Assessment of Children and Youth with Special Needs pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Allyn & Bacon

作者:Libby G. Cohen

出品人:

页数:448

译者:

出版时间:2006-04-30

价格:USD 105.33

装帧:Paperback

isbn号码:9780205493531

丛书系列:

图书标签:

工具书
特殊需求儿童
儿童评估
青少年评估
特殊教育
心理评估
发展评估
教育评估
个案研究
诊断评估
融合教育

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具体描述

The Third Edition provides up-to-date information on assessment approaches, research-based practices, and federal mandates related to assessment of students with disabilities, ages 3 - 20. Incorporating formal, informal, and performance-based assessment tools, critical topics are linked to school-based examples. Assessment of Children and Youth offers future and experienced educators and other professionals a fundamental understanding of widely used tests and measures and contemporary perspectives on assessment. Each chapter contains an "Overview" section which discusses theories, perspectives, and con-ceptual frameworks. Throughout the chapters, the reader will find references to the knowledge and skills that beginning special education teachers need to know about assessment. This edition incorporates best practices and use of technology in assessment practices. Major topics covered include: IDEA 2004, No Child Left Behind, research-based practices, formal and informal assessments and testing practices, observation techniques, functional behavioral assessment, curriculum-based assessment, criterion-referenced assessment, performance-based assessments, standardized instruments, contemporary approaches to the assessment of literacy and mathematics, interpreting tests, writing reports, and program evaluation.

