者理解所有行为干预的基础。我们从操作性条件反射（Operant Conditioning）的核心概念出发，详细解析了行为发生的四大基本功能（关注、逃避/免除、有形物/活动获取、自我刺激）如何决定了行为的持续性。 行为的定义与测量： 如何将抽象的行为转化为可观察、可测量的操作性定义是科学干预的第一步。本书详细阐述了频率、持续时间、潜伏期、反应率等关键维度，并介绍了各种记录方法，如ABC记录（Antecedent-Behavior-Consequence）的结构化应用。 强化与惩罚的机制： 深入剖析了正强化、负强化、正惩罚和负惩罚的精确含义及其在不同情境下的实际效果。特别强调了建立有效强化系统（Reinforcer Assessment）的重要性，确保所使用的强化物真正具有动机性。 消退与刺激控制： 探讨了如何通过系统地撤销强化物来减少不期望行为（消退过程），以及如何通过对前事刺激的精确控制（如提示、控制刺激）来促进目标行为的产生。 第二部分：系统的行为评估方法论 评估是数据驱动决策的核心环节。本书摈弃了主观臆断，强调通过系统的、多源数据收集来形成科学假设。 直接观察性评估（Direct Observation）： 详细介绍了如何在自然环境中精确记录目标行为的频率和背景。 功能性行为评估（Functional Behavior Assessment, FBA）的程序性应用： 虽然本书不侧重于某一特定评估工具，但其原理和流程贯穿始终。我们系统地指导读者如何利用多重数据源（访谈、记录审查、直接观察）来推导出行为功能假设。重点在于区分相关因素（Correlates）与功能（Function），确保干预的靶向性。 数据收集与可视化： 强调了数据在整个干预周期中的作用——从基线评估到干预效果的持续监控。我们提供了不同图表类型（如累积图、条形图）的应用指南，帮助专业人员清晰地解读数据趋势。 第三部分：基于证据的干预策略设计与实施 本部分将理论和评估转化为实际的、可操作的干预计划。我们聚焦于系统地建立期望行为，并对挑战性行为进行前事、后果和技能替代干预。 前事干预策略（Antecedent Strategies）： 教授读者如何主动修改环境中的刺激和要求，以预防不期望行为的发生。这包括环境重组、优化任务难度、时间表调整（如Differential Reinforcement Schedules）以及高概率序列的运用。 替代技能教学（Teaching Replacement Behaviors）： 核心理念是“行为不能被消除，只能被替代”。详细阐述了如何教授功能等效的替代技能，例如功能性沟通训练（FCT）的设计原则，确保替代行为能够更有效地满足个体对相同功能的需求。 后果管理技术（Consequence Management）： 系统地探讨了如何以一致、道德的方式应用强化策略来增加目标技能，并谨慎地讨论了在特定、受控情境下，基于后果的干预措施的恰当应用。 泛化与维持： 强调了干预的最终目标是将习得的技能迁移到新的环境和人物中，并保持长期的效果。探讨了如何设计“非特定”强化计划和环境支持，以促进技能的自然维持。 本书的独特价值： 《行为科学：原理、评估与干预实务》致力于提供一个统一且实证驱动的框架。它避免了对特定障碍或年龄组的狭隘关注，而是专注于行为科学的通用法则。读者将学会如何像一名严谨的科学家那样去观察、提问、假设、测试和迭代干预方案。本书强调干预的个体化、伦理性和数据导向性，是所有致力于通过科学方法改善个体生活质量的专业人士不可或缺的指南。 目标读者： 教育学、心理学、特殊教育、康复科学等领域的本科生、研究生，行为技术员（BTs），注册行为分析师（BCBAs）候选人，以及所有需要采用数据驱动方法解决行为问题的教育者和临床工作者。 ---

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