Handbook of Response to Intervention pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Springer Verlag

作者:Jimerson, Shane R. (EDT)/ Burns, Matthew K. (EDT)/ Vanderheyden, Amanda (EDT)

出品人:

页数:478

译者:

出版时间:2007-7

价格:$ 168.37

装帧:HRD

isbn号码:9780387490526

丛书系列:

图书标签:

• RTI
• Response to Intervention
• 教育
• 特殊教育
• 干预
• 教学策略
• 学生评估
• 学术支持
• 行为支持
• 学校心理学

深入理解现代教育的基石：差异化教学与全面评估的实践指南 图书名称： （此部分为空，以保持内容独立性） 图书简介： 本书旨在为教育工作者提供一个全面、深入且极具操作性的框架，用以理解和实施当代教育改革的核心要素：以学生为中心的差异化教学策略以及基于证据的早期干预与持续监测体系。本书将聚焦于构建一个灵活、响应性强的学习环境，确保每一位学生，无论其学习起点、能力水平或背景如何，都能获得高质量的、适切的支持。 我们相信，成功的教育不是标准化流程的简单复制，而是对个体需求的敏锐洞察和及时响应。因此，本书的叙事主线将围绕“识别——评估——干预——监测”的闭环系统展开，强调数据驱动决策在优化教学实践中的关键作用。 第一部分：现代学习环境的基石：需求评估与基线建立 本部分将引导读者超越传统的、静态的诊断性评估模式，转向一种持续性、前瞻性的需求识别方法。我们将探讨如何建立多层次的评估体系，确保在教学的每一个阶段都能捕捉到学习者的细微变化和潜在需求。 1. 普适性教学设计（UDL）与构建包容性课堂： 在深入探讨特定干预之前，我们必须确保基础教学环境的稳固性。本书将详尽阐述通用学习设计（UDL）的三个核心原则——表征、行动与表达、参与——如何在日常课堂中落地。我们将提供丰富的案例和工具，指导教师如何设计具备灵活性的课程材料、多样的表达方式以及能激发内在动力的学习活动。这不仅仅是一种教学技巧，更是构建教育公平的基础哲学。 2. 形成性评估的艺术与科学： 形成性评估不再是期末考试的预演，而是教学过程的“实时导航系统”。本章将深入分析各种有效的形成性评估技术，包括课堂观察日志的结构化、学生自我评估工具的设计、以及如何运用“退出小卡片”等快速反馈机制。重点在于，如何将收集到的数据转化为即时的、可操作的教学调整，避免无效的“教与学”循环。 3. 确定基线与“不确定性”的评估： 识别出需要额外支持的学生是干预的第一步。本书将详细介绍如何科学地确定学生在核心学术技能（如阅读理解、数学推理）上的当前表现水平（基线）。更重要的是，我们将探讨如何评估那些难以通过标准化测试量化的“软技能”，如执行功能、社交情感学习能力和学习动机，这些往往是阻碍学术进步的隐性障碍。 第二部分：构建多层次支持系统：差异化的深度实践 本部分是本书的核心，专注于如何根据评估结果，为不同程度的学生提供精确匹配的支持层级。我们摒弃“一刀切”的补救教学，转而倡导精确、及时且证据充分的干预。 1. 层级一：高质量的课堂教学优化（Tier 1 Enhancement）： 绝大多数学生的问题源于基础教学的不足，而非特定缺陷。本章着重于如何将所有学生的学习提升到一个更高的基准线。内容涵盖：如何运用“直接教学”的清晰度、如何有效组织小组讨论以促进高阶思维、以及如何通过“同伴协作学习”来提升学习的广度和深度。我们将分析那些被证实对全班有效的、具备强大证据支持的教学方法。 2. 层级二：针对性、有时限的强化干预（Targeted Support）： 对于在基础教学中仍显吃力的学生，本章将指导教师设计小型、高频率、目标明确的强化干预。我们将详细拆解“小组干预”的有效组织模式——包括小组规模的确定、干预时长的建议、以及如何确保干预内容与核心课程的紧密关联性。关键在于，这些干预必须是有时限的，设定清晰的成功标准，避免学生被长期固定在“支持小组”中。 3. 层级三：密集型、个体化的深度支持（Intensive Intervention）： 对于学习障碍或面临重大挑战的学生，本书提供了构建个体化、密集支持计划的蓝图。这部分将聚焦于：如何根据专家诊断，将研究支持的最佳实践（Evidence-Based Practices, EBPs）融入日常教学；如何协调多学科团队（如特殊教育专家、心理学家、治疗师）的工作，确保干预策略的一致性和连续性；以及如何在高度结构化的环境中，平衡强度与学习者的自主性。 第三部分：数据驱动的决策与持续的系统改进 教育的响应性（Responsiveness）依赖于高效的数据收集和分析。本部分将指导教育者如何将评估数据转化为持续改进的动力，并有效与家长及利益相关者进行沟通。 1. 进展监测（Progress Monitoring）： 进展监测是区分“学生没有进步”和“干预措施无效”的关键。本书将详述如何选择或开发合适的、短期且高频率的评估工具（如每周一次的阅读流利度测试、每日的数学问题解决计数），并展示如何绘制这些数据以形成直观的“进展图”。我们将分析如何解读图表中的趋势线——何时保持当前策略，何时需要进行“策略的改变”（Fidelity Check & Modification）。 2. 团队协作与数据会议的有效性： 学校的改进是一个集体的过程。本章将阐述如何组织高效的“数据审查会议”，确保所有参与者（教师、协调员、行政人员）都基于共同的理解来解读数据。我们将提供会议议程模板和角色分配指南，以确保会议聚焦于“下一步的行动”而非单纯的“问题陈述”。 3. 建立家校沟通的桥梁： 成功的干预需要家庭的积极参与。本书将提供具体的沟通工具和策略，指导教师如何用清晰、非评判性的语言，向家长解释评估结果、干预目标和学生进展。重点在于，如何将家庭学习活动与学校的干预目标对齐，使家长成为支持系统的积极成员，而不是被动的接收者。 总结： 本书不仅是一本方法论手册，更是一套系统性的思维工具，旨在帮助教育者建立一个敏捷、公平且高效的教学生态系统。通过对评估、差异化教学设计和持续数据反馈的精细化管理，教育工作者将能更自信、更有力地应对每一个学生独特的学习旅程。最终目标是：让“教育公平”不再是一个抽象的口号，而是每天在课堂上被切实实践的、可衡量的成果。

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