《理解与支持：青少年心理健康与发展前沿》导言：在快速变化的现代社会中，青少年的心理健康与发展面临着前所未有的挑战与机遇。他们正处于身份认同的构建、人际关系的探索以及未来规划的关键时期。本书《理解与支持：青少年心理健康与发展前沿》旨在为教育工作者、心理健康专业人士、家长以及所有关注青少年成长的人士提供一个全面、深入且具有实践指导意义的框架，以理解当代青少年的复杂内心世界，并为其提供有效、积极的支持。本书聚焦于青少年生命周期中的核心议题，摒弃了传统的、侧重于“问题识别”的单一视角，转而采取一种发展性、生态系统的视角，强调青少年的内在潜能、环境适应性以及积极心理的培养。全书结构严谨，内容涵盖了从神经科学基础到社会文化影响的多个维度，力求构建一个多层次的理解模型。 --- 第一部分：青少年发展的神经生物学与认知基础本部分深入探讨了青少年时期大脑结构与功能的显著变化，这些变化直接影响着他们的情绪调节、风险评估和决策制定能力。第一章：青春期大脑的可塑性与成熟的非同步性前额叶皮层的“装修”工程：详细阐述了涉及执行功能、冲动控制和长期规划的前额叶皮层（PFC）在青春期持续发育的特点。解释了PFC的成熟滞后于边缘系统（情绪中枢）的过度活跃状态，如何解释青少年易冲动、追求刺激的行为模式。神经可塑性与学习：探讨了青春期大脑对环境刺激的高度敏感性，以及这种可塑性如何既是风险因素（易受不良经历影响），也是机遇（快速学习和适应新环境的能力）。睡眠与昼夜节律的转变：分析了“睡眠相位延迟”（Social Jetlag）对青少年生理和心理健康的影响，以及如何通过环境调整和行为干预来优化睡眠质量，进而改善情绪稳定性和学业表现。第二章：认知飞跃与思维模式的重塑抽象思维与假设性推理：考察了青少年从具体运算向形式运算阶段的过渡，以及这种认知能力发展如何影响他们对社会正义、道德伦理和自身存在的深刻思考。元认知能力的提升：探讨了青少年自我反思能力的发展，即“思考自己如何思考”的能力，及其在解决复杂问题和情绪自我管理中的作用。信息处理与注意力分配：评估了数字时代信息过载对青少年注意力广度与深度的影响，并提供了培养深度专注力的认知策略训练方法。 --- 第二部分：身份构建、人际关系与社会适应青少年时期的核心任务之一是建立稳定的自我概念并融入复杂的社会网络。本部分着重于身份探索、同伴群体动力学以及家庭关系的功能性转变。第三章：身份的探索与整合：从“我是谁”到“我将成为谁” 埃里克森阶段的现代解读：重新审视“同一性对角色混乱”的冲突，探讨当代文化变量（如社交媒体形象、职业不确定性）如何复杂化身份整合过程。多元身份的交织：讨论性别认同、性取向、文化背景和民族身份等多个维度如何共同塑造青少年的核心自我，并强调接纳和验证的重要性。自我效能感与成长型思维的培养：阐述如何通过设定“可实现但有挑战性”的目标，帮助青少年建立对自身能力的主观信心，对抗完美主义带来的焦虑。第四章：同伴关系的核心地位与群体动力学友谊的深度与排他性：分析亲密友谊在提供情感支持、社会技能练习和归属感方面的关键作用。探讨友谊质量与心理韧性之间的正相关性。网络交往与虚拟社交空间：批判性地评估社交媒体对同伴关系的影响，区分其作为连接工具的优势与作为比较陷阱的风险。介绍数字素养教育中关于“在线形象管理”和“应对网络冲突”的内容。欺凌与排斥的生态学干预：采用更广泛的系统视角，分析欺凌行为发生的背景因素（家庭、学校、社区），并侧重于培养旁观者的责任感和积极干预策略，而非仅仅聚焦于施暴者与受害者。第五章：家庭系统的再平衡与代际沟通自主权与依恋的辩证统一：探讨青少年对自主权的需求与对父母情感支持的持续依赖之间的张力。提出“权威性养育”（Authoritative Parenting）的有效实践模型。有效沟通的障碍与桥梁：识别常见的代际沟通误区（如说教、轻视感受），并提供基于积极倾听和情绪验证的对话技巧，以促进开放、非评判性的交流。应对家庭压力与冲突：分析父母压力（经济、婚姻状况）如何间接影响青少年发展，并指导家长如何设定健康的家庭界限，同时保持对子女的敏感支持。 --- 第三部分：心理健康挑战与积极赋能策略本部分着重于识别青少年期常见的心理困扰，并提供基于实证的、侧重于预防和赋能的干预方法。第六章：情绪失调与焦虑的普遍性体验青春期焦虑的谱系：细致区分了发展性的担忧、社交焦虑、特定恐惧症以及广泛性焦虑障碍在青少年中的表现形式。强调识别其在身体症状和学业回避中的投射。情绪调节技能的缺失与习得：介绍辩证行为疗法（DBT）中的关键技能——情绪命名、痛苦耐受和正念技巧，作为帮助青少年在强烈情绪中保持稳定的工具。应对完美主义与表现压力：探讨高期望值驱动的焦虑循环，并指导如何将评估重点从结果转移到努力过程和学习收获上来。第七章：抑郁风险识别与危机预防抑郁的非典型表现：强调青少年抑郁往往表现为易怒、退缩、躯体不适或行为倒退，而非成人式的悲伤，以避免漏诊。心理韧性（Resilience）的构建：探讨保护性因素的作用，包括积极的师生关系、社区参与度、有意义的课外活动等，作为抵御抑郁的关键缓冲器。自伤行为与自杀意念的早期识别与安全计划：提供清晰的风险评估步骤、立即干预流程以及如何与专业危机服务机构协作，强调在支持性而非恐慌的环境中建立个体安全计划的重要性。第八章：积极心理学在青少年支持中的应用优势视角（Strengths Perspective）的转换：强调不再将资源集中于“修复缺陷”，而是发掘和培养青少年的天赋、品格优势（如好奇心、幽默感、勇气）。意义感与目的性探索：探讨帮助青少年发现超越自身利益的长期目标（如社区服务、艺术创作、科学探索）如何显著提高其幸福感和应对挫折的能力。感恩、乐观与正念训练：介绍如何在学校和家庭环境中融入简单的日常练习，以系统地提升青少年的积极情绪体验和对未来持有的希望感。 --- 结论：赋能下一代本书最终目标是促进一种跨学科的、以人为本的支持生态系统的建立。理解青少年的发展历程是有效支持的前提，而持续的、非评判性的连接是他们健康成长的基石。通过整合神经科学的见解、发展心理学的理论与积极干预的实践，我们能够更好地陪伴下一代穿越青春期的迷雾，迈向充实和有意义的成年生活。本书倡导的不是“解决问题”，而是“共同成长”。